每个孩子都有特别领域

☺郭静娟

在老妈家吃过晚饭，读二年级的小侄儿兴致勃勃地宣布，他要给我们做糖果。他拿出从超市里买的手工半成品，一个人对照着说明书，一边念念有词，一边有条不紊地忙碌开来：添加热水，调制颜色，搅拌成型，花式盛盘，洒上花生细末，点缀红绿细丝，最后用保鲜膜盖上，等待十五分钟，完美取出。

工艺并不难，但也不算简单，颇需要耐心。整个过程，小侄儿除了让我帮他倒一杯热水，其余都是依据说明书独立完成。最后，小侄儿又为我们挑选不同形状的糖果，一边分还一边诠释原因。分给我的是一尾淡绿色金鱼，花生末格外多，红绿丝格外好看，我说要珍藏起来，小侄儿一脸的成就感和满足感。我弟在一边，有些不屑，这孩子，做起手工来倒有耐心，学习时就爱拖拉，总是做一会儿玩一会儿。

想起上个周末，我弟也为孩子生过气，因为一整个下午，小侄儿东玩西玩，就是不好好写作业。看到晚饭在即，他才勉勉强强打开书本。近两页应用题，似乎挺多，但读懂了题目也就是些简单的乘除题。小侄儿做得飞快，不到十分钟就全部完成了。这是我第一次看小侄儿做作业，颇有些诧异。每次都听我弟抱怨，说这小孩不爱写作业，一直得管着盯着。可这熟练程度实在让人惊叹。而且他能独自对照说明书完成一项项手工制作，正表明他有着不一般的自我学习能力。

想起电影《心灵奇旅》，颇有感触。其实，每个人都有属于他自己的特别领域，在那个特别领域，每个孩子都有可能天赋异禀。

同事的儿子有个特长，记忆力超强，幼儿园时就能快速记住班级里所有同学的名字，《三字经》自己看了一遍，并不懂意思，但很快就能背出；朋友家的二宝丫丫，两三岁时就喜欢听别人读绘本，能延伸绘本里人物的对话，还常常沉浸于各式各样的故事里，为主人公们掉眼泪、开心大笑。另外一个同事家的8 岁小男孩，喜欢用画笔去重现自己的所见，有一次去南通，回来后就把沪苏通大桥和附近的建筑、水石等所见之物都细细描绘了出来，画得极其逼真。

身边这样的例子还有很多，这些不为人察觉的小天赋，可能也正是他们对这个世界好奇的最佳起点。

还是那个8 岁孩子，有一次同事让他去厨房看看水烧开了没有，可他突然对着煮开的水壶有了兴趣，发了很长时间的呆。十几分钟过去了，他一直盯着那袅袅上升的水汽，突然问了一句，那些水汽到底都去哪儿了呢？朋友惊喜于他的奇思妙想。当一个孩子沉思默想时，不要轻易去判断和打扰，也许，那里正涌动着一个别样精彩的世界。

心灵深处那些独特的火花和成长，很难被看见和量化。作为老师和家长，不妨从容一点，包容一点，试着多去发现一下孩子那些隐形的天赋异禀，他们会因为你们的鼓励，变得更加可爱和自信。