中班系列活动：小水洼

祁烨

幼儿是天生的自然学家，他们对自然现象有着与生俱来的浓厚兴趣和独特理解。作品《小水洼》描绘的雨后景象，是幼儿熟悉又略带新奇的场景。生活中，不管是下雨还是雨后出行，幼儿都会无比兴奋，他们喜欢听雨拍打物体的声音，喜欢穿雨鞋使劲踩水、看水花四溅的样子。本活动旨在通过阅读作品、画小水洼、制造彩色水洼、玩趣味律动等活动，帮助幼儿体验玩“小水洼”的多种乐趣，感受日常生活的美好和有趣。开放性强的活动为同伴互动提供了充分的创作机会，如圆圈讨论、集体游戏等，让每一个人都能被“看见”、被“听见”，支持中班幼儿社会交往能力的发展。

语言活动：小水洼

活动目标

1.知道平静的小水洼会因为雨水的造访与物体的倒影等发生变化。

2.愿意参与圆圈讨论，乐于分享阅读感受，大胆猜测同伴的“小水洼”可能发生的趣事。

3.能通过说说、画画等方式表达小水洼里发生的事情。

活动准备

《东方娃娃》智力版2021年第3期人手一本，蓝色系8K卡纸，不同深浅的蓝色、白色炫彩棒若干。

活动过程

一、看一看、说一说

幼儿围圈坐好，保证每个幼儿能看见所有同伴与老师，无声翻阅《小水洼》。

读完后组织第一次圆圈讨论：你看不懂的地方在哪里？

与同伴共同翻阅《小水洼》，自由交流。

进行第二次圆圈讨论：你觉得最有趣的地方是哪里？理由是什么？

【说明】圆圈讨论能保证幼儿在发言时“看到所有的人”，也“被所有人看到”，讨论时可先任选一位幼儿发言，分享完毕后用拍拍肩膀或抱抱的方式传递给左边或右边的同伴，以此决定本次圆圈讨论的顺序。如果是第一次采用圆圈讨论的方式，活动结束后可与幼儿共同梳理本次圆圈讨论的经验，共同制定圆圈讨论的规则。无声阅读环节旨在给幼儿一段“留白”时间，减少同伴想法的干扰，更专注于作品阅读，这有助于幼儿养成良好的阅读习惯，初步学会独立思考。

二、撕一撕、画一画

每个幼儿用卡纸撕出“小水洼”的轮廓，使用炫彩棒在“小水洼”里留下痕迹，尝试创编小水洼里发生的故事。

【说明】鼓励幼儿用绘画方式大胆表达自己的想法，一是有助于幼儿想象力和创造性的发挥，二是能够锻炼并发展幼儿的手指精细动作。在本环节可鼓励先完成的幼儿与同伴讨论、分享自己的作品，对于完成作品尚有困难的幼儿，可在后续环节引导其继续尝试。

三、猜一猜、讲一讲

幼儿选择最喜欢、最感兴趣的同伴作品，说明理由并猜测其“小水洼”中发生的故事，然后请作品被选到的幼儿完整介绍自己的作品。还可以将3～5幅幼儿作品一同展示，鼓勵幼儿自主调整作品顺序，根据作品内容创编全新的故事。

【说明】本环节给予幼儿充分的选择权，允许幼儿相互自由选择喜欢的作品，更能调动幼儿的参与积极性，激发其表达欲望和想象力、创造力的发挥。在分享时教师可引导幼儿把话说完整，用重复、关键词提醒、再组织等策略搭建支架，帮助幼儿学会完整表达。

活动延伸

1.雨天或雨后在园内散步，找找幼儿园里的小水洼，与同伴一起探究小水洼的形成原因，记录小水洼中留下的不同痕迹。

2.迁移户外探究的经验，知道水从高处往低处流，会在低洼处聚集。尝试自己设计并动手制作小水洼，把在小水洼的发现记录下来。

3.在园内的小水洼中放入适量的不同颜料，形成彩色小水洼，幼儿自由选择喜欢的方式在彩色小水洼中留下痕迹，如骑小车、踩、推小车、滚轮胎、滚铁环、扔纸球，然后将这些痕迹留在长卷画纸或水泥地上，比较小水洼中的痕迹与地面或画纸上痕迹的相同与不同。

艺术活动：千条线万朵花

活动目标

1.能根据童谣内容创编对应的动作，并随童谣节奏的变化而变化。

2.喜欢与同伴一起游戏，在游戏中专注而愉悦。

活动准备

童谣《千条线万朵花》音频。

活动过程

一、猜一猜、编一编

聆听谜语，尝试迁移已有经验，猜出谜底。

谜面：千条线，万条线，落到水里就不见;千朵花、万朵花，落到水里找不着它。

谜底：雨。

根据童谣内容，尝试创编有趣的动作并相互模仿。

【说明】以谜语导入，能够较好地调动幼儿的活动兴趣。教师可通过语言或动作提示丰富幼儿的肢体动作。比如，当幼儿用手指动作模仿下雨时，可以提示说：“这位小朋友用了手指动作，还可以有什么办法呢？”

二、拍一拍、念一念

尝试有节奏地念儿歌，并用身体动作打节奏。

【说明】本环节有助于幼儿在律动基础上进一步形成稳定良好的节奏感。幼儿用身体动作打节奏时，教师可引导幼儿注意身体上（头肩）、中（胸腹）、下（腿脚）各部分肢体的运用，或引导幼儿左起完成动作后，再右起重复一遍，感知动作的对称性。

三、找一找、玩一玩

在熟悉童谣内容与节奏的基础上玩“真假国王”的游戏。

玩法：幼儿和教师围成一个圆圈，其中教师扮演假国王，所有幼儿闭眼，教师绕场一周，轻拍一名幼儿，该幼儿成为真国王。其余幼儿扮演大臣，负责找出真国王。假国王负责开场，边念童谣边击拍，大臣们边模仿击拍动作边念童谣。真国王改编击拍动作，假国王随即模仿，大臣负责找出率先改变动作的真国王。

【说明】本环节有助于幼儿在趣味游戏中感受童谣的音韵美、感受律动的节奏美，同时获得社会交往方面的满足。

四、听一听、比一比

聆听童谣音频，说说自己的发现，尝试根据节奏改变击拍速度。还可以和好朋友玩擂台赛，继续熟悉童谣节奏。

【说明】攻擂规则如下：由一名幼儿按座位顺序攻擂，攻守双方边念童谣边按照节奏击拍，未跟上节奏为输。若攻擂者赢，则获得挑战下一位的资格;若攻擂者输，则攻守双方交换位置，新的攻擂者与下一位守擂者继续游戏。

活动延伸

播放《千条线万朵花》音频，同伴之间自主玩“擂台”游戏或“真假国王”游戏。