提升新时代大学生创业动机的策略分析

孟照军 　尹映集

摘 要：在大众创业与创新的趋势下，大學生的创新创业活动越来越受到重视。创新和创业活动将受到许多因素的影响，创业动机是大学生创新和创业活动的主要推动力。培养和保持大学生进行创新创业活动的动机具有重要意义。如何激发大学生的潜力和活力来创新，启动和促进中国大学生创业活动的实施，我们需要着重分析大学生的主要创业动机。就大学生创业的动机及其主要激励因素，提出几点激发大学生创业行为的建议和有效措施。

关键词：大学生 创业动机 激励因素

1 引言

随着社会新毕业生人数的增加，对社会职位的需求也在不断增加。然而，在经济下行压力日益增大的情况下，企业裁员减员现象导致社会岗位减少，使大学生就业形势不容乐观。此外，有研究表明，兴趣与行为之间有巨大的差距，大学生创业的动机受到许多因素的影响。大学生创业的动机是大学生愿意冒险创业的关键因素。鼓励和引导个人实现创业精神是内在的力量。针对如何提升新时代大学生创业动机问题提出以下几点策略。

2 为大学生营造校园创业氛围

大学生的创新创业活动受到许多因素的影响，例如：个人、学校、社会和家庭。同时，这些因素将相互影响。外部环境是最容易控制和更改的因素。因此，通过营造氛围，可以首先唤醒和激发创新和创业精神。第一步则是在校园内营造一种创新和创业的氛围。

大学生主要生活在校园中，因此，对他们的创新和创业动机最直接，最广泛的影响是校园的创新和创业氛围。气氛带给人们一种无形的影响，可以分为环境气氛、机构气氛和精神气氛。前者是指提供实践和成长的创新创业基础或平台，后者是指提供指导和支持的课外知识交流。机构氛围是指学校与创新和企业家精神有关的政策、法规和实施方法，通常是规范性和强制性的。这种行为，可以激发学生的创新精神和创业精神。以此为大学生创业提供支持和保证;精神氛围是指大学校园创新创业的总体风格。它包含了大学生创新与创业的理想追求和价值取向，是占主导地位的校园创新与创业氛围。它不仅可以对大学生的创新和创业动机产生更持久、更深入的影响，而且还可以指导大学生更好的发展，拥有更有价值的创新和创业动机。

在校园内营造创新创业氛围的过程中，激发大学生创新创业动力的最重要的事情就是注意精神氛围，其次是环境氛围和制度氛围的建设，发挥辅助作用。同时，积极的创新和创业氛围可以进一步促成更正式、更规范、更持久的校园创新和创业文化。

3 为大学生建立家庭创业氛围

除校园环境外，活跃的家庭基础和创新创业的社会格局也是大学生创新创业的动力和支持，也可以激发大学生创新创业的动机。彼此的融合可以激发大学生创新与创业的内在动力和外在动力。这与精神激励和创业活动有更紧密的联系。

（1）家庭物质支持可以降低创业成本。家庭的物质支持和经济援助可以有效降低大学生的创业成本，给予他们极大的信任、信心和责任感，从而提高创业成功率。实施计划的必要条件对于创业的成功至关重要。

（2）改变传统的就业观念，提供精神力量。即使没有足够的物质支持，他们也可以从精神鼓励中得到安慰。当大学生遇到失败或挫折时，他们的家人应积极鼓励他们并增强他们的信心，以促进他们参与创业挑战并提高他们的创业绩效。

（3）鼓励创业兴趣，指导创业活动。调查表明，父母的创业活动能力的培养，父母作为创业教育的促进者，对大学生的创业兴趣具有很大的促进作用。创业实践能力和问题解决能力的培养可以挖掘大学生创新创业的潜能，培养创新创业思维的能力。要利用家庭网络资源开展各种社会创业实践活动，积极创建创业活动的家庭扶持方式。

4 为大学生建立创业社交氛围

激励因素取也取决于社会层面上的支持。大学生在创新和创业领域的能否成功，在很大程度上取决于企业氛围和由社会和政府创造的支持资金激励措施。根据研究结果，关键的社会激励因素主要来自学校和政府。

（1）高校应重视创业能力的培养，营造积极的创业氛围。结果表明，创业教育需要改革创新。创业教育的根本目的是培养学生的创业能力，而不是简单地传授书本知识。一方面，学校实施创业课程的目标教育，另一方面，实现创业氛围的熏陶。积极探索建立与创业有关的社会环境，举办创新创业论坛和校园创业竞赛，邀请专家举行创业讲座，并宣传大学生创业成功的案例，鼓励大学生创业，分享他们的创造力、创业精神和校园活力，鼓励更多大学生参与创新创业实践。

（2）校企合作，为大学生创新创业搭建孵化平台。研究发现，校园创业氛围可以激发大学生的创业兴趣和促进潜在创业者的创业行动。例如通过企业协助大学生组建创业团队，为更多大学生创业树立标杆。大学与目标企业之间的合作为大学生提供了孵化平台，为学生提供了财务支持、技术支持和咨询服务。大学要主动架起学生项目与企业之间的桥梁，并建立校企合作孵化基金，以帮助创业大学生获得资金支持和项目合作的机会，可以有效地减轻学生项目的财务压力。

（3）实行创业导师激励与考??核制度。研究发现，创业导师在大学生的创业过程中起着重要的作用。斯坦福大学的创业实践证明，有效的创业指导可以使创业活动事半功倍。在学生的创业过程中，不仅要给予创业导师指导任务，而且要激励他们参与到项目的进度和运作中去。完善激励评价体系，对创业导师进行综合评价和激励，有利于提高大学生创业项目的实施率和成功率。

（4）政府建立一站式创业活动服务中心，优化申请流程。政府率先建立大学生创业活动的一站式服务中心，在企业成立登记、预审、商务登记、创业贷款等方面提供便捷服务，为大学生创业活动制度保障。政府部门在处理大学生创业方面提高办事效率，促进大学生创业项目的实施。

（5）政府采取多种措施，为大学生创业提供更多优惠政策。政府可以借助校园平台向大学生传播和宣传创业政策、创业知识和创业环境。同时，应建立反馈机制和监督机制，促进大学生创业政策的有效实施。

5 强化大学生创業动机

根据北京大学企业大数据研究中心的调查，广东省在2017年创新创业指数中排名第一。但是，根据CCG在2017年进行的相关研究，超过60%的受访学生表达了对创新创业和企业家精神的兴趣，而只有3%的学生真正开始了创业行动。兴趣与行为之间的巨大差距表明，大学生创业的动机受到许多因素的影响。大学生创业的动机是大学生愿意冒险的关键因素，是鼓励和引导个人实现创业精神的内在力量。

（1）大学生创业知识储备不仅要依靠学习相关的专业知识，还应把握社会实践机会，积累实践经验，提高知识储备。

（2）调查数据表明，网络在促进企业家精神方面具有一定作用，但它不是企业家成功与否的决定性因素。网络功能的前提是要有一定的实力。

（3）促进大学生创业的主动性有两种途径：一种是培养大学生自身的主动性;另一种是寻找具有相同兴趣的合作伙伴和领导者组建团队。

（4）除了设定特定的目标外，潜在的企业家还需要在日常活动中发展自己的意志力，并为计划的实施做好准备。

（5）开拓大学生的创业视野。教育程度和经验不能改变大学生的视野，不能指导潜在的创业者开展创业活动。

6 通过各种反馈提高大学生的创业动力

在创新创业和企业家精神的活跃氛围中，大学生尝试不同的创新创业和企业家精神实践，包括学习和实践活动。学生自身、老师、同学、父母、社会等的评价和反馈可以进一步规范大学生的创新创业动机。

传统的教学评估是以接受固定知识为标准的，而在其它方面却忽略了学生的发展。评估方法通常包括纸笔测验的定量评估和适者生存的简要评估。但是，在创新创业教育中，必须改变以往的评价方向，并要注意新时期大学生的成就，特别是要根据学生的特点，在创造性思维、实践能力、团队合作绩效等综合素质上多样性。这种评估取向是基于学生真实、全面的发展，要求师生之间进行深入的交流。教师不应停留在课堂上的单向知识教学中，而应通过对话与合作来熟悉学生，以促进学生的创新思维和实践能力的发展。在实践中，要注意评价的针对性、具体性、真实性和时效性，加强学生的内在动力，引导学生正确归因，形成积极的自我概念，促进学生继续前进、努力学习。

7 结语

创新和创业教育必须纳入终身教育体系。中国目前正在探索的创新创业教育始于高校，应该贯穿于教育的各个层面和生活的各个阶段，以便更容易地激发、培养和维持创新动力，使创新创业具有持久的生命力。创新创业教育可以改善制度化和多种形式，以使创新创业教育可以超越时间和地点的局限，对个体创新和创业动机产生持久的影响。使创业动机长期存在于个人内部，带动创新创业活动。

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