提高群众文化舞蹈创作审美高度的策略探究

钱敏昱

摘要：群众舞蹈的面对主体是群众，所以在舞蹈创作时应和群众这一活动主体紧密联合在一起，舞蹈创作要表达出对群众的情感，舞蹈取材需要从群众生活中提取，实现艺术源于生活而高于生活，通过和群众生活互相结合的舞蹈艺术对群众价值取向进行引导，最终实现建设社会精神文明的目标。

关键词：群众文化舞蹈：创作审美高度：精神文明

群众舞蹈是有别于专业舞蹈的一种舞蹈类型，专业舞蹈的表演者以及创作者都需要具备专业舞蹈理论知识，其对创作者的审美以及思维要求比较高，带有极强的职业性特征，艺术气息较为浓厚。可是群众舞蹈是一种娱乐群众的活动，其主要以业余舞蹈形式展开，带有极强的非职业性特征，生活气息比较浓厚，是群众用于表达自身情感与情绪的一种形式，体现了广大群众的精神追求。社会主义精神文明建设需要群众舞蹈能够基于较高的审美展开创作，群众文化舞蹈创作审美高度提升可以通过以下几个策略。

一、保证群众文化舞蹈选材的合理性

群众文化舞蹈虽然专业性要求不高，可是其依旧具有自己的选材要求，即选材应体现生活化一面，选材能够体现群众生活需求，群众或者围绕群众发生的事是选材切入点，唯有选择真实性的人或事，才可以体现出舞蹈创作的灵魂。选择合适的题材后，要将题材内容展开艺术性加工[1]，思考如何展示舞蹈内涵本质，如何将想要表达的情感融入在作品中。具体创作时应设计灵活性的舞蹈动作，尽可能少应用复杂性编排，通过趣味性的舞蹈内容、鲜活的舞蹈人物动作，将舞蹈积极向上的一面展示给群众。

二、对群众舞蹈内容和形式进行创新

群众文化舞蹈具有通俗易懂、简单易学的鲜明特征，创作编排的所有舞蹈动作都应当以简洁明了为主，不能过于复杂增加群众理解难度，舞蹈动作应当和群众审美需求度相符合。对群众文化舞蹈进行创作时应将尽量融入当前热点话题，将较为流行的元素融入在舞蹈创作中，例如就业、婚姻以及亲情等有关内容，通过巧妙布局将其呈现出来，尽量将作品中人文气息内容充分挖掘出来，能够让群众娱乐的同时，获得思想上的升华。群众会因为浓厚艺术气息而感受到一种美的享受，可以呈现出作品意境，对群众心灵具有净化作用，另外可以让群众体会到较高的审美情趣，从而让群众认可和接受舞蹈，实现群众文化舞蹈的推广。不同阶层群众都有适合自己的群众文化舞蹈，这些群众文化舞蹈具有较为多样化的表现形式，其动作内容都较为简单，这些不同表现形式的群众文化舞蹈组成了群众丰富的文化生活[2]。因此，群众文化舞蹈不能仅局限于舞台上的表演，还应当走入到老百姓的心中和生活中。比如，当前较为流行的广场舞，就是群众文化舞蹈的一种表现形式，广场舞之所以能够在短时间内在全国兴起一股浪潮，是因为其和群众审美、需求皆较为相符，所以群众文化舞蹈创作者在创作中可在作品中融入广场舞元素，用群众喜欢的元素去呈现和群众相关的事物或人。

三、创作指导以群众审美观念为主

对群众文化舞蹈进行创作时，应当基于群众实际审美观念来展开，从而实现审美高度的提升。群众文化舞蹈不具有职业性特点，但这并不代表其有较高随意性，相反，该舞蹈模式也具有自身的特点与特殊性，即生活气息浓厚、群众契合度高，所以群众文化舞蹈创作应以群众审美理念指导为基础，能够让群众审美需求得到满足，体现群众文化舞蹈以人为本的创作理念。群众文化舞蹈属于一种精神文化活动，其需要注重培养和提升群众对艺术的价值认知，所以群众才是其创作源泉。目前群众艺术追求与审美都在逐渐提升，其文化意识也开始觉醒和增强，其开始关注群众文化舞蹈创作内容与价值。因此，群众文化舞蹈创作应当符合群众审美需求，同事能够体现群众审美价值取向，尽可能符合群眾审美意识，能保证舞蹈价值、内容和群众情感方向保持高度一致。唯有如此，群众文化舞蹈才能得到群众的回应，让群众在思想情感上对舞蹈产生共鸣，舞蹈才能发挥其社会价值。

四、注重创作人才培育

群众文化舞蹈创作效果和创作人直接相关，所以唯有加强高素质创作队伍建设，才可以为群众文化舞蹈创作提供持续性的人才支持与发展动力。创作者需要深入到群众生活中，了解群众的真实生活、感情以及需求，将群众多彩的生活用舞蹈形式表现出来，通过趣味性的表达方式呈现群众社会生活风貌。另外，创作者还应当加强编舞技能和编舞知识的培养和训练，能够用较强的创作意识与创新思维去完成舞蹈作品，对自己的创造作品进行审视和反思，为自己的再次创作积累经验，进而实现创作质量提升。

综上所述，群众文化舞蹈是一种来源于群众并服务群众的舞蹈形式，群众的认可才是舞蹈持续创作的动力。因此，创作应基于群众需求展开，同时体现作品的人文关怀，能用舞蹈艺术形式表现生活题材，让群众感受到群众文化舞蹈的魅力，在舞蹈感染下实现价值认知的提升。

参考文献

[1]林芳芳.如何提高群文舞蹈创作的审美高度[J].艺术品鉴，2020（14）：137-138.

[2]林梦娜.浅析提高群文舞蹈创作审美高度的对策[J].戏剧之家，2018（23）：115-116.