爱的生长力：培育心中有爱的“蒲公英”

郎朝霞

班里学生独生子女居多，家长大都工作繁忙，和孩子相处时间较少，孩子爱的感受力和交往力较为欠缺。为帮助每一棵小树“扎深根，树正品”，我确立了“让每一个孩子在充满爱的环境中茁壮成长”的带班目标和“引导孩子感受爱、表达爱、体验爱、传播爱，让爱具有生长活力”的育人理念，并和孩子们一起将班级命名为“蒲公英班”，愿爱如蒲公英一样在班级“播种-萌芽-绽放-飞扬”。

1.播种：文字传情感受爱

陌生的环境容易引发焦虑，迅速营造安全、温暖的班级氛围，能够帮助孩子顺利度过幼小衔接。入学第一天，有趣的寻班游戏和老师递到手心里的水果糖，让孩子们感受到上学的滋味是甜的。接下来，班级创立“知心信箱”，孩子们可以向老师投递悄悄话，“爱心墙”鼓励孩子们发现和记录身边爱的点滴，家庭“亲子信箱”弥补父母和孩子聚少离多带来的沟通问题，我还借助“每周家书”和家长分享校园生活，让爱在家校间传递。在这里，所有孩子都是被接纳的、被关爱的、被认可的。班级里播下了爱的种子，上学成为了孩子最期待的事。

2.萌芽：温暖言行表达爱

这些孩子习惯于被爱而不善于表达爱，喜欢上学却依旧是一个个孤立的个体，这就需要老师教会他们表达爱，用爱联结彼此。班级设立了每周“拥抱日”，师生、生生、家人间彼此拥抱，表达爱意;班级“赞美箱”和“进步之星报喜会”引导孩子们用赞美和掌声表达爱;“家庭荣誉墙”则记录了家人的改变，孩子和家长彼此欣赏。慢慢地，孩子们学会了大方表达爱。爱在萌芽，集体中爱意融融。

3.绽放：班本活动体验爱

孩子们爱的能力在生长，但是爱的表达和回应依然显得被动与羞涩，班级和家庭为他们提供了爱的体验场。“友爱蒲公英”系列活动指导学生在同伴交往中体验表达爱的多种方式：成立“蒲公英小分队”，热心守护自闭小伙伴;化身“神秘蒲公英”，悄悄关爱“小天使”;设置“蒲公英志愿岗”，共担爱的责任;评选“最美蒲公英”，争当爱心代言人。这些活动让孩子们学会了更多爱的表达方式。“孝亲蒲公英”系列活动引导学生感恩家人，通过家庭母亲节、班级爸爸节、重阳敬老节帮助学生读懂长辈，更具孝心之情和孝亲之行。在班级多元实践活动中，孩子们感受爱、表达爱、回应爱，班级更温暖，家庭更温馨。小小蒲公英们在爱的滋养下吐蕊绽放，散发愛的芬芳。

4.飞扬：公益活动播撒爱

“根品”教育不仅要教育学生根深品正，更要培养其社会责任感，发挥正能量。班级积极组织公益活动，让蒲公英们尽情飞扬。我们先后开展了敬老院送温暖、关爱留守儿童、爱心义卖和走访山区等公益活动。在生活中，孩子们也随时随地播撒爱：给保安叔叔送祝福、向残疾人致信表达敬佩、宣传抗疫知识……孩子们在时时被关爱与时时懂爱人中成长，灿烂的笑脸成为蒲公英班的标志。在安全温暖的班集体中，孩子们感受爱、表达爱、体验爱，并尝试播撒爱，在未来要用这份爱去爱生活、爱社会。