自媒体环境下如何创新高校思政工作模式

吕慧

摘   要： 本文分析自媒体环境给当前高校思政工作带来的积极影响，提出自媒体环境能体现高校思政工作时代特性、促进高校思想课程教学改革、提高当代大学生的思想政治素养。自媒体环境下的高校思政工作模式要创新途径，深刻理解自媒体的内涵，转变高校思政工作思路，借助自媒体的传播形式，创新高校思政工作教学模式，利用校园自媒体平台，创新高校思政工作实践，发挥校园自媒体优势，扩大高校思政工作影响力。

关键词： 自媒体   高校   思政工作   工作模式

一、自媒体的内涵与特点

从传播学角度分析，自媒体是指普通大众通过计算机网络等途径对外发布本身的事实和新闻的传播形式[1]（76-77）。因此，可以说自媒体是一种面向大众的新型传播形式，并且具有私人化、平民化、普泛化、自主化的特点，广受大众的欢迎。自媒体的传播形式是随着互联网社会的发展及技术的进步而不断发生演变的，美国的推特、Facebook及我国的微信、QQ等自媒体极大地丰富了自媒体的传播形式[2]（44-46），在传播速度和影响力上都超越了传统媒体。从实践内涵来看，自媒体具有以下几个典型的特点：

第一，自媒体的参与门槛较低。在自媒体平台上，针对参与信息发布人群设置的门槛较低。只要符合我国法律法规的要求，平台参与者就可以及时借助自媒体平台发布信息，大大提升了用户对于开放性话题的参与度。

第二，自媒体的用户阶层多样。自媒体平台上用户群体极为广泛，不同职业和不同阶层的人群都可以借助自媒体平台畅所欲言。借助自媒体平台的影响力，实现信息的互动和思想的交流，用户可以主动选择自身喜爱的信息类型，一改以往被动接受的模式。

第三，自媒体的传播影响力大。借助庞大的用户群参与，自媒体的影响力越来越大。自媒体借助互联网实现实时传播互动，传播内容具有新颖性，在一定程度上增强了人们的参与热情，提升了用户的内在黏性。

二、自媒体环境对高校思政工作的积极影响

自媒体是信息技术和网络技术飞速发展的产物，也是时代进步和社会开放的表现。自媒体环境能极大改变人们的学习和生活方法[3]（33-35），对于当前高校思政工作带来很多积极的影响，主要表现在以下几个方面：

（一）自媒体环境能体现高校思政工作时代特性。

高校思政工作的时代特性主要包括思政教学模式的现代性和思政课程内容的创新性。

第一，自媒体环境能为高校思政教学模式提供现代化的技术手段。当前，高校思政课程教学模式较为单一，主要体现为课程互动方式并无太多新意。自媒体是新时代的产物，借助现代化的通信技术手段，特别是充分利用多媒体的多维展示方式，这一点深受大学生的喜爱。借助自媒体形式，可以对当前高校思政工作教学技术手段进行创新，提高大学生对思政课程的兴趣。

第二，自媒体环境能为高校思政课程内容融入创新元素。尽管当前高校思政课程教学内容比较丰富，整体上反映出思政课程的教学目标与要求，但随着时代的发展，思政课程的教学内容及教学内涵与时俱进。在自媒体环境下，借助自媒体的传播影响力，及时将思政课程最新发展成果与实践紧密结合，可以更加准确地反映出当前高校思政课程的内容创新，促进学生深刻理解思政课程。

（二）自媒体环境能促进高效思想课程教学改革。

第一，自媒体环境可以呈现形式多样的思政教学模式。借助自媒体传播形式多样化的特点，充分利用图片、语音、视频等多种媒体形式，可以完整展现出思政课程教学内容和要求。借助自媒体环境并通过多样化模式呈现思政课程教学内容和要求，进一步提高高校学生对思政课程的学习热情，可以增强思政课程教学效果[4]（49-50）。

第二，自媒体环境可以提供丰富多彩的思政教学素材。自媒体环境所蕴含的内容形式比较丰富，为思政课程教学提供了大量有价值的素材。广大师生可以通过自媒体平台，及时为思政课程的教与学补充必要的信息，体现出思政课程与时俱进的特点[5]（173-175）。

第三，自媒体环境可以增强思政学习氛围。自媒体环境通过互联网手段，借助微信、QQ等工具极大地丰富了传播途径，在传播速度和影响力上都超越了传统媒体，为学生在自媒体环境下及时获取思政学习信息提供了便利[6]。媒体传播形式具有多样化的特点，可以充分利用图片、语音、视频等多种媒体形式展现思政课程教学内容和要求，进一步提高高校学生对思政课程的学习热情，从而不断调动广大学生的学习积极性，增强思政课程的教学效果。

（三）自媒体环境能提高大学生的思想政治素养。

第一，自媒体环境可以增强学生思政学习主动性。借助自媒体环境，为广大高校学生提供更多的学习途径，借助自媒体的传播形式对高校思政工作形式进行创新，极大地提高大学生对思政课程的兴趣，从而进一步增强大学生的主动学习意识[7]。

第二，自媒体环境可以提升学生思想政治素养。提高大学生综合素质能力，特别是协助提高学生的思想政治素质，也是高等学校的重要政治使命。借助自媒体环境，收听收看相关思政学习素材，让大学生从思想上自我認识、自我完善，不断增强使命感和责任感。

三、自媒体环境下的高校思政工作模式创新途径探究

自媒体环境为高校思政工作模式创新提供了新思路。为更好地融入高校思政工作改革，必须加强高校思政工作的创新意识和实践意识培养，从思想上重视自媒体对高校思政工作的影响，从实践上不断完善思政工作的具体手段。为此，我们可以从以下几个方面进行探究：

（一）深刻理解自媒体的内涵，转变高校思政工作思路。

自媒体时代，高校思政工作者必须深刻认识自媒体对思政工作产生的积极影响力。通过变革思政教育理念、转变思政工作形式，在思政课程教学过程中不断关心学生的心理变化，及时与学生沟通，才能实现高校思政课育人的目标。随着高校思政工作者的工作思路由“被动接受”向“主动学习”转变，高等学校要及时转变思政工作思路，将“受众为上”的信息传播理念与高校思政教育工作有机融合，在深入分析大学生思想价值观的基础上，有针对性地为学生开展思政教育工作[8]（195）。

（二）借助自媒体的传播形式，创新高校思政教学模式。

体现学生在实践中的主体地位，将学生积极引入思政课程的学习实践，提高学生的思政综合素养。除此以外，还可以借助自媒体的创作优势，结合思政教育的主题和目的，通过添加图片和语音、视频等多种方式进一步实现与自媒体的融合，提高学生的自主学习兴趣。此外，还可以进一步从多个维度展现出思政教学内容的全貌，有助于发挥新媒体在高校思政教育中的作用[9]（233）。

（三）利用校园自媒体平台，创新高校思政工作实践。

自媒体打破了信息传输的时空障碍，在一定程度上模糊了传播者与受众之间的界限，可以借助自媒体实现信息的及时互动和交流，促进信息共享。自媒体可以借助庞大的用户群参与，影响力越来越强，传播内容更加开放，在一定程度上激发人们的参与热情，提升用户的内在黏性。因此，高校要及时发挥自媒体的优势，通过构建符合校园文化特色的自媒体平台形式，将思政工作主动与自媒体平台相融合[10]（119-120）。

高校通过加强对网络信息监控的工作，加快网络文化建设工作，防止不健康信息在校园引起不良影响。高校可通过搭建校园微信公众平台、微博、贴吧、论坛等，把思想教育政治教育理念与其相整合，把高校学生必须具备的思政知识通过该平台进行宣传推广，让学生了解、学习社会主义核心价值观。除此之外，学校还应该多举办一些思想政治教育的公开课和实践探索，让学生融入社会实践活动中，引导学生利用互联网服务自己的学习与日常生活，让学生多讨论与分享实践的感受及体验。学校也可建立一些网站，从学习、生活、心理健康教育等全方面辅助学生的发展需要，在让学生更好地学习政治思想的同时完善思想理念，并树立正确的三观。

（四）发挥校园自媒体优势，扩大高校思政工作影响力。

通过积极创建高校微博、微信公众号、QQ空间等自媒体平台，构建基于高校自媒体平台的基础网络架构，形成连接“学校、院系、班级、社团”四级的自媒体互动网络，进一步扩大思政工作的影响范围，使本校的自媒体声音能够覆盖学校的广大师生。借助校园自媒体优势，进一步扩大高校思政工作的影响范围：

第一，学校可以借助校园自媒体优势，通过自媒体传播最新的学校校园新闻，辅导员也可以通过该校园自媒体加强与学生的沟通，进一步拉近师生之间的距离，在一定程度上增强信任感。同时，对于加强异地学生的管理，借助自媒体沟通渠道，提高思政教育效率。

第二，高校思政工作者可以借助校园自媒体的优势，及时挑选有价值的思政内容学习素材，通过将时政热点、热点新闻等与思政教育融合，促使思政教育与内容更有效地结合，促进理论与实践的融合，进一步提升思政工程的影响力。

第三，充分利用学校自媒体的优势，将思政教学以自媒体形式与学生共享，进一步加强教师与师生之间的交流互动，让自媒体平台成为学校开展思政教学的第二课堂。除此以外，还可以充分利用自媒体平台的监督作用，及时对思政观念进行剖析，对错误行为进行及时纠正，特别是及时关注不良信息，有针对性地删除不良信息，为广大校园学子提供更加安全的网络环境。

四、结语

高效思政工作的核心内容是促进大学生在德、智、体、美等方面的进步，只有借助自媒体的影响力，不断完善高校思想工作培养模式，才能实现高校思政课程培育人的目标。当前，随着自媒体传播方式的兴起，为高校思政工作提供了新思路。为更好地融入高校思政工作改革，必须加强高校思政工作的创新意识和实践意识培养，从思想上重视自媒体对高校思政工作的影响，从实践上不断完善思政工作具体手段。

通过凸显学生在实践中的主体地位，将学生积极引入思政课程的学习实践，提高学生的思政综合素养。除此以外，还可以借助自媒体的创作优势，结合思政教育的主题和目的，通过添加图片和语音、视频等多种方式进一步实现与自媒体的融合，激发学生的自主学习兴趣。本文深入分析自媒体环境对当前高校思政工作带来的积极影响，从自媒体的积极影响出发，进一步提出构建自媒体环境下的高校思政工作模式创新途径，为进一步发展高校思政工作提供新思路。在未来高校思政工作中，我们一定要重视自媒体环境的重要作用，不断以时代发展为主旋律，坚持以育人为最终目标，不断加强自媒体的主流意识建设，优化高校思政教育工作模式，积极响应国家對思政改革的要求。通过积极推进新时期高校思政工作改革的总体要求，坚持以自媒体为手段，加快自媒体环境下的高校思想工作新步伐，抓住已有机遇的同时，变挑战为机遇，促进新时期高校思想政治教育工作创新发展。

参考文献：

[1]张彬.对“自媒体”的概念界定及思考[J].今传媒（学术版），2008，000（008）.

[2]张胜.浅议自媒体时代高校思政工作的变革及应对策略[J].贵州工业职业技术学院学报，2014（3）.

[3]张梅花.自媒体时代高校思政协同创新模式的构建[J].中国成人教育，2014，000（012）.

[4]龚莉红.自媒体时代高校思政工作的新挑战[J].传媒观察，2013（02）.

[5]娄坤，邹小萍，刘珊珊.基于自媒体的高校思政教育的机遇与挑战[J].湖北科技学院学报，2015，035（003）.

[6]罗珍.网络自媒体与高校思政理论课教学融合的逻辑理路[J].长沙民政职业技术学院学报，2019（2）.

[7]白谨豪.自媒体时代高校思政挑战及教育策略探讨[J].青春岁月，2018（15）.

[8]刘莉莉.自媒体时代高校思政教育路径的创新对策[J].中外企业家，2019，627（01）.

[9]王玺.研究自媒体时代高校思政课教学反思[J].长江丛刊，2018，000（018）.

[10]张超越.自媒体时代高校思政教育创新路径探究[J].创新创业理论研究与实践，2018，1（15）.