以易班为载体的思政课实践教学途径探析

王婕

摘 要：学生学思政课，学好理论是必要的，同时要参加实践，把理论转化为行动，才能获得成长，因此，教师应采用多种实践形式帮助学生将理论与实际结合起来。高校思政课实践教学可依托易班打造特色思政课实践教学主题活动;与其他部门或二级学院联合在易班举办活动，拓宽思政课实践教学渠道;利用易班优课平台，在线共享精品实践案例;打造网络教学团队，以保障线上思政课实践教学开展的长期性和有效性。思政课实践教学要依托易班平台，注重资源融合、技术整合，用易班来丰富和创新思政课实践教学。

关键词：易班;思政课实践教学;途径

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.13.077

习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。思政课的教学，随着教学手段的更新和发展，需要线上与线下相结合，传统课堂教学为主阵地，依托线上学习平台对理论知识进行巩固和掌控，无疑是一种便捷高效的途径。但在线上教学过程中如何开展实践教学，这对广大师生来说都是一个前所未有的挑战。

易班成为高校开展网络思想政治教育工作的新举措，以易班为载体的网络思想政治教育，给思政课插上了“网络”的翅膀，也让思政课实践教学有了新的途径。本文就“在线上教学过程中如何开展思政课实践教学”展开论述。

1 思政课实践教学的必要性

习近平指出，要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。

思政课给学生带去的不仅是记住几个理论知识点，让学生了解哪些道德规范，更重要的是要教会学生用理论指导行为，用实践改造思想，完善人格，提升修养。实践教学是课堂教学的延伸，是思政课的重要组成部分，有助于学生把理论知识内化，还有助于学生运用正确的价值观分析社会问题。教育家陶行知说：先生拿做来教乃真教，学生拿做来学乃真学。不可违背思想政治学科教学规律，既要学也要练更要行。大多数学生没有社会经历、生活体验、实践过程，对他们来说，书本中抽象的原理、概念是很难理解的。作为学生，学好理论是必要的，参加实践活动也是必不可少的，把知识转化为行为，才符合教与学的要求。教师的教学也需要通过实践来不断更新，通过实践教学取得直接经验，结合学生对实践的了解、认识和感受，寓事于理，以理育人。

2 目前思政课实践教学的现状

目前大部分高校的思政课实践教学，有三种途径：一是在课堂上，随堂组织学生进行一些教学活动，比如时事点评、分组研讨、解读经典、主题辩论赛等，这是比较简单的一种途径，操作起来比较容易实现，但实践的深度和效果比较局限。二是校外实践教学，即学校与校外相关机构签订协议，成立思政课实践教学基地，教师组织学生实地参观考察，撰写调查报告或心得体会，这样的实践教学效果明显，学生能够扩宽视野，切实地接触到社会现实环境，但这样的实践教学需要有交通安全保障和资金支持，也存在一定程度的风险，实施起来比较困难，所以校外实践教学很难实现学生全覆盖。三是在校内建设实践教学基地，或依托学生社团举办活动，或参观党史校史展览馆、校内特色场馆等，这些活动在校内进行，安全隐患相对较小，执行起来便捷高效，这样的校内实践教学方式，可以提高实践教学的覆盖率，甚至可以达到全覆盖。

以上实践教学形式，都是在正常教学活动中进行的，而在一些特殊时期，如寒暑假、疫情期间，学生不能到校，师生无法见面，仅能依靠网络进行联系，实践教学似乎变为了不可能，但实践教学又是必不可少的，这就需要我们努力探索线上思政课实践教学途径。

3 以易班为载体的思政课实践教学途径

中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模为9.04亿，在我国网民群体中，学生最多，占比为26.9%。2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放，在线教育应用呈现爆发式增长态势。

当今大学生的日常生活离不开网络信息，抖音、快手、微博、微信等网络平台为大学生日常所用，但由于这些平台娱乐性比较强，如果利用这些平台进行思政课实践教学，会缺乏可控性和严谨性。易班作为网络媒体的新平台，在全国各个高校推广使用，在高校网络思想政治教育中的作用日益重要，已成为高校学生网络思想政治教育的新出路和主阵地。从内容上来講，网络给我们带来的信息量是巨大的，易班是一个大型的资源平台，为高校教师和学生提供开放性、多样化的资源，不仅有本校的资源，还有非常丰富的各个高校各个学科的优秀资源，可促进师生的知识扩展。从形式上来讲，易班符合新时代大学生网络活动的习惯和喜好，是一个易于学生适应和接受的多功能互动社区系统。

第一，依托易班“一月易主题”系列活动，打造特色思政课实践教学主题活动。易班“一月易主题”系列活动，旨在加强网络思想政治教育工作，提升学生网络素养，培育校园好网民，是易班建设工作的年度任务，恰恰也符合高校思政课实践教学的教学目标。利用好每个月的节日、纪念日，用易班营造弘扬红色文化、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观的良好氛围，使大学生把个人理想融入实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想之中，激发爱国情感、立报国志向，培养大学生的使命感。如三月植树节，可举办“绿色家乡，美丽中国”的活动，与思政课“建设美丽中国”的内容紧密结合，让学生考察家乡近年来关于改善城市环境、改善农村人居环境、保护自然生态的举措，将摄影作品或视频作品加以文字说明形成案例，也可以自己的日常低碳生活为案例，上传于易班，供师生赏读。再如，为了弘扬“五四”精神，更好凝聚全校师生力量，培养开拓创新锐意进取的精神风貌，引导我校师生在疫情期间积极学习科学文化知识，依托易班平台举办的“开民族团结之花，结共同幸福之果”为主题的书法、绘画、手工作品、剪纸展，让大学生在家学习期间，动手实践，传承民族技艺，弘扬中华文化。

第二，与其他部门或二级学院联合在易班举办活动，拓宽思政课实践教学渠道。易班平台包含思想政治教育、生活、学习等多种功能，思政课教学可依托二级学院学生管理，将实践教学融入丰富的易班学生活动中。如2020年2月，为让大学生通过真实的照片以自己的口吻讲述真实的故事，使大学生从全面抗疫战役中，体会中国特色社会主义的制度优势，感受民族崛起，感悟真善美的真谛，德宏职业学院马克思主义学院联合校团委、易班发展中心，发起“众志成城，共抗疫情”看照片讲故事比赛，将参赛作品投放在易班平台，全校学生进行投票，在这个过程中，学生便能够通过浏览作品了解当前形势，将理论知识与实践行动结合起来，更能够将民族精神、时代精神内化于心，让学生明白，青年学生的爱国之情可通过日常小事表达出来。

第三，利用易班优课平台，在线共享精品实践案例。每年寒暑假，德宏职业学院马克思主义学院都举办大学生假期社会实践活动，并对收到的实践作品进行评选，这项工作是德宏职业学院思政课实践教学的重要环节。往年都是由思政课教师来评选，并且评选出的优秀实践作品只有评审教师能够看到。而现在我们可以先将教师筛选审核出的优秀作品公示于易班，再由学生对“喜爱的优秀作品”进行投票，最后综合评审教师意见和学生投票结果产生获奖作品，还可将获奖的社会实践作品通过易班优课平台公开展出，让学生都能学习到优秀的作品，以扩大活动的影响力。

第四，强化教师运用网络平台的能力，打造网络教学团队，以保障线上思政课实践教学开展的长期性和有效性。作为新时代高校思想政治理论课教师，要熟练掌握现代信息技术，运用青年大学生喜爱的教学方法，以便取得更好的教学效果。教学团队从思政课实践教学主题的设计，到实践教学活动的策划，再到与易班发展中心工作人员的沟通合作，指导实践教学活动的实施和评价，都应由一个专业的思政课教师团队来完成。这样才能把握好活动的政治性和方向性，使其既能够体现思想政治理论在实践活动中的正确运用，又能通过实践活动引领学生树立正确的思想观念。

4 以易班为依托的思政课实践教学考评办法

考评是思想政治理论课教育教学中重要一环，科学合理的考评既能够客观全面反映教育教学效果，又能引导教师重构教学图谱、激发学生学习原生动力，提高教育教学实效性。学生参与易班平台的各项网络思想政治教育活动，促进了学生综合多元的发展，易班也可成为思政课考评的途径。

一方面，可利用易班“题库”建立有关思政课理论知识的题库，供学生练习和进行在线测试，主要考查学生对理论知识的掌握情况，这是传统思政课的重要观测点，运用易班进行测评，可节约纸张，题库更新快捷，考核结果自动生成，免去大量阅卷的繁重工作和保存试卷的不变，环保高效，实现思政课教学线上线下相结合。另一方面，思政课实践教学的考评，可调用易班平台中学生发展的各项大数据，根据学生参与易班各类思政课实践教学活动的活跃度和表现，教师按比例给予考核，如学生易班签到率、资源下载度、论坛发帖回帖数、时事政治关注度等。教师依然是考评的主导，顶层架构考评模块及其比例构成，规定考评规则，引导教学活动沿着预设目标进行。同时，作为学生，在参加各项实践活动时，其投票行为使其主观能动性得到充分发挥，在学习活动中，学生也可结合各项易班数据观测最能以历史视野纵向考评自我学习动机变化、学习进步状况、综合素养提升等。

习近平总书记在2019年学校思想政治理論课教师座谈会上强调思想政治理论课教学离不开教师的主导，同时要发挥学生主体性作用。利用易班平台进行思政课考评，组成了思政课师生考评共同体，实现教师评价主导性与学生评价主体性完美融合，更能客观全面考评教学效果，激励师生双方同改进共提高。

5 结语

高校思政课教学要重视理论与实践相结合，充分利用新媒体、信息技术，拓宽实践教学的途径，让实践教学不局限于传统的参观实践教学基地。易班是高校网络思想政治教育的重要载体，依托易班平台，充分发挥网络思想政治教育的功能，注重资源融合、技术整合，强化教学团队建设，让思政课实践教学延伸进易班，用易班丰富和创新高校思政课实践教学的形式。

参考文献

[1] 高磊，董国军，杨开洁，等.利用易班平台打造特色网络思想政治教育主题活动——以云南省高校“一月易主题”系列活动为例[J].改革与开放，2020，（10）：90-92.

[2] 王顺顺.高校思政课易班考评的优势及实践路径[J].高教论坛，2019，（12）：82-83+97.