构建全方位育人的德育模式

齐光伟

重视课程育人，努力挖掘德育资源

学校重视各学科德育资源的挖掘，努力发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。在具体工作中，强调加强横向联系，形成教育合力，让每一位教师都参与到德育工作中来。

强化思政课堂建设。学校突出思政课的德育主体功能，对德育范畴中的道德规范、法治观念、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐、人生价值等方面进行专题研究，将德育目标与课堂教学有机结合。在此过程中，学校通过宣传时政新闻、提好问题、做好互动，让课堂活起来，让学生动起来，推动思政课更加丰富多彩、有滋有味，并以此引导学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

深化学科德育研究。学校以每周一的集体备课和每周四的听评课活动为载体，努力挖掘各学科内蕴含的德育元素，积极探索在教学中有机渗透德育的有效方式和手段，进而实现学科核心素养与德育工作的有效结合。在此过程中，逐步形成各学科德育特色，将德育工作渗透课堂教学的各个环节，贯穿教育教学的方方面面。

优化德育课程设置。学校努力开齐、开好“三课”，即：朝读经典、生命安全教育和心理健康教育课，切实加强对学生传统文化、生命安全、心理健康的教育;利用每月一次的“道德讲堂”，让学生逐步形成正确的理想信念和良好的道德品质;开发好成长教育这一校本课程，培育学生的家国情怀及人格修养。在此基础上，学校积极开展生态文明教育，通过倡导绿色消费，推动实行垃圾分类，引导学生树立尊重自然、保护自然的生活理念，形成健康文明的生活方式。聘请专职法制副校长，通过每学期举行一次法制讲座、开展一次法制班会、举办一次法制宣传等方式，系统开展法制教育，提高学生法治观念。

强化活动育人，注重活动价值导向

根据青少年的身心特点，学校以鲜明的价值导向，以系列教育活动为载体，努力将德育工作与各类活动有机结合，让学生在活动中体验感悟，获得成长。

节日、纪念日主题教育活动。学校充分利用各类宣传阵地，在重大节日、纪念日开展书画、专题图片展览，举行演讲、征文、诗歌朗诵、手抄报、歌咏比赛，以生动活泼、学生喜闻乐见的方式，增强学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。

体育艺术教育活动。学校依托7大学生社团（鹿门文学社、新月直笛团、新月舞蹈团、未来篮球训练营、扬帆演讲协会、新视角小记者站、绘心美术社），积极开展校园艺术节、体育节、科技节、演讲节、直笛专场音乐会、校歌班歌红歌比赛、篮球赛、跑操比赛、毕业典礼等活动，借此丰富校园生活，培养学生综合能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

社会实践教育活动。学校设立“爱心助学基金”， 组织开展“爱心助残”活动，定期组织师生志愿者到市儿童福利院、市敬老院进行慰问活动，让学生在活动中实实在在地感受到关爱他人的意义。

主题教育活动。每年新生进校以后，学校都会对学生进行一次短期军训，通过准军事化管理方式，借助参观军营、队列训练、生活指导等形式，帮助学生树立规范意识，增强纪律观念，磨炼坚韧意志，培养吃苦耐劳的精神。

优化管理育人，推进学校治理现代化

“经师易得，人师难求。”为了给学生树立最直接的榜样，学校通过多种方式提升教师的师德素养，努力以润物无声的方式，帮助学生“扣好人生第一粒扣子”。

健全完善管理制度。通过明确育人职责，提高全员育人的自觉性。在此过程中，注重培育师德标兵、教学骨干、优秀班主任等先进典型，引导教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

重视师德师风建设。通过落实《中小学教师职业道德规范》，开展“师德演讲比赛”“师德承诺”和“评选学生最满意教师”等活动，促进教师争做教育教学的排头兵，争创敬业奉献的示范岗，争当社会精神文明建设的先行者。

重视班主任队伍建设和管理。学校每月召开班主任工作例会，研究学校和班级德育工作中遇到的问题，交流班集体建设中的成功经验等。此外，还组织班主任学习班级管理理论，从而提高班主任班级管理和德育工作的水平。

重视学生养成教育。根据各年级学生特点，学校总结提炼出三个“五”目标：七年级“五好”，即做好操、扫好地、上好课、说好话、着好装;八年级“五慎”，即慎友、慎网、慎书、慎獨、慎言;九年级“五有”，即有目标、有方法、有态度、有毅力、有他人。这些目标从学习和生活规范、认知和行为等方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。通过狠抓学生习惯养成，使其内化于心、外化于行，并成为伴随学生一生的好习惯。

强化环境育人，让校园处处“能说话”

学校努力优化校园环境，注重校园环境的美育功能，力求营造有特色、有品位、有内涵的校园环境，发挥环境在育人中的独特作用。

学校大门口每年更新的优秀毕业生展板，激励着一届又一届学生树立目标，追求卓越;以“快乐、广博、高雅”为主旨的“乐”文化墙与禁毒知识文化墙相互呼应，形成对比，引导学生追求真善美、远离假恶丑;教学楼各楼层分别设有不同主题的文化长廊：音乐家文化长廊、中外乐器文化长廊、校园七大社团文化长廊、中外美术名家文化长廊……让学生潜移默化地受到教育和熏陶。

每个教室均开辟有图书角、荣誉角、优秀作业展示栏、班级文明实践栏等，每学期开展班级文化建设评比，从卫生、黑板报、绿化、垃圾分类、志愿活动等多方面对班级文化建设进行考核。

聚合三方力量，构建共育机制

学校努力健全学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成多渠道的立体教育模式，让各方面的力量形成同向合力。

成立家长委员会。学校成立班级、年级、校级三级家长委员会，让家长参与学校的重大事情、重大活动，让家长也成为“管理员”。

办好家长学校。定期组织家长开展家庭教育方法培训，增长家庭教育知识，使家庭教育科学、规范、有效。

利用好社会教育基地。学校积极争取社区的支持，充分利用各类社会教育资源，开展学生喜闻乐见、寓教于乐的活动，使青少年学生在潜移默化中受到熏陶、接受教育。

通过三方合力，使家校社协同育人有抓手，学校课程落实有实效，家庭教育有方向，社区教育有活力。

德育是一项长期细致的育人工程。今后，学校将紧紧围绕立德树人根本任务，把握好时代脉搏，整合好各方力量，通过下实功夫、真功夫，努力把德育工作落细落小落实。只要勤于浇灌，德育之花必然会结出累累硕果。

责任编辑/曹小飞