数字媒体环境中电子音像编辑必备素质及其专业发展探讨

摘要：信息化时代中，不同媒介之间的融合发展弥补了传统电子音像出版过程中暴露出的不足，也使音像出版行业创造出了全新模式，行业对电子音像编辑的专业被能力及业务素养等也提出了更高要求。本文在简单分析数字媒体概念的基础上，分析数字媒体给电子音像行业带来的挑战与机遇，较为详细地探讨新环境下发展电子音像编辑素质及专业能力的方法，希望能对同行实践提供一定帮助。

关键词：数字媒体 电子音像编辑 素质 专业能力 发展方法

Discussion on the Essential Quality and Professional Development of Electronic Audio and Video Editors in Digital Media Environment

RONG Guang

（Audio-visual Education Publishing House， Beijing， 100031  China）

Abstract： In the information age， the integration of different media makes up for the shortcomings exposed in the traditional electronic audio and video publishing process， and creates a new model for the audio and video publishing industry. The industry also puts forward higher requirements for the professional ability and business accomplishment of electronic audio and video editors. Based on the simple analysis of the concept of digital media， this paper analyzes the challenges and opportunities brought by digital media to the electronic audio and video industry， and discusses in detail the ways to develop the quality and professional ability of electronic audio and video editors under the new environment， hoping to be of some help to the practice of peers.

Key Words： Digital media; Electronic audio and video editing; Quality; Professional ability; The development of methods

在信息社會中，手机、电脑等自媒体技术逐渐被人们用在了日常生活及生产活动中，和传统媒体相比，数字媒体有传播者多样化、传播内容海量化、传播渠道交互化及传播效果智能化等诸多特点。数字媒体给电子音像行业带来一定的冲击已是毋庸置疑，人们采用自媒体能打破时间、空间的约束，随时随地观看影视资源及学习知识等[1]。面对数字媒体时代带来的挑战，电子音像要迎难而上，抓住数字媒体的优越性与便利条件，探寻新的发展模式。

1数字媒体的概念

数字媒体是采用二进制数的方式实现记录、处置、传送及获得过程的信息载体，这些载体可以是数字化的文字、图形、图像，或者是视频、音频、影像等媒介，以及与表示以上这些媒介的编码等，将其统一叫做逻辑媒体，还包括存储、传送机呈现逻辑媒体的实物媒体。

数字媒体其以信息科学与数字化技术作为主导，大众传播理论作为基本依据，现代艺术作为指导方针，促进信息传播技术和文化、艺术、商业及教育领域等融合的一种综合交叉学科。图像、文字及视频等均是数字媒体的主要形式，在传播形式及内容中均应用了数字化手段，实质上就是信息采集[2]。存储、加工及分发等过程均实现了数字化。当下，数字化已经成为继语言、文字及电子科技后的最新兴的信息载体。

2数字媒体下音像编辑的挑战与机遇

2.1挑战

新时代发展背景下，数字媒体蓬勃发展，使音像编辑工作实践中面对着大量困难和挑战。数字媒体的发展不仅仅表现在互联网和IT行业之间的互动方面，其已成为了所有产业后续几年中运营发展的主要驱动力及主要构成部分。数字媒体在发展过程中经常是通过诱导人们的消费行为进而影响相应领域的运作发展模式，数字媒体给消费、服务、制造行业等均带来了一定冲击。既往通过租影碟、买音碟去满足自己对音视频需求的时代已悄然逝去，一部智能手机、一台平板电脑就能了解万事万物的自媒体时代对人们的消费理念及生活需求等形成较大的影响[3]。

2.2机遇

事物都有两面性，数字媒体带来挑战的同时也创造一些机遇。国家相关部门也在主动编制数字媒体的相关制度与发展规划，持续规范相应的行为方法，进而为各个领域提供更优质的服务。因此要及时抓住这个时机，全力打破传统音像行业的发展窘境，在借鉴传统音像优势的基础上，有针对性地转化、创新，打破传统行业在人们心中的印象，结合自身的渠道优势及主观能动性，确立与时俱进的发展理念，融合数字时代的优点，取长补短，使音像行业更符合现代社会发展的要求，引领音像编辑专业素养和技能的整体提升过程，为音像行业实现可持续发展提供可靠支撑。

3数字媒体下促进音像编辑专业技能与素质发展的方法

3.1主动扭转思想，敢于面对数字化改革

人们主动突破传统思想的束缚，热情拥抱改变，确立与时俱进的思维，自觉实现自我提升是促进新事物的发展的重要基础。传统音像出版也亦如此，作为一名优秀的音像编辑要深度挖掘数字媒体的优越性，主动扭转传统思维及固有工作形式，主动了解新媒体技术的应用原理、操作要点等，循序渐进地提升自身的综合素质。部分音像编辑由于循规蹈矩，内心排斥数字化时代的到来，而没有客观认识到数字化给传统音像出版业业创造的机遇，职业思想与综合素质的发展没有迎合新时代提出的要求。数字媒体尽管给传统出版行业造成不小的冲击，但也给音像出版业带来了全新的机遇，明显拓展了该行业的发展渠道。为此，应持续提升音像编辑的综合素质，结合使用数字化与传统媒体，促进传统音像出版和新型出版模式融合发展，为达成以上弥补，需要做到的第一点是实现音像内容和数字化技术的深度融合，始终要做到“内容为本，技术为用”，只有这样电子音像出版才能解除危机，在新時代下实现壮大发展。

音像编辑学习与掌握一些基础数字化出版技术的必要性体现在如下几点[4]。首先，

编辑学习数字化技术目的并不是承担音像出版的部分技术责任，而是明确应用哪种技术实现何种功能，将其设定为实现创意策划及新产品开发的基础。其次，能更好地满足编辑与技术人员协同研发数字化音像产品过程中的交流互动需求。最后，和传统的加工流程相比较，在数字化环境下，数字化音像产品制造过程增加了对多媒体内容的剪辑、格式切换、监听和查看等综合处置过程，并且需要对软件试运行过程中进行系统调试、定时发布网络信息并实时管理、采集和处置后端数据等，以上过程均对音像编辑的技术能力提出较高的要求[5]。在“互联网+”时代背景下，越来越多的高新科技被用在音像数字化出版领域，后续几年中，音像出版行业的发展需要有更高素质的复合型人才的协助，不仅要真正懂出版，也要紧随数字化出版领域技术创新的发展动态，熟悉国际上各种数字出版成功的运营方式。由此可见，后续几年中影响音像数字化出版品质的不仅仅是作者的稿本、文字的编辑能力，还和编辑应用数字化出版技术的方式有关。

3.2把控准确的政治方向，始终坚持出版物质量底线

既往电子音像出版行业发展过程中，电子音像编辑的配置情况对作品是否成功出版起到决定性作用，但是在在数字媒体环境内，在数字媒介上任何人均可以成为数字化内容的制造者、编写者、发表者、传播者的多重角色，当然也会有很多问题与之相伴随。比如有人在数字化媒介上故意发表恶意言论，编造虚假社会新闻，传播暴力影像等，发布各种没有经证实的误导性知识与信息，互联网平台上的信息可谓是良莠不齐，对人们的合法权益构成威胁。为了更好地落实党的十九大全会精神，最大限度地提升学校育人水平，使校外线上与线下培训活动规范推进，真正减轻学生在义务教育过程中繁重的作业及校外培训负担，真正减压减负[6]。“双减”政策实施过程中使教育行业大洗牌，传统电子音像出版行业也要帮助学校守住“双减”的底线，只有这样才能更好地落实“双减”措施方法。为达成以上目标，音像编辑在实践工作中要和党中央维持高度一致，严格规避出现有政治性错误的舆论与选题，肩负传播先进文化、继承发展传统文化，出版符合当今社会发展模式的文化产品，而不是一味地听从市场的驱使，为义务阶段学生健康发展而服务。

数字化时代中，一些信息丧失了可信性、权威性，真实度显著降低，不利于社会法律秩序的维护及发展。音像编辑作为信息内容的选择、策划、加工与推荐者，在新的时代环境下，应主动再度认识编辑的功能与承担的责任，关于出版物内容严格把关控制，真正传播正能量及塑造求真品格，严格抵制拜金、极端个人、历史虚无主义等错误思潮，始终把追求准确的政治方向安置在第一位，最大限度地提升出版物质量。在“双减”政策实施的背景下，音像编辑出版产品时的宗旨不仅要追求提升营销量，获得更多的受众，也要重注传播积极乐观的生活、学习理念，帮助学生在倾听音像资料的过程中塑造良好习惯，养成健康向上的个人品格[7]。

3.3将被动转型成主动，通过多种渠道提升综合素质

客观上讲，数字媒体环境下音像编辑自主学习过程中将会获得更多资源与途径，互联网内的行业论坛、社群、微信公众号聚集了来自不同地域、专业发展方向的音像编辑，编辑可以把这一平台作为载体，畅通地沟通工作经验与见解，真正实现互通有无、协同进步。近些年中，知识付费行业壮大发展，很多和职业化培训的多媒体资源被上传至网络平台，有和音像出版行业有关的媒体制作、传播、营销、项目管理等课程与资源，编辑个人要做到有心与用心，甘心投入时间与精力，只有这样才能把学习资源有效贯通，辅助提升业务能力与综合素质。

3.4真正做到有的放矢，加强培养编辑的信息捕捉与判断能力

信息的捕捉与判断能力是音像编辑应具备的重要的素质，是编辑有效推进选题策划工作的一项前提条件。上至主动传达国家相关部门颁发的方针政策，下至基层群众的应用习惯，音像编辑均要密切关注其发展情况，采用互联网及时捕获到实用价值较高的信息资源，参照电子音像出版的实际特征，由网络内挖掘出选题素材、消费者需求信息、市场动态及社会发展信息等，在此基础上策划、制作及发行相关的出版刊物，淋漓尽致地呈现出出版物的文化与社会价值[8]。

在新时期下的教育领域，为加速教育信息化转型升级过程，国家教育部大力推进“互联网+教育”模式，力求应用教育信息化支撑教育现代化发展过程，教育部近些年均通过颁发文件发布教育信息化工作要点。通过解读这些政策文件，能探寻到中国教育信息化的发展方向、路线、方法以及重点项目，比如创建智慧校园、撰写数字教材、开发和应用数字教育资源、拓展网络学习空间、全面培育教师信息化素养、建立“互联网+”示范区等。

4结语

总之，数字化浪潮的涌现给音像出版行业带来了很多挑战，也使其迎来了前所未有的发展契机，数字化技术与互联网平台的融合使出版、传媒等行业之间打破了传统界限，使音像出版业链不断延展，衍生出新的商业模式，逐渐实现了资源价值的最大化。作为编辑人员，要主动打破传统思维模式，确立创新发展意识，牢牢抓住发展机遇，敢于采用全媒体的运营发展思路，在新时代中有所作为。

参考文献

[1] 李洁敏.广电数字媒体编辑工作特点及其人才培养探析[J].新闻传播，2021（11）：90-91.

[2]侯文.科技期刊编辑在数字媒体发展下的角色定位[J].科技传播，2015，7（23）：165-166，175.

[3] 郭立武.探析数字化时代背景下报纸新闻编辑工作特点[J].中国有线电视，2020（1）：114-115.

[4]宋培义，曹树花，孙江华.数字媒体内容资产的版权定价方法研究[J].2021（2014-10）：111-113.

[5]邱然.数字媒体时代策划编辑角色定位与素质能力分析[J].新媒体研究，2017，3（11）：139-140.

[6]朱可嘉.自媒体环境下高校舆情工作路径探析[J].中国高等教育，2020（11）：50-51.

[7] 胡勇涛.自媒体环境下突发事件中的政府舆论引导研究[D].南昌：江西财经大学，2019.

[8]雷露.《小溪流》的办刊特点及其发展策略研究[D].长沙：湖南师范大学，2020.

作者简介：荣光（1983—），女，本科，中级职称，研究方向为编辑出版。