浅析农村小学美术教育存在的问题及对策

汤徐芬

【摘要】在当前新课程改革不断深入的背景下，我国更加注重学生的全面发展，但是由于城镇发展差距较大，在农村教育工作中依然存在各种问题，在小学美术教育工作方面主要体现在教师专业技能、教学资源和教学条件落后等方面，需要相关管理人员和教师以一种正确的眼光看待当前工作中的问题，迎合新课改提出的各项要求，转变教学理念和手段，发挥出现代化模式的利用优势，推动农村小学美术教育工作的顺利开展。文章围绕农村小学美术教育存在的问题及对策来展开分析，提出促进农村小学美术教育工作开展的可行性对策。

【关键词】农村小学美术教育;存在问题;对策

在社会快速发展的背景下，我国素质教育不断深入推进，在城市和农村地区中都出现了现代化、专业化的美术培训班，但是在农村地区，美术教育依然未受到重视，存在各种问题。所以为了推进农村小学美术教育工作的开展，达到理想的教学效果，应当以一种正确的眼光看待当前美术教育工作中的薄弱环节，采用可行性对策来优化教学，让学生接受更加专业的美术学习，获得广阔发展空间。

一、针对农村小学美术教育存在薄弱环节的探究

当前，在新课程改革不断深入的背景下，我国更加注重教育事业的发展，要求让学生掌握各种专业技能的同时，要具备良好的审美能力、鉴赏能力以及创造能力。所以在农村美术教学工作中应注重改进教学手段，发挥出各种现代化模式的利用优势，提升美术教学的整体质量。但是不可否认，因为农村小学美术教育和城镇小学美术教育存在各种差距，以致未能达到理想的教学效果。其存在的主要问题主要表现在以下几点。

第一，农村并未重视美术教育工作的开展。对于农村地区的人们来说，由于接受的教育较少，文化程度较低，并未深刻了解素质教育的必要性，从而导致部分家长忽略了美术教育工作。农村小学教师和领导受传统教学理念的影响较为深远，往往更重视语文、数学、英语等重点学科，认为美术是一门娱乐性学科。在这一教学背景下，导致农村小学美术教育工作的开展受到各种阻碍，而学生也逐渐失去了学习欲望和主动性，从而不利于提升审美水平、创造力以及表现力[1]。

第二，农村小学美术教师的专业性技能以及综合素质有待提升。对于农村地区来说，因为生活水平较低，所以农村小学很难为教师提供优厚的薪资待遇，不能吸引专业性技能较强、综合素质较高的教师到农村小学任教。而且当前部分农村小学现任的美术教师大部分都是由其他学科教师兼任的，并未系统学习过美术相关的知识，缺乏美术技能，无法对学生进行专业化指导。

第三，缺乏资金支持，未能配备完善的美术教学设备。只有具备完善的美术教学设备，才能推动美术教育工作的开展，但是部分农村小学并未建设专门的美术教室和配备多媒体教学设备，导致美术教学工作很难落实开展。美术学科是注重实践和理论教学相互结合的，在进行实践教学时需要各种绘画工具，像彩笔、白纸等，但是由于农村地区经济发展较为落后，缺乏教育资金，很难为学生配备完善的学习资源，导致学生不能体会到美术学科的魅力，影响各项教学工作的顺利开展。

二、针对促进农村小学美术教育开展可行性对策的探究

（一）重视和关注美术教育工作

当前在农村小学美术教学工作中所存在的主要问题就是没有重视该学科的开展，不管是学校领导、教师还是家长、学生，都未能了解美术教育对学生发展所起到的促进作用和价值。开展专业化美术教育工作会让学生形成良好的创造力、审美力和想象力，这就要求重视美术教育教学工作的开展，深入贯彻素质教育。

作为农村小学的领导，应迎合新课改提出的各项要求，以一种正确的眼光看待美术教育工作，并积极地向教师传达美术教育的必要性。要细致全面阐述新课程改革对美术教学提出的各种新要求，让教师接受严峻的考验，逐渐转变传统教学态度，始终关注美术教学工作的开展。与此同时，要积极划分小学美术教学课时，安排专业工作人员定期对各班级的美术教学情况进行考核检查，通过这种监督的形式来确保美术教师认真履行自身教学职责，避免美术教育工作存在边缘化现象。需要注意的是，因为农村地区学生家长的文化程度较低，存在各种错误的家庭教育观念，为了让更多农村家长支持学校的美术教育工作，应注重加大宣传工作，并且在后续的教学工作中取得家长的认可和辅助。

（二）落实转变传统的教育观念

为了促进农村小学美术教育工作的顺利开展，要求各教育者转变传统的教育观念，具备良好的社会责任感，改变当前的美术教育现状。各教育者应相互交流沟通，共同探讨农村地区美术教育发展的方向，依据当前所存在的问题提出具有针对性的处理方式。农村地区和城市地区相比，所存在的问题是相对较多的，并不是某学校或教师依据自身力量能够改变的，所以应要求所有教育工作者共同努力，加强配合，促进美术教学工作的开展。而教师则应转变传统的教学观念，根据新课程标准所提出的各种要求，在各教学环节中体现出学生的主体地位[2]。

例如，当教师在为学生讲解“可爱的动物”这一内容时，应为学生提供自主学习和探究的空间。对于乡村来说，其有着自身特点，教师应依据乡村自身所存在的特点，全面挖掘和利用各种乡土美术教育资源，开展专业美术教育工作。农村是多彩的世界，有着青山绿水以及各种农作物和植物，各种小动物种类也较多，这都可以成为美术教育的资源。教师应当把美术教学无限延伸，拓展到大自然当中。通过这种手段不仅能充分挖掘和利用乡土美术教育资源，同时还会丰富教学内容，激发学生的学习欲望，促进美术教学工作的顺利开展。

（三）完善和优化美术教学设施

因为农村地区的经济基础相对较为薄弱，所以需要更多教育资金来完善美术教学的硬件设施，这就要求各教育部门和政府加大资金投入。而各农村学校也要依据自身实际情况，积极申请教育部门的专项拨款，在后续教学工作中适当增加和美术相关的书籍和教具，以此更好地满足学生学习美术的需求。美术教育工作者还应合理利用外在的信息和知识，配备专业的多媒体教学设备，开阔学生视野，突破传统教学工作的局限性，提升美术教学工作的直观性。需要注意的是，多媒体硬件设备涉及的金额较大，这就需要学校和教师具备长远发展的眼光，要意识到引进教学设施是具有现实意义的。引入各种现代化教学设施，会让学生逐渐改变以往的学习态度，化被动学习为主动学习，体会美术学科的魅力。例如，當教师在为学生讲解“太空里的植物”这一教学内容时，因为本节课的教学内容和太空有关，但是由于学生的年龄较小，认知能力较为薄弱，对太空的理解不够深入，如果未能发挥出现代化技术利用优势，那么很难达到理想的教学效果。教师就可以在实际授课前利用多媒体设备为学生搜集相关资料，并在课堂中为学生播放出来，让学生对太空知识有所了解，激发其学习主动性。

除此之外，各教育部门要采取有效手段来落实突破城市对美术馆、博物馆等各种优秀专业校外美术教育资源的垄断，让农村学校也能享用丰富的教学资源。例如，教育部门应加强和博物馆、群艺馆的深入交流沟通，积极鼓励其组织志愿团队到农村地区开展美育知识的普及工作。像博物馆可把具有价值意义的馆藏作品仿制品带到农村中，让农村地区学生也能进行细致全面的欣赏;而群艺馆则定期安排美术教育工作者到农村小学举办交流会或者开画展，通过这种手段来让学生开阔视野，让学生在这一过程中潜移默化地形成良好的美术鉴赏能力。

（四）提升教师的专业技能和教学经验

教师的教学能力将直接决定最终的教学效果。因为对于农村小学美术教育工作来说，存在教学力量薄弱现象，所以在后续美术教学工作中应注重增强师资力量。这就需要地方教育主管部门构建长期有效的师资培养机制，通过这种手段落实派出、引进以及请入三种手段相互融合。所谓派出就是要求农村小学中的美术教师进入到更加专业的美术学校学习，提升自身的教学能力，在后续教学工作中为学生提供更加专业的教学工作。引进是要求在各项政策支持背景下，吸引更多优秀的美术教师从事基层教育工作，落实改善薪资待遇，创造良好的发展条件，让更多专业的优秀教师加入农村教育工作中。而请入则是积极邀请著名美术专家或学者到农村举办讲座、交流会，对农村小学的美术教师进行专业化指导。各种教学手段的采用都会提升美术教师的教学力量，而农村美术教师也要具备终身学习意识，善于学习，总结教学经验，提升文化修养[3]。

三、总结

通过上述问题的分析，我们充分地意识到重视农村小学美术教育工作开展的重要性。但是不可否认的是，当前在农村小学美术教育工作中依然存在问题，比如教师专业性技能有待提升、未能重视美术教育工作及缺乏完善的教学设备等。因此，在后续农村小学美术教育工作中应改变传统的教学理念，优化完善美术教学设施，始终重视美术教育工作，为促进农村小学美术教育工作的顺利开展和学生的全面发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]吴萍萍.浅谈农村中小学美术教育存在的问题及对策[J].美术教育研究，2017（1）：65-66.

[2]徐静京.浅析农村小学美术教育存在的问题及对策[J].课程教育研究，2018（14）：31-34.

[3]李春麗，刘显成.河南农村美术教育的问题及对策研究[J].赤子（上中旬），2018（3）：96-97.