在语文教学中渗透德育的策略

王进文

中华优秀传统文化在长期的发展过程中始终发挥着促进经济社会发展，推动人类进步的重要作用。在近年来，我国的经济水平不断提高的背景下，国际地位得到了快速提升。为此，在小学语文的教学工作中，必须要充分的认识到传统文化和德育教学的正确关系，推动相关工作的顺利开展。

一.传统文化和德育教学工作间的关系

传统文化作为德育教学工作开展的前提和基础，对于德育教学工作质量的提升和学生未来的发展发挥着重要的作用。唯有将传统文化融入到了现阶段的德育教学工作中，才能够将传统文化的魅力得到充分的展示。同时，在德育教学工作中将传统文化的优势将结合，提升民族自信和文化自信，发挥传统文化在学生成长中的引导作用。

在开展教育工作时，应该严格的按照教育部门提出的相关要求和准则，将传统文化的优势与德育教育的重点相结合，针对不同学校、不同班级的特点，制定出更具针对性的实施方案，在实现全面育人的基础之上，保障相关教育工作的顺利开展。

二.新课程背景下在小学语文课堂教学中渗透德育的具体策略

1.在具体的班级管理中渗透

（1）加强班主任德育培训

作为教学活动中的主体，小学班主任自身的专业素养在整个教学中发挥着重要的作用，甚至是决定性的作用，一个优秀的教师能够在整个教学活动中发挥着积极的推动作用，为此，若想有效提高德育教育工作的质量，最重要的就是提高教师的专业素养，增强对班主任的德育培训。例如：各个市区可以根据班主任教师对德育概念不清晰的状况组织这些教师到教育局或者某个学校开展集体的培训工作，让班主任教师对德育教育工作有足够的认知，这样，才能够有效推动德育教育工作的开展。

（2）家庭氛围的创造

德育教学工作的开展需要着重的强调家庭教育的重要性。虽然说德育教育的工作是在学校范围内进行的，但是校园建设的主体是学生。从这方面来看，只有教师和学校提供的文化氛围是不够的，如果家庭中没有良好的德育氛围，那么学生做得只是表面工作。所以，教师可以和家长共同合作，商量好相应的德育计划，在家庭中充满浓郁的教育氛围，让家长身体力行，带动家庭中的氛围，并且要及时监督学生的行为。在环境的影响下，帮助学生更好的了解和加强对德育教育的认识，加强师生互动交流于日常生活中渗透德育。

（3）让学生民主选举班委

在以往的班级事务管理中面对与班级管理委员的制定，教师多数是按照学生的成绩来选择，这种选择方式，不仅会引起学生的不满，还会埋没一些真正有管理才能的学生。在德育教育的理念在中，教师可以让学生先进行自我报名或者是学生推举进行班级管理委员的选拔，然后再经过一段时间的观察之后，让学生对于这些备选人员进行投票选举。这样的选举方式，即保证了公平公正性。同时，每个学生都可以为班级的建设建言献策，推动了班级管理事务的有序开展。

2.以文字、阅读、写作为载体进行德育渗透

（1）以文字为载体

在众多的小学教育教学科目中，语文作为一门基础类的知识性学科。在国家教育教学改革中小学语文教学一直是被改革的重点，尤其是在构建高效课堂的过程中，首当其冲要做的就是充分激发学生的想象力。对于年龄较小的小学生而言，只有想象力的加持才能够让他们的精力高度集中，也才能更深入的展开高效课堂的教学，保障语文作文教学工作的顺利开展。

（2）以阅读为载体

学生在阅读的过程中，将一些优美的词句进行积累，帮助学生迅速的掌握写作过程中所需要利用到的各种素材，从而有效的激发学生的创作思维和能力，并且及时、有效的提升語文的成绩。在这之后，学生会自发的进行语文知识的学习。

（3）在写作中渗透德育思想

在进行作文辅导的过程中，语文教师要从德育教育的核心和关键的角度出发，不断的为学生渗透相关的思想和理念。比如：在进行“我与大自然”话题作文的写作时，教师可以带领学生去春游，真正的体会大自然的魅力，并且让学生在自己的亲身体验过程中，拉近与大自然之间的距离。唯有此，才能够使得学生对德育的思想和大自然有着更为准确的认知。在进行作文创作的过程中，学生能够根据自己的亲身体验。有效的提升作文内容和素材的准确性。同时，当学生有了丰富的实践经验之后，在后期进行作文创作的时候，也能够激发学生的灵感，有效地提高作文水平。又比如：教师还可以带领学生在周末参观博物馆和科技馆，拉进学生与历史文物的距离。之后，让学生根据本次的浏览体验和自己的感受，写一篇关于本次主题的作文。这样。一方面能够增强学生对相关历史文化和科技知识的认识，另一方面，对于学生创新能力的提升也有积极的作用。

3.充分的发挥优秀传统文化的积极作用

（1）发挥儒家文化的现实意义

在长期的历史文化积淀中，儒家文化始终是诸子百家和后代优秀才子所推崇的思想。像儒家提倡的：“因材施教”和“有教无类”历来被各朝各代才子所赞颂。尤其是现代的社会，义务教育普及的状况下，这种思想需要教师身体力行的向学生展示。在小学德育教育的班级管理中，贯彻落实儒家思想，公平公正对待每一位学生，不让学生产生心理落差。针对成绩浮动较大的学生循循善诱，根据相关的调查和研究发现：部分的学生由于心理素质较差，出现了成绩的浮动之后，很容易产生一些焦躁的情绪，对于正常的学习和生活产生了较大的影响。为此，在每次考试结束之后，教师需要根据学生成绩的变化，为其提供更具针对性的指导，展开相关工作的管理。

（2）将“礼”文化融入到班级管理工作中

“礼”文化历代以来被许多文人志士所推崇和赞扬，如果学生在小学阶段对“礼”文化就能够有充分的认识和理解，那么，便能够让学生从小树立较高的礼仪观念，该观念的树立能够在一定程度上促进学生的长远发展。比如：《三字经》中的“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”，着重的强调了礼仪对一个人的重要影响。为此，需要让学生在点滴小事中就严格遵守礼仪规范，同时，教师也要言传身教，创造良好的礼仪文化氛围，发挥“环境对人潜移默化的影响”的作用，让学生充分的感受到礼仪的魅力。对于一些基本的礼貌行为和礼貌规范用语需要班主任教师的讲解和教导，运用实际的事例或者课堂上的实时示范，让学生有更加深刻的体会，最终形成内化于心，外化于行的效果。

（3）结合历史优秀古文进行引导

古人的一些思想多融入在他们的巨作中，在中华民族璀璨的历史长河中，有着众多优秀的历史文化诗句和名言所揭示的道理值得我们学习，教师可以通过这种古文对学生引导和教育。像《论语》中的：“吾日三省吾身”“温故而知新”“学而不思则罔”等，还有我们耳熟能详的“礼尚往来”，都对我们的学习方法和人生发展有一定的教育意义，这些古语也融入了一定的现实意义。小学德育教育在工作中就可将这些介绍给学生学习，清晰地阐明释义，让学生能够明白所表达的意思。同时，教师要善于引导，使得学生所学的各项内容能够运用到自己的生活和学习实践中。为了更好的发挥其效果，教师还要加上不断的监督，让学生在互相监督、师生监督的过程中获得快速的成长。

三.小學语文教学中渗透德育的积极作用

1.促进小学生形成健全的人格

在小学的德育教学中，很多地方都会利用到儒家文化的现实意义。孔子的一些教育思想、教学观念、道德思想等，对于学生的成长都发挥着重要的作用。在《论语》这部巨作中，大概有一百多处提及到了“君子”，孔子在其教育理念中也强调了要将学生培养成君子，提出了自省、反思的要求与方法。从其积极效果来看，在日常生活中渗透相关的礼仪和文化知识，能够帮助学生形成健全的人格。

2.促进小学生形成争取的价值观念

现代化信息的迅速发展，对于人与人之间的协调与和合作提出了更高的要求。在整个团队中，唯有形成较强的凝聚力，激发整个团队的力量，才能够在激烈的竞争中取得优势。在信息爆炸的社会中，社会竞争加剧、学生压力增加，各种社会观念的出现，对于学生价值观的形成产生了较大的冲击。为此，在今后的工作中，教师需要充分的认识到传统文化的积极作用，帮助学生形成健全的人格和正确的价值观念。法家思想中提出的“巧诈不如拙诚”、“目短而自见”等，都强调了专注的作用和重要性。将这些思想融入到小学的德育教学工作中，帮助学生形成正确的价值观念。

3.使小学生具有强烈的爱国主义情感

在我国的历史长河中，出现了众多英雄人物，在他们的身上，都充分的彰显了自强不息、奋斗不息的民族精神。在开展德育教学工作时，应该以先进人物为代表，激发学生的爱国主义情感和民族自信心。比如：在小学语文的古诗词教学中《过零丁洋》这篇故事，其诗人文天祥便是一位优秀的爱国主义者，在民族危亡的关头，放弃自身的利益，舍生取义。

总的来说，将传统文化融入到小学德育教育工作中，作为一种新型的教育教学方式，能够对学生的成长起着良好的推动作用。尽管在当前阶段，仍未得到广泛的应用和实施，但在小学阶段，它有着良好的示范效应，能够加强对青年学生思想教育的培养，帮助学生形成良好的思想观念，推动学生的快速成长。同时，小学生作为未来社会的主力军，如果能够将传统文化融入到他们的思想和行动中，对于我国历史文化的传播和弘扬也会发挥巨大作用。

参考文献

[1]温彦珍.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略探究[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：278.

[2]苏冠丽.新课程背景下在小学语文教学中融入德育的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（08）：38.

[3]陈延安.新课程背景下小学语文中融入德育教学的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（06）：46.

（作者单位：甘肃省白银市会宁县翟家所镇新智小学）