钢琴教学中如何培养学生的音乐素养

姚颖

摘   要： 在素质教育背景下，音乐课堂教学以学生为主体，以培养学生的音乐素养为主要教学目的。钢琴教学在音乐教学中占据重要地位，在一定程度上对于学生音乐素养的培养和情操的熏陶有着深远的意义。本文在钢琴教学视域下，对音乐素养内涵及重要性进行了分析，以培养学生的音乐素养为突破口，针对当前钢琴教学存在的问题提出了建议对策。

关键词： 钢琴教学   音乐素养   美育美学

近几年有关课程标准明确强调：学生不仅要掌握精准的音乐知识技巧，还要在此基础上拓宽学生的音乐文化视野，发展音乐听觉、视觉、欣赏能力和表现创造能力，提高基本音乐素养。在钢琴教学中，教师应当充分发挥引导作用，为学生音乐综合素养的提升做出贡献，使学生在教师的引导下不仅能够熟练运用钢琴演奏技巧，还能够提升对音乐的鉴赏能力与创造能力。钢琴学习对于学生的基本功底有较高的要求，学生只有具备良好的音乐素养，才能在音乐方面全方位发展。

一、音乐素养的内涵及与钢琴之间的联系

日常生活中我们在看到别人弹奏钢琴曲时，会发现有的人虽然弹奏的钢琴曲十分准确，但是旋律并没有那么优美悠扬。若想完整弹奏一首钢琴曲，则私下练习时间非常长，可是有的人练习时间虽短，却能弹奏出优美的乐曲，这之间的区别在于弹奏者是否具有良好的音乐素养。音乐素养大体分为两部分：一部分是人们可感知到的，比如对钢琴曲的节奏感、音准，对乐谱的掌握程度，对演奏风格的辨析能力等，另一部分是不可感知到的，例如对钢琴曲的想象力、创造力、诠释力，对乐音是否敏感等。这是弹奏者内心对音乐的感受，也称为“音乐素养”[1]（2）。拥有较好音乐素养的人，可以在较短时间内学会并很好地演奏一首曲目，并且会对曲目有更加深入的理解。音乐素养较差的人，不仅不能够较好地弹奏曲目，甚至不能产生情感共鸣。

音乐素养较差的人很难和曲子产生情感共鸣，这样的人在弹奏曲目时，手只是机械化地挥动弹奏，根本没有深入理解曲目的内涵及情感，没有将自身的情感融入曲目演奏中，缺乏正确的方向引领[2]（8）。诸如这样的演奏虽然找不到技术上的错误，但是难以让听众感同身受，无法从心灵深处触动听众。如果学生具备了良好的音乐素养，在演奏曲目时将自己全身心融入曲目中，在深入的思考、感受、領悟中体会曲目的情感，并将自己的情感畅快淋漓地释放出来，做到人曲合一，让听众感受到曲目的震撼。提高学生的音乐素养，有助于提高学生在钢琴演奏方面的敏锐度，对音乐的掌握与直觉会更加精确。由此可见，音乐素养对于学生的钢琴演奏能力有着至关重要的作用，只有具备优秀的音乐素养，才有可能在钢琴上具有较高的造诣，为学生的音乐学习道路夯实基础。

二、在音乐素养培养方面钢琴教学存在的问题

（一）教学模式落伍，课堂氛围不佳。

当前教师在进行钢琴教学时，依然采用的是传统的教学方法。随着时代的进步发展，以往的教学模式已经不能够满足音乐学科的发展需求，在一定程度上影响了钢琴教学质量与效率。教师一味填鸭式地给学生灌输钢琴方面的理论知识，一味组织学生进行枯燥的反复演奏训练，削弱了学生的互动体验感，导致学生的动手能力、创造性思维、应变能力、即兴演奏水平都受到一定程度的抑制，长此以往学生对钢琴学习演奏无法做到全身心投入，教学效率不高。课堂模式存在的弊端使学生的音乐素养愈发降低，教学质量得不到有效提升，从而陷入音乐素养培养的死循环[3]（183）。

（二）理论和实践的教学不够平衡。

钢琴教学不仅注重学生的理论知识水平，还包括实践操作能力，因此在钢琴教学中要保持两者的平衡，不能对任意一方有所偏向。当前部分教师过于注重钢琴理论知识的传授，忽略钢琴实践演奏的重要性，学生的实际演奏水平低下。部分教师过于注重钢琴的实践操作而忽视理论知识的传授，学生一味枯燥地反复练习乐曲，体会不到曲目的内涵精髓，身心得不到全面发展。在钢琴教学中，学生只有充分掌握理论知识，并经过反复实践演练后，才能循序渐进地找到与曲目的情感共鸣之处，教师应合理设计安排两个部分的教学。

（三）教学中缺乏对学生进行情感培养。

钢琴教学自始至终的目标都是培养全方面综合发展的优秀人才，可是当前教师对于培养人才具有一定的认知偏差，认为钢琴的专业知识和演奏技巧是衡量学生是否优秀的标准，忽略情感表达的重要性[4]（76）。专业知识与实践技巧固然重要，但是教师不能顾此失彼，应当以情感表达为突破口，有针对性地教学。如果钢琴教学过程中忽略情感表达因素，那么学生弹奏的钢琴曲目只会带有死板单调的特征。目前一些学生虽然弹奏技巧已经无可挑剔且弹奏的曲目流畅自然，可是难以让听众为之动容，无法给听众呈现出曲目中所要表达的深层情感。因此，钢琴教学必须对情感的表达与培养引起重视。

三、钢琴教学中培养学生音乐素养的有效对策

（一）改革创新教学策略，营造积极的课堂学习环境。

在钢琴教学中，教师应吸取传统教学模式的精华，并在此基础上实现教学策略的有效改革与创新，营造积极活跃的课堂环境，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生全身心投入到课堂学习中。基于此，教师可以通过开展班级演奏活动、合作学习等手段提高学生的音乐素养水平。

比如教师可以有条理性地组织学生们以小组为单位开展钢琴演奏表演，学生们选择喜爱的曲目进行演奏，通过观看他人的表演促进学生之间互相学习。在对教学方案进行改革创新时，鉴于每个学生的鉴赏能力与理解能力都有所不同，教师要根据学生的不同学习状况科学安排不同任务，学会因材施教、对症下药，多维度提高学生的音乐素养。

（二）加强对学生协调能力、即兴伴奏能力的训练。

学生的动手能力在音乐素养中占据一席之地，对学生往后学习和工作都有至关重要的作用。因此，教师应当在课堂教学中加大对学生的动手能力培养力度，使学生强化协作动手能力，提升自主演奏水平[5]（206-207）。首先，教师可以举办多样性的活动，学生的演奏基础技巧固然重要，但是舞台实践活动也不容忽视，组织学生参与各类钢琴竞赛或者音乐活动，提高学生的艺术表现力和舞台实践水平。其次，教师要对学生的即兴伴奏引起重视。音乐素养中的实际演奏能力、创造性与想象性思维都是通过伴奏表现出来的。教师应当加强对学生的伴奏能力训练，以便学生提高临场应变水平与创造性演奏能力。最后，教师要合理变通钢琴考核机制，根据素质培养理念与要求，不仅严格考核学生的技能水平，还要设置相关即兴题目，考验学生的即兴伴奏水平，使学生的动手能力、动脑能力等全面发展。

（三）理论知识与实践操作有机融合，加强演奏训练。

钢琴教学的重要特征之一是具有很强的应用性，钢琴教学的核心环节是演奏，因此，组织学生实践操作的同时再辅以理论知识的推动，才能使学生演奏出扣人心弦的钢琴乐曲[3]（183）。教师在课堂上要争取给学生进行多次示范性演练教学，在增加示范次数的同时加强对学生的弹奏训练，使学生感受到自己弹奏与教师弹奏的差异，帮助他们加深理解、弥补不足、强化技能。与此同时，教师示范性教学还可以拉近学生与教师的距离，有利于建立良好师生关系，以便教师及时了解并解决学生在学习过程中遇到的问题，对于学生音乐素养的培养是至关重要的。

在实际教学中教师在组织学生听完钢琴曲后，学生一般都会有了自己的理论理解，此后教师应当让学生将理论理解运用到实际操作中，比如学习《G大调浪漫曲》时，在对每一部分进行教学时，引导学生在学习中加入感情理解，并在反复演奏中将自身理解的情感以音符的形式释放出来，并自己试着创作一些曲子[6]（136-137）。这样，学生可以实现从听曲子到感受曲子再到创作曲子的转变，音乐素养会在学习感受的过程中不断得到提升。

（四）引导学生理解曲目背景风格，激发情感表达意识。

教师在进行钢琴教学时，切记不应以权威的角色自居，應秉持平等、和谐、民主的态度进行教学，尊重学生的个体差异，给予学生可以充分表达情感的空间。如果学生的审美体验与原作相差较大，教师应当给予适当鼓励并加以耐心的帮助引导，使学生逐渐理解乐曲的特点与情感，从而树立学习钢琴的自信心。情感体验中包含的想象力与联想力体现了学生的发散性与集中性思维，是创新的源头[7]（39）。创造性思维能够帮助学生感知乐曲、表现乐曲、创造乐曲，教师应当时刻引导学生善于思考，创造自由的时间与空间，鼓励学生大胆提出见解，表现自我，在尊重学生情感培养与体验的基础上，激发他们的创新意识。

若想使学生的情感体验全面充分地表达，教师应当介绍曲目作者的创作个性及作品风格，使学生在了解曲目主题及创作背景的基础上，实现情感思维的开拓创新。因为作曲家的曲目内容与时代背景和生活感受有着密不可分的联系，学生只有了解了曲目的思想主线与作曲家的生活背景，才能够抓住曲目的精髓，更好地将其演奏出来，从而培养音乐素养。

四、结语

钢琴教学的核心是演奏，意味着学生不仅需要具有精湛的弹奏技能，还需要提高审美能力、情感体验、音乐素养等。教师在钢琴教学过程中要以培养学生音乐素养为首要任务，在找准学生问题根源的基础上，通过改革创新教学策略、理论实践有机融合、激发学生情感表达意识等手段，增强学生对乐曲的审美力、创造力、感悟力，全面培养学生的音乐素养。

参考文献：

[1]闫晓楠.新时期高校钢琴教学模式改革与实践研究——评《高校钢琴教学改革与实践路径研究》[J].高教探索，2020（6）.

[2]谢莎莉.钢琴教育教学创新与技术风格演进思考——评《钢琴演奏技术与风格研究》[J].高教探索，2020（6）.

[3]范礼梅.儿童钢琴教学中影响孩子学习钢琴的因素以及对其钢琴学习兴趣的培养[J].戏剧之家，2020（8）.

[4]倪剑.钢琴教学中提高学生音乐素养的措施[J].黄河之声，2020（4）.

[5]杨振.钢琴教学中如何培养学生的音乐素养[J].艺术教育，2019（12）.

[6]杨坤.小议钢琴教学中提高学生音乐素养的措施[J].青春岁月，2019（33）.

[7]焦珂.浅谈钢琴教学中提升学生音乐素养的措施[J].现代职业教育，2018（12）.