声乐教学的多元化教学模式探究

王洁珂

摘  要：随着音乐艺术发展水平显著提升，使音乐教育开展中的声乐教学活动发生变化，从多角度推动声乐教学多元化发展、创新。目前，声乐教学的多元化教学模式在应用中可以显著改善传统教学观念，并从不同角度改革传统课堂教学方法，以此提高声乐教学的高效化。鉴于此，本文主要分析其多元化教学模式发展的意义，最后提出针对声乐教学的多元化教学模式发展策略。

关键词：声乐教学;多元化教学模式;应用

声乐教学在实践与教学中较为复杂，主要跟随时代的发展进行突破与创新，为了弥补传统声乐教学问题，降低声乐教学的复杂性，其声乐教学应该合理运用多元化教学模式，进而推动声乐教学进步和发展。在实现声乐教学的多元化教学模式发展中，对声乐教学、学生学习能力培养而言具有深远意义。

一、声乐教学的多元化教学模式发展意义

一方面，多元化教学模式的发展符合声乐教学时代发展趋势。在新时期背景下，整个世界文化处于比较开放的阶段，不同文化之间相互碰撞，在此期间对我国声乐的发展和教学带来较大影响。声乐教学需要在新环境下顺应时代发展趋势，推动声乐教学的多元化教学模式发展，从而才能让我国的声乐艺术更加具有特色，不断在世界文化的碰撞中，提升发展效果以及站稳脚跟。多元化教学模式的发展可以满足声乐教学自身发展需要。在多年的探索和实践中，我国对声乐教学的重视度明显提升，其教学效果取得显著成果，然而在重视发展期间也出现许多新的问题，很多问题制约声乐教学的多元化发展。比如声乐教学观念、内容、模式还相对落后，未能将更加多元化的教育理念与声乐教学融合，尚未推动声乐教学的多元化发展。因此导致声乐教学在发展中出现许多问题，为解决这些问题，声乐教学必须注重多样化教学模式发展，加强不同教学方法、教学观点的整合，更重要的是优化教学内容，使声乐教学水平显著提高，满足声乐教学与时俱进发展需求。声乐教学的多元化发展是培养学生个性化学习能力的必然方式，多样化教学要求教师应该结合学生的差异性进行因材施教。所以，教师在多元化教学方法的应用中，可以结合不同学生的性格、嗓音条件开展针对性教学，从而带领学生更好地补足短板，促进学生学习能力的平衡性发展。除此之外，声乐教学多元化可以引导学生充分掌握声乐演唱基础，然后在此基础上让学生寻找符合自身发展需要的更高层次的发展路径，提高学生个性化学习能力和质量。

二、声乐教学的多元化教学模式发展策略

（一）注重教育理念的创新

教师可以结合开放化教育理念的指导要求和价值，全面创新教学组织形式，重视国内外先进声乐教学资源的整合，在课堂教学活动开展的基础上，增加学生在声乐演唱活动中的实践应用能力，帮助学生积累演唱经验，强化学生声乐演唱舞台的适应力，进而使学生在舞台表演中将所学理论更好地外化于具体行为，提高学生良好的学习效果和声乐演唱水平。教师在教学中可以转变传统教育理念，并且明确学生个性化学习的重要性，然后在课堂教学中发展不同学生的个性化学习能力。例如，教师可以在教学中组织歌唱祖国的主题音乐会，在音乐会中带领学生演唱《我爱你中国》《我和我的祖国》等歌曲，挖掘不同学生的学习潜力。同时，教师可以向学生传递歌曲当中的革命精神、思想情怀，提高学生声乐学习的有效性，实现素质教育理念和人文精神在声乐教学中的有效渗透，提高学生建设国家和为声乐事业发展而奋斗的热情，实现声乐教学的多元化发展目标。

（二）加强教育资源的更新

在多元化创新与发展中，声乐教学需要有丰富的教学资源作为支撑，所以在实践改革中教师可以通过多元化思想整合教育资源，系统开发社会教育资源、生活教育资源，最重要的是注重在线教育资源的挖掘。在教育资源的多元化整合中，开展针对性的声乐教学指导活动，带领学生真正体会声乐艺术魅力，完善声乐传统课堂教学内容。例如，教师在特殊的教学期间，可以组织线上声乐教学活动，挖掘社会教育资源，将一线工作者无私奉献的视频当作教育资源，然后运用在线播放的形式引导学生有效学习所学知识，激发学生学习的情感，让学生在声乐演唱中更好地融入个人情感。教师可以在教学中整合在线教育资源，开发和挖掘可以满足学生声乐学习需要的相关在线教学资源，实现教学活动的全面开展。比如，网络上有关感恩、爱国的声乐教学视频资源，引导学生独立完成对声乐教学视频资源的学习和其中歌曲的演唱，提高学生学习效率。

（三）推动教育方法的革新

在多元化的声乐教育实践中，教师需要重视多样化教学方法的应用，比如教师可以结合声乐演唱现场模拟教学法、文化渗透教学法等开展教学，或者采用在线直播教学法、翻转课堂教学法等，提升学生课堂学习积极性，让学生在学习和演唱环节中获得良好体验，从多方面培养学生声乐学习的综合素养。例如，教师在声乐教学中，可以结合居家在线教学的特殊情况制定多元化教学方案和模式，并加强在线直播教学和情境创设教学的整合。通过在线直播活动创设小型声乐演唱会的相关学习情境，帮助学生在虚拟现实技术的支撑下，提高声乐演唱参与能力和学习效果。同时教师可以运用连麦的方式在班级中分享学生的声音，为学生带来不一样的声乐演唱学习体验，显著提高学生的学习质量和学生培养效果。

三、结语

在推動声乐教学多元化改革中，值得注意的是，教师需要合理调整教育理念，重视教育理念和观点的创新，通过更加开放的教育观点、人文理念、信息化教学思想，提升声乐教学活动中人才培养的水平。从而在增强学生声乐知识技能的同时，促进声乐教学对学生人文素养、审美情趣的强化。还要加强教育资源的更新、推动教学方法的革新，从多角度提高声乐的多元化教学模式发展。

参考文献：

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