教书重在育人

林志胜

教师是社会的专职教育者，其任务是培养受教育者，使他们成长为时代四有新人。教师的根本职能是育人，育人是教师的天职。我国现代教育家徐特立曾言：“教师是有两种人格的，一种是‘经师，一种是‘人师。人师就是教行为，就是怎样做人的问题。经师是教学问的，除了教学问外，学生的品质，学生的作风，学生的生活，学生的习惯，他是不管的。我们的教学是要采用人师和经师两者合一的，每个教科学知识的人，就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。”前者渗透了过去教书不教人的传统，只注重知识的传授；后者才抓住了教师职责的真谛，除了教书，更重育人，而这正是现代教育者共同的心声。

小学阶段的少年儿童思想波动性大，易受客观环境影响，需正确引导才不至于误入歧途。因此，抓好学生的思想教育就显得尤为重要。以下为本人的教育实例及心得体会。

一、以身作则，树立威信

当代的青少年儿童不轻信，重实际，因此老师的一举一动、一言一行，都会对他们产生潜移默化的作用，因此教师要以行导人，起表率作用。记得有一次，学校进行大扫除，隔壁班清洗完教室后，将污水都扫往楼梯就各自回家了。笔者班里的学生望着一滩滩的污水，议论纷纷，却无一人愿意清理。这时，笔者拿起扫把将污水扫往水沟，学生见状，也纷纷干了起来。劳动结束后，笔者趁机教育学生：“学校的干净整洁要由每个人来保持，只要是力所能及的事，每个人都可以去做。”笔者以实际行动让学生自觉行动，这样身正为范的行为，既达到引导人的目的，又能成为学生心中的表率，使学生更加“信其道”。

二、抓住时机，强化教育

对学生进行思想教育，要根据不同对象，准确把握教育时机，做到因势利导，有的放矢，方能事半功倍。新学期开始，学生们往往会有“从头来”“好好干”的决心，每到这时，笔者常用班会课组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，让每个学生制定新学年的学习计划，到了学期中，有些学生会出现学习懈怠的情况，这时则需及时加以鼓励，并指导学生对照计划表自查执行情况并作出相应的调整。而考试前，对学生进行学习目的的教育，也容易为学生所接受。于是，笔者常给学生讲名人自学成才的故事，以此进行动员。除了学习，在育人方面也需抓生成性因素，适时地将小事件顺势转化为教育的典型事例。如：班里的小强和小明因争桌子而打架时，在对他们进行批评教育的同时，也以此为契机，向全班讲述马克思和恩格斯互相关怀、互相帮助的感人事迹，让学生懂得同学间的相处之道。笔者深深感到，抓住时机对学生进行教育，比平时空口无凭的说理教育更具成效。

三、爱满天下，公平公正

教育是一段漫长的旅程，绝非一朝一夕之功，其过程必会出现反复、曲折，这就要求教师在教育中应有一颗赤诚之心并为之坚持不懈。“爱满天下”是陶行知先生的名言，师爱是全面、公正的，不能有丝毫的偏爱。不可否認，每个班中都有不同层次的学生，对优生，老师普遍是偏爱的，后进生却往往容易被忽略，其实，他们正像稻田里的弱苗一样，更需要培育和扶植，这就需要老师用心找窍门，寻思路。

记得几年前笔者班里有一位学生，学习态度极不端正还经常欺负同学，对科任老师也很不尊重。恼火的笔者身为班主任，时常采取“狠狠批评一顿”的做法，但收效甚微。于是，笔者决定改变方法，努力挖掘该生的闪光点———力气大，劳动积极，对班主任老师尤为尊重，于是，笔者就此开始循循善诱，向这名学生讲述科任老师的用心，引导他尊师重教；接着让他承担班里的主要劳动任务并向他人传授劳动技能；在上课过程中，时常增加对他的提问次数，稍有进步则给予奖励。另外，笔者时时进行家访，掌握其家庭情况：由于他的父母都忙于工作且感情不和，该生家庭观念淡薄，而且父亲采用的教育方法多为打骂，造成其厌学情绪。针对这种情况，笔者对该生加强辅导，利用课余时间帮他查漏补缺，同时积极与家长取得联系，传授正确的教育方法，实现家校合力教育。经过一学期的努力，这位学生改掉了不少坏习惯，各方面都有了明显的进步。

四、运用语言艺术，寓“教”于“交”

社会在发展，学生的思想也在发展，面对形形色色的的学生，教育方法不能一成不变，笔者认为采用“交谈式”的教育方法，不仅可以增进师生情感，也能在教育上取得事半功倍的效果。有一次，笔者获悉班里有几位学生课间过度玩闹，甚至把别人的鞋挂在教室窗户上进行逗乐。笔者决定把握这个契机进行学生行为习惯的教育。放学后，笔者把这几个学生留下，心平气和地跟他们交谈。在谈话中，笔者有意识地向他们提出问题：“做这件事之前你们是怎么样想的？如果你们自己的鞋被别人吊起来，心情如何？既然感到不好受，你们为何要用这种方法来跟别人开玩笑？现在你们又是怎么想的？该如何做？”等一系列问题。在交谈中，几个学生脸上渐渐流露出羞愧的神情，而后他们诚恳地向同学致歉，事后笔者又用这件事情教育了全班的学生，既点明了他们的错误，又肯定了他们的改变和进步。有效的交流，可以让教师了解学生的想法，同时还能拉近师生间的距离，何乐而不为？

在各级教育中，小学教育具有奠基性的地位，思想教育更是重中之重，在教育的漫漫长路上，我们永不止步。