高校护理教学中仿真模拟护理实训的应用探研

侯佳欣

摘 要：在高等学校护理专业教学过程中，仿真模拟实训的开展对于提升学生的护理专业技能有着很大的帮助。文章主要从护理学教学过程中仿真模拟护理实训开展的意义、仿真模拟护理实训的作用、仿真模拟护理实训在教学中的应用策略等方面，对高校护理教学中仿真模拟护理实训的应用进行探讨。

关键词：高校;护理教学;仿真模拟实训;应用

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）09-0016-02

护理学是医学院校一门非常重要的课程，这门课程的专业实践性非常强，所以学生想要熟练掌握这门课程的知识，需要在教学过程中进行大量的仿真模拟实训。学生通过积极参与仿真模拟实训，可以将课本上的知识融会贯通，这对他们熟练掌握护理学专业知识有着很大的帮助。所以，教师在护理教学中一定要开展好仿真模拟护理实训教学。

一、护理学教学过程中仿真模拟护理实训开展的意义

随着社会经济的不断发展，人们对医疗服务的需求不断上升，护理类人才面临着供不应求的局面。但从目前来看，高校所培养的护理学专业人才，还无法满足社会的需求，集中体现在人才培养的数量和质量方面。之所以出现这种问题，很大程度上与教师对学生护理实训的重视程度不高有着直接的关系。所以，在护理学教学中，教师要积极开展仿真模拟护理实训，这对于促进高校人才培养质量的提升会有很大的帮助。实训工作的开展，既能够提高学生对护理学知识的理解程度，也能够使学生的护理技能得到大幅提升。因此，高校要不断提高对护理学仿真模拟实训的重视程度，积极引进先进的教学实验设备，为学生更好地参与教学实践提供便利。这样，才能使学生在教师的指导下更好地掌握课本中的知识，实现高校人才培养的目标。

二、仿真模拟护理实训的作用

1.有利于激发学生对护理实训的兴趣

仿真模拟实训与传统的课堂教学有很大的不同，它是紧紧围绕护理工作的实际而开展的一种教学。由于教师在教学过程中模拟了真实的护理环境，学生对实训教学的学习兴趣非常浓厚，学生之间可以进行充分的沟通与互动，这与传统的课堂教学有很大的不同。而且护理实训教学内容与工作实际联系非常紧密，教学过程中还需要学生操作相关的医疗设施，这对于提高学生的学习兴趣有很大的帮助。

2.有利于学生提高对护理工作的认识

借助模拟实训活动的开展，学生可以从实训中学习到很多急救方面的知识。通过学习，学生的专业技能会得到极大的提高。所以，模拟实训教学对于提高学生对护理工作的認识有很大的帮助，当学生认识到护理工作的重要意义时，他们就能以更加积极的心态投入到学习中来。

3.能够促进学生更好地分工协作

护理工作仅靠个人的力量很难完成，所以需要学生具备分工协作的能力。护理模拟实训教学的开展，能为培养学生的分工协作能力提供平台，借助对真实护理环节的模拟，学生可以在教师的指导下分工协作展开护理工作，这对于促进其分工协作能力的提升有着很大的帮助。在教师的指导下，学生认真进行学习和实践，就能掌握分工协作的技巧，为今后的工作打下坚实的基础。

4.能够提升学生的护理专业技能

医疗技术的不断发展，对护理工作提出很多新的要求，各种新设备的不断出现也为护理工作开展提供了很大的便利。所以，学生要想熟练掌握这些技能，就需要积极参加模拟护理实训。在实训过程中，教师借助先进的教学软件，能模拟出真实的护理环境，让学生通过与设备的对话，全面理解和掌握最新的护理知识和技能。因此，让学生积极参与护理模拟实训，对于提高其护理专业技能有着很大的帮助。

三、仿真模拟护理实训在教学中的应用策略

仿真模拟实训是高校护理学专业教学过程中一项重要的教学内容，在教学过程中，教师要想使仿真模拟护理实训取得理想的效果，需要采取以下策略。

1.认真制定实训教学目标

在指导学生进行护理学仿真模拟实训之前，教师一定要根据教学大纲的要求，认真制定出模拟护理实训的教学目标，根据教学目标细化各项实训内容。在设定实训内容的过程中，教师要结合医疗机构工作的实际，力求实训能够真实模拟出医院护理工作的真实情况，这样实训教学才能取得理想的效果。在制定教学目标的过程中，教师还要根据学生对护理学知识的掌握程度，将考查学生专业基础知识的内容融入到实训工作中来，使学生通过参与实训教学能够初步判断和掌握患者的病情，这对于促进学生专业技能的提升有很大的帮助。

2.根据护理工作的实际要求设定实训工作的能力培养目标

对于护理学专业的学生来说，他们的实践经验不足，教师开展模拟护理实训教学，可以弥补学生的这一缺陷，加深他们对各种疾病的了解。所以，在指导学生进行护理模拟实训的过程中，教师一定要科学设定实训工作的能力培养目标，借助实训工作的开展，使学生能够更加熟练掌握各种疾病的症状，以便他们在以后的工作中更好地和患者展开交流，为患者提供更加优质的服务。

3.为实训工作设定情感培养目标

在护理工作中，学生需要紧紧围绕患者进行各种服务，并与患者进行情感交流。因此，在指导学生进行护理仿真模拟实训的过程中，教师要积极设定实训工作的情感培养目标，紧紧围绕患者的需求来展开各项服务，这对于提高学生的护理学专业技能有着很大的帮助。所以，在实训过程中，教师一定要注意这个问题，借助情感培养目标的设定，不断提高学生的沟通交流能力，使他们能够更好地为患者提供优质的服务。

4.认真组织学生实施仿真模拟实训

在组织学生进行仿真模拟实训的过程中，根据学生所学专业与性别特点，教师可以设置不同的实训模块，按照儿科、妇科、内科、急救以及基础护理等不同模块对学生展开实训教学。在仿真模拟实训教学开始之前，教师要根据实训的内容，提前向学生讲解实训过程的注意事项，并引导学生思考实训过程中会出现的问题，这样学生就会在实训开始之前通过查询资料对问题进行思考。学生通过思考，能加深对专业知识的印象，带着问题积极参与到教师所组织的模拟实训活动中来。教师一定要认真指导学生学习和掌握实训过程中所使用的各种医疗设备，因为学生只有熟练掌握了医疗设备的使用方法，才能更好地开展实训活动。在指导学生学习使用方法的过程中，教师还要特别注意对学生进行注意事项的提醒，这样学生才能避免在实训过程中出现操作不当等问题。在学生实训的过程中，教师要全程参与，并对学生的实践活动进行指导，分析学生在实践活动中出现的问题，营造出一种和谐的实训氛围，这样学生能积极主动地配合教师开展各项实训活动，将课堂上所学的各种专业知识应用到实践活动中来。在实训过程中，教师还要引导学生主动体验各种医疗设备的使用方法，通过分组开展实践活动使每一位学生都能切身体验到其他同学的护理手法。这样，学生就能更好地发现自身专业能力上的不足，从而在教师的指导下及时改进操作手法，使个人的专业技能得到快速提升。

四、结语

总之，护理学是一门实践性非常强的学科，只有借助大量的仿真模拟实训，学生才能更好地理解和掌握课本中的知识。随着科技的不断发展，护理过程中使用的医疗设施也在不断完善和改进，学校在实训过程中应积极创造条件，使学生能够及时了解和掌握最新护理医疗器械的使用方法，熟练掌握护理技巧，在实际的工作中能够更好地与患者展开沟通，不断提高个人的综合能力，完成教学计划所设定的教学目标。

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