农村教师信息素养提升路径刍探

张世礼

摘 要：步入信息化时代，社会要求农村教师具备一定的信息素养，借助信息手段提高课堂教学效益。然而，部分农村教师的信息素养不容乐观。文章简述提高农村教师信息素养存在的问题，并从及时更新教学观念、重视实战演练、创设良好的信息化环境、与教学工作深度融合、注重完善评价机制等方面，探讨提高农村教师信息素养的路径。

关键词：农村中小学;教师信息素养;现状;路径

中图分类号：G451.2;G650 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0032-02

随着“互联网+”时代的到来，信息化技术已经渗透到人们的学习、工作和生活之中。特别是在教育领域，教育信息化已经成为新课改的发展趋势，它直接影响教育的成败。基于此，农村学校如何提升教师的信息素养，是目前大家关注的焦点之一。下面简述提高农村教师信息素养存在的问题，并探讨提高农村教师信息素养的路径。

一、提高农村教师信息素养存在的问题

1.部分学校对信息技术重视不够

目前，多数农村学校都有班班通设施，但是利用率较低，一些学校的设备几乎闲置。在平时的课堂教学中，多数教师是一本书、一支笔完成课堂教学，只有极少数年轻教师利用信息技术制作多媒体课件进行授课。每当遇到县级以上的微课比赛、信息技术整合课例比赛，农村教师参与人数不多。因此，农村学校需要对信息技术予以足够重视，鼓励教师在教学过程中灵活运用信息技术，为提高课堂教学效益奠定基础。

2.教师信息技术应用能力不高

当前，一些年轻教师不愿意到农村工作，农村学校师资结构不均衡，老龄化现象比较严重。农村各所学校虽然也配备了电脑、电子白板，但大多数年龄较大的教师心有余而力不足，计算机知识较为匮乏，信息化操作能力较低，不能根据教材内容下载或制作适合实际情况的课件，更别提信息技术与学科教学的整合。

3.教师缺乏系统有效的信息技术培训

调查发现，很多教师在教学过程中感受到了信息化教学的重要性，也很想运用信息技术辅助教学，热情较高。但这方面的培训较少，教师只能摸着石头过河，遇到实际问题不能解决时，就失去了学习热情，这不利于信息素养的提升。虽然学校会在假期对教师进行培训，但内容更多倾向于专业知识与教学技能方面，对信息技术培训涉及较少。即便有也内容比较单一，缺乏系统性，可操作性差。

另外，农村有好多学校硬件设备比较落后，也阻碍教师信息素养的提高。众所周知，电子产品更新换代频率较快，硬件设备陈旧落后，则难以满足教师教学的需要。还有的学校网络覆盖率不高，网速过慢，也影响教育信息化的深入推进。

二、提高农村教师信息素养的路径

步入“互联网+”时代，教师必须掌握必要的信息技术基础知识，具备信息技术应用能力，能对网络信息进行筛选、加工、再利用。在教学过程中，能够根据授课内容和学生实际，选取适合自己的信息技术手段辅助课堂教学，充分发挥信息资源的作用，以此提高课堂教学质量。因此，作为教学活动的主导者——教师，必须提高信息技术应用能力。否则，学校的信息化设备就成了摆设，甚至束之高阁，无法适应教育信息化发展的要求。下面从五个方面探讨提高农村教师信息素养的路径。

1.及时更新教学观念

传统的教学观念已经不能适应时代的发展需求，教师要紧跟时代步伐，与时俱进。只有观念新，行动才能跟上去。在信息时代，要让教师认识到信息化教学的重要性，树立现代教学理念。因此，学校必须加大对教师的信息技术培训力度，让教师通过聆听专家讲座、观看名家课堂实录，提高对信息素养的认知，切身感受到信息化在教育教学中的应用，增强教师的信息技术意识。只有这样，才能让教师充分认识到提升自身信息化素养的重要性，并从内心真正认同。这样他们才会主动参加各种信息技术培训，全身心地投入到信息技术的学习之中，实现熟练操作电子白板，熟悉应用平台的使用，能够利用网络平台搜索自己需要的课程教学资源，变“不会用”“不想用”为“我会用”“我要用”，以此提高课堂教学效益。

2.重视实战演练

网络时代人们获取信息的渠道较广，微信、QQ、微博、头条都是获取信息的便捷通道。但很多时候，为了教学的需要，教师需要对这些网络上的信息进行加工处理。这就要求教师必须具备过硬的信息处理技能，能够去伪存真，灵活处理，形象直观地向学生展示教学内容，提高课堂教学效率。首先，通过课堂训练培养信息素养。只说不练，只能停留在理论层面。只有将说和做结合在一起，将课堂作为提升信息素养的“主战场”，做到堂堂练、天天练、周周练，才会逐步提高信息素养。其次，以活动为抓手，促进信息素养的提升。学校要定期组织教师开展信息技术知识竞赛活动，让教师通过知识竞赛，明白自己的不足，然后有所行动，逐步提高信息技术应用能力。另外，还可以开展信息技术与学科融合教学评比、微课竞赛、课件制作竞赛等活动，促进教师对教学辅助软件的使用，让教师在活动中取他人之长，补己之短。

3.创设良好的信息化环境

环境对人的影响是润物细无声的，要让“互联网+”的理念入脑入心，学校就需要创设良好的信息化环境，为教师信息化素养的提高奠定基础。作为学校领导，应该加大硬件设备的投入，更新硬件设施，建设软件系统，不断拓展网络空间，开发各个年级的教育资源，购置信息化办公设备，为提升教师的信息化素养提供物质保证。比如购置一定数量的电脑、打印机，设立校园网络中心，完善校园网，实现班班通，建立学校课程资源库，切实为教师使用信息技术提供便利，给教师创设一种“不得不用、用之有益”的技术应用环境。同时，要提倡教师在线办公，通过集体备课、资源共享，形成“人人参与、全员应用”的信息化环境。这样既能更新老教师的教学理念，又能促进新教师的专业成长，使一线教师在“用”的过程中提升信息素养。此外，还要及时做好信息设备及软件系统的更新，安排专人进行日常管理和维护，为教师正常使用扫清障碍，从而调动广大教师自觉使用信息设备的积极性，真正达到“一流的设备，一流的素养，一流的应用”。

4.与教学工作深度融合

要实现信息化素养的提升，就要做好信息技术与教学工作的深度融合，使信息技术与课堂教学相互促进，共同发展。将信息技术融入课堂教学，能够改变传统的教学模式，形成新型的教学方法和教学思路，从根本上转变教师的教学理念，使教师由原来的课堂主宰者与课本知识的灌输者，转变为课堂的组织者和引导者，成为学生习得知识的帮助者与促进者。

5.注重完善评价机制

建立和完善有效的激励评价机制，是提高教师信息化素养的关键。学校要根据教师与学校的实际情况，制定有效的激励评价制度，倡导全校教师积极使用信息手段辅助教学，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。为了使全体教师熟练使用信息技术，学校要鼓励教师在课堂教学中大胆使用现代信息技术辅助教学，并在年终考核、评优评先、职称晋升等方面给予倾斜，有效刺激教师的学习动机，促使教师主动提高信息素养。

三、结语

总之，面对信息化时代，提升信息素养是每位教师的必修课。作为一线教师，要清醒地认识到提升信息素养的重要性。学校要及时更新教师的教学观念，增强教师提升信息素养的意识;重视实战演练，提升教师的信息化技能;创设良好的信息化环境，引导教师在“用”中提升信息素养;注重将信息技术与教学工作深度融合，助推教师专业成长;同时还要不断完善评价机制，有效提高教师的信息素养，为教育信息化铺路。

参考文獻：

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