中班戏剧活动：晚安， 猫头鹰

易娟

不知什么时候，学校的梧桐树上出现了一个鸟窝，时不时有鸟儿进进出出。户外活动的时候，孩子们总是兴致盎然地抬头观察并议论着：鸟窝里有小鸟吗？会有几只小鸟住在里面呢？这种鸟叫什么名字？……带着问题，我们开始了关于鸟窝和鸟儿的研究。在家长的支持下，孩子们带来了高倍望远镜，还收集了很多关于鸟类的图书影像资料，其中，绘本《晚安，猫头鹰》尤其受孩子们喜欢。这本书生动地描绘了习性迥异的鸟儿们如何在相互干扰中共处，对于孩子们来讲，是一堂格外生动的科普课。书中有趣的文字描述，还引发了孩子们模拟不同鸟儿叫声的兴趣，一场从声音开始的即兴创作戏剧活动应运而生。

《晚安，猫头鹰》是美国作家佩特·哈群斯的力作。跟他的另一部作品《母鸡萝丝去散步》类似，作者用白色底来衬托故事主角鲜明有趣且令人忍俊不禁的表情和举止，精美独特的画风深受大小朋友的喜爱。

翻开书的第一页，画面上有一棵色彩斑斓、枝叶茂盛的树，一只有着美丽羽毛的猫头鹰蹲在树洞里，双眼轻闭，看上去有点疲惫，仿佛下一秒就要睡着。再看文字：“猫头鹰好想睡觉啊。”寥寥数字，淡淡语调，就像作曲家笔下交响乐的序篇，缓缓引领读者进入设定好的节奏，故事也徐徐拉开了序幕。就在猫头鹰昏昏欲睡之时，一群不速之客打乱了它的计划——交响乐的乐章在第二页就陡然大变：一群蜜蜂飞进了猫头鹰的视野，发出“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”的噪音，可是“猫头鹰好想睡觉啊”，因此它不管蜜蜂的吵闹继续睡。可没想到的是这只是“大型交响乐”的开始，随后，松鼠、乌鸦、啄木鸟、知更鸟……各种各樣的小动物一拨儿接一拨儿地来到这棵树上，发出各种各样的声音：“咔嚓咔嚓”“笃笃笃笃”“布谷布谷”……嘈杂之声不绝于耳。“猫头鹰好想睡觉啊！”它一次又一次地尝试入睡，却不能如愿。渐渐地，这棵树越来越热闹，猫头鹰也睡意全无。

黑夜终于来临，整个画面陷入暗色背景当中，作曲家的交响乐章也悄然进入尾声。画面上，小动物们都安静下来进入睡眠状态，隔着绘本我们都能感受到那一份寂静。这下猫头鹰可以安心地睡觉了吧？而就在这时，猫头鹰却精神奕奕地振翅高飞，放声大叫：“呜呼——呜呼——”刚刚进入梦乡的动物们突然被猫头鹰的叫声惊醒，一双双圆睁的眼睛与猫头鹰充满笑意的脸形成鲜明对比，猫头鹰的表情好像在说：呵呵呵，我开始活动了，这下睡不着的不只是我啦！

作者通过幽默的故事向小读者们呈现了夜行动物（猫头鹰）与日行动物（其他动物）不同的生活习性，让知识变得有趣。动物们共同栖息的大树就像一栋居民楼，邻里之间的日子虽然相互打扰，但不是刻意为之的恶作剧。希望孩子们读完后，能够体会到“面对他人与自己的不同要相互包容与接纳”的生活哲理。

1.能理解故事情节，创造性地表现各种动物的声音。

2.能根据提示调整自己的音色与音量，为故事配音效。

3.享受即兴戏剧活动的愉悦和成就感。

物质准备：绘本《晚安，猫头鹰》PPT，大屏幕，电脑，黑板，动物图片标志牌（有绳子或双面胶，便于幼儿佩戴）。

经验准备：幼儿对夜行动物（猫头鹰）和日行动物有基本了解，知道不同动物发出的不同声音。

一、暖身活动

戏剧游戏：领袖接力。

师：我们认识很多种类的鸟儿，这些鸟儿可以发出不同的声音，你们还记得吗？布谷鸟是怎么飞的？它是怎么唱歌的呢？

师：现在请大家站成一个圆圈，我们轮流当小老师，你可以走到圆圈中间，扮演一种鸟儿或者其他动物，不但要做出它们的样子，还要发出它们的声音，其他人学你的动作和声音。谁先来试试？

【指导要点】幼儿站成一个圆圈，依次走到中央当小老师，表演一种鸟的动作或者鸟叫声，让其他人模仿。这个游戏平常也可以玩，一开始可以只表演角色的动作，熟悉之后再加上声音。本环节的目的是唤起幼儿已有的对鸟类的感性认识，为接下来的戏剧研习做好准备。

二、戏剧研习

1.教师播放绘本PPT，有感情地讲述故事。

师：刚才我们扮演了很多种鸟儿，现在我们一起听一个跟鸟儿有关的故事。听完之后告诉我，故事里都有谁。

【指导要点】教师声情并茂地完整讲述故事，重点模拟书中动物们发出的声音。讲述过程中也可邀请幼儿参与讲述，比如一起说书中多次出现的关键句“猫头鹰好想睡觉啊”。

2.共同梳理故事中出现的动物及它们发出的声音。

师：刚才你们听到故事里出现了哪些动物呢？它们会发出什么样的声音？

【指导要点】幼儿每说出一种动物，教师就出示该动物的图片。如果这个环节幼儿不能较为顺利地回应书中出现的动物及声音，说明他们对故事的感知还不够，教师也可以顺势表示：“哦，有点记不清楚，那我们可以怎么办呢？”让幼儿主动回应“再听一遍故事”。

3.教师介绍“声音控制器”的玩法，幼儿集体游戏。

师：我有一个秘密武器，它的名字叫“声音控制器”——当当当当，其实就是我的手！它就像你们的小嘴巴，当我的手打开的角度越大，你们的声音就越大;角度越来越小、越来越小，直到我的手完全合起来，你们的声音就越来越小、越来越小，直到没有声音。现在我们来试试看。

【指导要点】教师用变魔术的方式引出控制声音大小的手势，并带领幼儿初步感受音量控制游戏，可反复玩几次。

4.师生分别讨论多种动物的声音，依次讨论蜜蜂、松鼠、乌鸦等绘本中出现的动物的声音，并配合“声音控制器”进行音效和音量的练习。

师：蜜蜂通常会做什么事情？会发出什么样的声音？一只蜜蜂的声音是什么样的？一群蜜蜂呢？蜜蜂飞远的声音是什么样的？飞近了呢？

师：你见过乌鸦吗？乌鸦通常在哪里出现？会发出什么样的声音？如果有只乌鸦哇哇大叫，你觉得会是什么原因？是要地震了吗？还是要下暴雨了？想想乌鸦还可能会怎么叫。

【指导要点】教师在这里依次带领幼儿讨论故事中不同动物的声音，每一种动物都可以加上不同的情境，让幼儿讨论并表达。教师还可以利用“声音控制器”让幼儿尝试通过控制音量来表达不同的意思和情绪。教师还可以提议“请用麻雀的声音跟你旁边的小伙伴聊天，亲亲爱爱地小声聊天，大声地生气吵架”等，并根据幼儿的现场反应即兴创设情境、创编情节，让幼儿主动参与。情境化的游戏可以增强创意表达的趣味性。

5.教师第二次完整讲述故事，幼儿配合教师的“声音控制器”为故事角色配音，共同演绎声音故事戏剧。

师：现在我们一起来讲故事。我讲故事旁白的部分，当我讲到一种动物出现的时候，你们就发出这种动物的声音，注意根据我的“声音控制器”来调控你们的音量哦！

【指导要点】教师讲故事的语速要慢一些，并在每种动物出现时给幼儿明显的语言提示。为了让幼儿了解声音故事戏剧的玩法，要提前跟幼儿练习一下规则，比如教师讲到“蜜蜂嗡嗡叫”时，要用表情和手势（即“声音控制器”）提示幼儿发出不同情绪、不同音量的“嗡嗡嗡”。练习几遍至幼儿了解了基本玩法后，再开始完整讲述故事。

6.幼儿两两结对自选角色，讨论该角色的动作和声音。

师：刚才是我们大家一起扮演同一个角色来玩声音故事，现在我们要分角色玩，每个人去找一个好朋友，两个人一组去选一个喜欢的角色，把标记戴好，然后商量一下这种动物可以怎么做动作、会发出什么样的声音。

【指导要点】幼儿两人一组合作创编动物的动作与声音，比如乌鸦一边哇哇大叫一边飞来飞去;教师巡回观察每一组幼儿的讨论与练习情况，并适当提供支持。

7.教师再次完整讲述故事，幼儿分角色进行互动表演。

师：当我讲故事的时候，说到哪一种动物，扮演这种动物的小朋友就要站起来走到前面，做出这种动物的动作、发出它们的声音。

【指导要点】这次表演不但分角色，还在表现声音的基础上增加了动作表达，如果班上幼儿基础不够好，可以在第二课时进行。

三、疏松活动

师生分享戏剧呈现时的心理感受，并针对刚才的音效提出自己的想法。

师：今天我们尝试了一种讲故事的新方法，故事里面你最喜欢哪种动物的声音？你们用了哪些方式来表演这种动物的？这个故事让你们想到了什么？动物们是故意互相捣乱、不让别人睡觉的吗？他们有没有因为吵得睡不着而生气吵架呢？

【指导要点】第一个问题是指向戏剧表达，鼓励幼儿大胆发表不同的看法，创造更丰富的演绎方式;第二个问题是指向故事内涵，没有标准答案，幼儿的每一种感悟都值得尊重。

1.戏剧角色的减法。

本活动中，我们主要以声音为元素进行设计与组织。对于中班儿童来说，根据他们的年龄特点和学习能力，一个课时的声音故事戏剧活动中，角色最好控制在六至八种之间。教师在分析绘本故事时发现书中鸟的角色很多，而且很多鸟儿在日常生活中不常出现，有的鸟儿声音又很相似，不容易区分。因此教师对角色数量做了减法，主要从两个维度考量：其一，删除不是鸟类的动物，比如蜜蜂和松鼠;其二，在两种声音相似的鸟儿中选取一种，比如乌鸦和松鸦二选一，知更鸟和布谷鸟二选一。

2.同一绘本中多种戏剧元素的挖掘与利用。

本绘本故事中的戏剧元素很丰富，除了可以设计声音故事戏剧活动，还可以围绕表情和肢体设计即兴创作戏剧活动。比如请幼儿观察书中猫头鹰的表情变化，来一场“表情模仿秀”，从而体验表情与情绪的关系;还可以根据故事情节的起承转合，带领幼儿共同建构一场情节完整的故事剧场演出;也可以延续本活动中的声音故事戏剧，加入更多森林动物的声音，来一场更复杂的“森林交响曲”;更可以在幼儿掌握了各种鸟叫声的基础上，做一个声音故事戏剧的进阶版——“声音合唱团”，让幼儿分角色扮演不同鸟儿，在教师的指挥下来一场即兴的、没有台词的纯音效合唱。这个游戏在戏剧教学中运用广泛，常常用来鼓励幼儿即兴创作大自然的各种声音，跟着老师的手势时而合唱、时而独唱，声音时低时高，就像无歌词合唱一样，美妙又有创意。

附：声音故事内容

森林里的猫头鹰想睡觉了！

蜜蜂嗡嗡飞，嗡嗡嗡（音效），嗡嗡嗡（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

松鼠啃坚果，咔哧（音效），咔哧（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

乌鸦哇哇叫，哇——（音效），哇——（音效）猫头鹰好想睡觉啊。

啄木鸟啄树洞，笃笃笃（音效），笃笃笃（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

云雀尖声吵，唧唧啾啾（音效），唧唧啾啾（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

松鸦大声叫，嘎——（音效），嘎——（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

布谷鸟声声唤，布谷——（音效），布谷——（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

知更鳥高声唱，哔噗——（音效），哔噗——（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

麻雀爱吵闹，叽叽喳喳（音效），叽叽喳喳（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

鸽子总唠叨，咕咕咕（音效），咕咕咕（音效），猫头鹰好想睡觉啊。

蜜蜂嗡嗡飞，嗡嗡嗡（音效），嗡嗡嗡（音效）……

松鼠啃坚果，咔哧（音效），咔哧（音效）……

乌鸦哇哇叫，哇——（音效），哇——（音效）……

啄木鸟啄树洞，笃笃笃（音效），笃笃笃（音效）……

云雀尖声吵，唧唧啾啾（音效），唧唧啾啾（音效）……

松鸦大声叫，嘎——（音效），嘎——（音效）……

布谷鸟声声唤，布谷——，（音效）布谷——（音效）……

知更鸟高声唱，哔噗——（音效），哔噗——（音效）……

麻雀爱吵闹，叽叽喳喳（音效），叽叽喳喳（音效）……

鸽子总唠叨，咕咕咕（音效），咕咕咕（音效）……

猫头鹰再也睡不着了。

天黑了，

月亮升起来了，

四周安安静静的，

没有一点儿声音了。

猫头鹰放声大叫，呜呼——（音效），呜呼——（音效）……

把所有动物都吵醒了！