读懂每一株草

2021-05-13 12:18张正
莫愁 2021年15期
关键词:花花草草花语花草

☺张正

一位作家朋友跟我说过:最好能教孩子认识三百种以上的花花草草,认识得越多,写作越是如有神助。

对此我十分认同。花花草草本身就是美的,而它们的名字也和花草一样,五彩缤纷,别具一格,光是读一遍,就觉芳香四溢、美不胜收——花草入文,无疑能增添文字的美感。

我曾在作文课上要求孩子们写出身边正在开放的花的名字,这对孩子来说有一定难度。比如在三四月份,有的孩子写了桃花、杏花、梨花等再也写不下去了,这还不一定是他们观察得到的,而是从课本上记住的;有的能写出七八个,再写就有点乱了,把其他季节开放的花也写了进去。如果进一步要求他们“用语言分别描述你所认识的这些花”,情形会更加不妙。

很明显,孩子缺少这方面的观察训练。父母应当带孩子多走进大自然,教他们认识身边常见的花草,让他们头脑中记住的花花草草姹紫嫣红一片。等上学后动笔练习写作文,他们笔下的文字也会像春天的花草一样,生机勃勃。

写作的人,通常是有情怀的人。所谓的情怀,我理解为,就是对身边的一切都有强烈的兴趣,在看似平常的景象中,能发现别人发现不了的细节。如果在你的心目中,一切都是理所当然,都没有什么特别之处,那么,你是写不出“人无我有、人有我优”的好文章的。

认识花草,准确记住花草的名字是第一步。知道了名字,我们不妨近距离地多观察它们,比如观察一朵花的花形花色,嗅它的花香,抚摸它的花瓣,然后用文字记下你对这朵花的视觉、嗅觉、触觉记忆:是红的蓝的,还是黄的紫的;香气是浓香、淡香,还是无香;摸起来是光滑的,还是有纹路的……“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,我们要充分调动五官,不断变换角度观察它,丰富对它的感性认知。

除此之外,我们还可上网搜集一些资料,比如这种花的花语是什么,有什么象征意义,古诗文中是怎么写这些花草的。花草在古人心中是有灵性的、有生命的,常常有着特别的寓意,比如“花中四君子”“岁寒三友”等,记住这些,是非常宝贵的财富。

有学生在作文中写到紫叶李的花语是“积极、向上、幸福”,我问她紫叶李为什么会是这样的花语,她摇头表示不知道。我让她再仔细观察紫叶李的枝条:它们一律舒展向上,没有一根是弯曲低垂的,而那些粉白的小花,则热烈地缀满了枝头。孩子“哦”了一声,恍然大悟。

从认识身边的花花草草开始,我们渐渐认识身边万物,这不仅仅是写作训练的重要一步,也是孩子认知这个世界的关键一步。

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