小学科学教育存在的问题及应对措施

王珊珊

摘 要：近几年来，我国新课程改革不断推进，对我国学生的素质提出了更高质量的要求。这种形势对于学生们的综合素质的要求更为严格，培养高素质学生，促进学生德智体美劳全面发展，是当下教育改革的重要任務。小学科学对于学生们认识世界有很大的促进作用，充分发挥小学科学的学科优势，发现该学科目前阶段存在的问题并加以解决完善，是当前小学科学教育工作者的重要任务。本文将就小学科学教育存在的问题及应对措施进行简要分析并提出相关措施。

关键词：小学科学;问题;应对措施

引言

小学科学在生命领域对于孩子们有重要的启蒙教育作用，对于学生们认识世界，认识自然现象、掌握伦理知识具有重要的意义。但受到传统教育方式的影响，我国小学科学教育仍然存在某些问题，解决这些问题并对该学科教育模式进行创新，激发小学科学课堂活力，引导学生积极参与课堂，感受科学的魅力，在一步步的学习中逐步提高学生的科学素养，是当前小学科学教育的重中之重。

一、小学科学教育中存在的问题和弊端

（一）教师队伍科学素质不高

在我国的应试教育当中，小学科学在小学仅仅是一门副科，与语文、数学、英语这些主课的受重视程度还是有些差距的，在科学教师方面，许多学校并没有专门的科学教师，仅仅是由一些主科老师代理，这些老师对于科学学科的专业知识了解不够深刻，向学生们的解释也仅仅只是浮于表面，不能够正确地带领学生们去探索科学背后的真相。这些老师也没有经过专业的系统知识培训，对某些专业名词的概念也是模糊不清的，长期这样下去，会让学生们对于科学学科的学习有着较大的误解，失去对科学学科探索的热情，导致学生们对许多问题都存在于过去，得不到解答，影响了学生们的正常学习。

（二）对科学教育的认识程度不够

在目前的教育大背景下，许多的老师只注重对于学生们成绩的提高，但是却对科学教育的真正目的认识不够清晰。教育大纲也一直是要求学生们只需要掌握科学的理论知识即可，但是在教学过程当中，缺乏与实际生活的联系，忽略了科学学科的实践性，不能够正确地认识到科学教育的核心，在一定程度上不利于小学生们科学素养的提高。

（三）科学教学设施不够完善

前文也提到，科学学科具有很强的实践性，这种事情性不仅体现在实际生活当中，更需要学生们在学习过程当中做很多的科学实验，通过一步步的引领让学生们在实验过程当中发现更多的科学现象。但现在许多的学校对于科学学科的实践性重视不是很强，在科学教学设施上的投入不够充足，经常存在着科学设备老化或者是实验设备紧缺的问题，尤其是我国的部分地区的学校实验设施最大的很大的问题，甚至没有专门的实验室做实验，环境也比较枯燥。学生不能够亲自接触科学实验就没有办法正确地理解科学理念，会让他们觉得科学学科过于死板，没有办法真正的参与到实验当中，使学生们对于科学学科的动手能力和思考能力不能得到良好提升。

二、小学科学教育教学中问题的解决策略

小学科学学科对于孩子们综合素养的提升意义非常重大，它们的作用是不可忽视的，解决小学科学教育教学中存在的问题，找到正确的应对之策，完善小学科学教育，依然是小学教师们需要不断探索的过程。

（一）提高对小学科学教育的认知

想要使小学科学教育更加完善，小学科学教师们首先就要转变教学理念，要意识到科学学科对于孩子们的意义、对孩子们在生活中的帮助，从而在教学过程当中一步步地引导孩子们去正确地利用科学学科，去正确地感受科学的魅力，充分贯彻新课标的要求，鼓励孩子们参与到更加开放、更加热烈的课堂环境当中，使孩子们成为课堂的小主人。在教学的过程当中，教室没有充分认识到科学学科的实践性，给孩子们参与到科学实验当中，并且在科学实验当中真正的提升孩子们的动手能力，让孩子们发现科学的趣味性。并且要鼓励孩子学会将现实生活与科学的理论知识联系到一起，将课堂中学到的理论知识应用到生活当中，也可以在生活当中通过自己以往的学习经验来得出某些结论，这些都有利于孩子们智力的开发以及发散性思维的培养。

（二）培养具有专业科学素养的教师团队

小学科学教师们在孩子们的课程学习当中发挥了不可忽视的作用，是孩子们成长道路上的关键引路人，所以老师们的科学素质对于孩子们的科学核心素养的培养具有非常重要的影响。目前，许多小学的科学教师们都不是专业的科学老师，对于科学知识，可能仅仅停留于表面，但是却没有更深层次的挖掘，那么在这一方面就需要学校去引进专业的科学教育工作者，并且对这些教师们进行严格的科学素养培训，让老师们更了解新课程大纲对于学生们科学素养的要求，为老师们提供更多的学习平台。学校门还可以组织活动加强科学老师之间的交流，使得这些老师们的教育方法能够更加的灵活。不仅仅是在教师团队上面，关于科学设备的投入校方也不能吝啬，学校们应该充分了解到当代科学教育对于科学设备的要求，及时地引进先进的科学设备，并且对旧的科学设备及时的进行更新，对于科学实验室要及时的进行升级，充分解决科学教育的硬件问题，让孩子们能够更好地感受科学的魅力，亲自动手参与科学实验。

结束语：综上所述，我国的新课程改革对于我国学生们的科学素养提出了更高质量的要求，小学科学对于孩子们的认识世界具有重要的作用。但是在目前的教育环境当中，我国的小学科学学科仍然存在着许多问题，这就需要小学教师以及学校们重视起来，采取积极的措施，采用合适的方法加以解决。

参考文献：

[1]汪爱武. 长春市小学科学教育现存问题及应对措施[J]. 长春教育学院学报， 2019（23）：2.

[2]黄鹏举. 小学科学教育存在的问题及对策研究[J]. 读天下：综合， 2020（2）：1.

[3]武洋. 小学科学教育存在的问题及对策分析[J]. 东西南北：教育， 2020（2）：1.