思维导图在三角函数教学中的运用策略探究

张培

摘 要：数学相比于其他类文学学科，其知识点比较抽象化和复杂化，在学生学习过程中往往会遇到一些困难，致使学生并不能掌握到深层次的基础知识，这并不利于综合成绩和能力的提升，所以伴随着新课改革的不断深入对教师提出了新的要求，教学中应善于利用思维导图来展开教学指导，并将其应用在三角函数中，这有助于达到事半功倍的教学效果，也能够弥补传统教学方式的不足，进而为我国教育事业发展培养出更多高素质优秀人才。

关键词：思维导图;三角函数;运用

一、 前言

传统教学中部分教师往往以自我为中心，总是占用过多的课堂时间，使得学生的主体地位被忽视，致使学生没有机会表达自身内心的想法，对于学习中出现的问题也没有得到及时解决，这样就会削弱原有的学习热情和动力，严重影响着整体教学质量。所以为了更好地提升学生知识水平，应将思维导图灵活应用在三角函数教学中，这不仅能够加深学生对相关知识点的记忆和促进消化，還有注于提高数学核心思想，使其朝着更好的方向发展。

二、 利用思维导图，梳理知识增强记忆

现如今，传统教学模式已不能满足现代学生学习需求，一定程度上只会影响学生的学习效率和质量，所以作为一名优秀的数学教师，在讲解三角函数知识点时应借助思维导图来帮助学生梳理知识。所谓“思维导图”是指一种将思维形象化的方法，也可以将其称之为心智导图，它具有很多优势，有助于增强学生对相关知识点的记忆，本身三角函数知识点相对来讲就比较复杂多样化，这更加需要运用思维导图来展开教育指导，让每一个学生都能够在教学活动中收获知识。例如：在进行三角函数知识点讲解时，教师可以利用思维导图将重难点知识梳理清楚，让学生能够清楚地掌握本节课的重难点，进一步形成属于自己的知识体系，通过运用图文并茂的方式，将三角函数知识点更好地传递给学生，且增强记忆，真正意义上的掌握本堂课的重难点，最重要的是能够获得绝佳的教学效果。

三、 利用思维导图，横向发展学生思维

数学是一个综合性较强的学科，单纯依靠传统落后单调的教学模式已不能满足学生学习需求，一定程度上只会影响其学习效率和质量，不利于其未来成长与发展，所以，要想推动整个教育活动顺利展开，教师必须要改变教学策略。近几年来，思维导图被广泛地应用于课堂教学活动中，思维导图其主要是一种表达发散性思维的有效图形工具，通俗点讲，就是通过图文并茂的方式将重难点知识更好地表达出来，以便于加深学生对知识点的记忆和认识，进而提高其综合成绩以及教学水平。比如，在进行三角函数教学过程中，教师就可以利用三维导图来横向发展学生思维，这也是新课改革所提出的具体要求，需要予以高度重视。同时也要善于引导学生主动去思考，这对发散其思维也具有很重要的意义，通过与学生之间的互动交流，让整个教育活动能够顺利进行，最重要的是帮助学生找到更多的解题思路，如此一来，充分发挥思维导图在三角函数教学中的应用价值。

四、 利用思维导图，激发学生学习兴趣

俗话说“兴趣是一个人最好的老师”，只有学生对所讲解的内容产生浓厚的兴趣，才能够由被动向主动参与转变，倘若学习兴趣不高，不仅不能提高学习效率和质量，还会影响整体教学活动的实施效果，所以在进行三角函数教学过程中，应善于利用思维导图来激发学生兴趣，让学生能够对此节知识点主动去探讨与研究。同时也要善于运用一些插图来辅助教学，形式多样的插图能够吸引学生的眼球，使学生能够不自觉地参与到教学活动中来，这相比被动学习，主动学习所获得的教学效果更加显著。此外，三角函数教学中，教师也要鼓励学生自己绘制思维导图，这有助于深化学生的理论知识且加深理解，进一步让其享受到自主探究学习所带来的乐趣。本身三角函数教学难度系数就比较高，更应该借助思维导图来激发学生兴趣，这样一来，既能够达到最理想化的教学效果，也能够提高学生数学综合成绩。

五、 利用思维导图，提高知识运用能力

近几年来，接受教育的人员也越来越多，这对于中国教育事业来讲也是一个较大的挑战，所以，为了培养出更多优秀的人才，对教师提出了更高的要求，教学中应善于利用思维导图来提高学生知识运用能力，所谓：思维导图又叫心智导图，是指一种运用图文并茂的技巧讲解知识点的方式，进一步加深学生对知识点的记忆。同时它也是一种提高课堂教学水平的一个有效的教学方式，现如今，被大量的应用在三角函数教学中，且获得了令人称赞的成绩和效果。而为了更好地提高学生知识运用能力，教师还应当结合实际状况制订可行的教学方案，以此来促进学生身心健康发展，教学中也要善于引导学生主动挖掘知识点之间的内在联系，并根据自己的思路去设计思维导图，这都十分有助于提高其知识运用能力，对其后续学习和发展有着很大的帮助。最终，发挥思维导图在三角函数中的应用价值，让每一个学生都能够在课堂教学活动中收获知识且提高技能。

六、 利用思维导图，活跃课堂教学氛围

教学活动要想顺利有序展开，必须要构建一个轻松愉悦的课堂氛围，这不仅能够提高学生的课堂参与度，还可以减轻学生的学习心理负担。本身数学知识点相比于其他文学类学科难度系数就比较高，倘若教学氛围过于压抑，只会加大心理负担且影响学习效率，所以，教师在进行三角函数教学过程中，应善于借助思维导图来活跃课堂氛围，让学生能够在一个充满趣味性且愉悦的环境下高效展开学习，同时也要尊重学生并给予鼓励，以此来提高其数学学习自信心，更好地配合自己完成本节课的重难点教学任务。当然，也要引导学生运用自己的方式绘画出一幅思维导图，并引导其他学生认真观看和思考，绘图结束之后应及时对其进行点评，也要确保评价的科学性与正确性，这样才能确保其身心健康发展，且借助思维导图提升整个三角函数教学的质量。除此之外，教学中也要与学生之间进行积极互动交流，以便于构建良好的师生关系，且为后续教学活动的顺利进行奠定夯实基础。

七、 利用思维导图，优化学生知识结构