浅谈如何构建德、智、体、美、劳良好班集体

李清明

摘 要：根据国家教育发展目标要求，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，以适应社会发展所需要，服务教育和国家培养发展人才的需要，应有效构建德、智、体、美、劳全面发展的现代教育理念，使学生凝聚成一个良好合作、共同探讨的班集体。所谓先进教育理念，就是要符合我国社会主义发展所需求的教育，能时时促进学生符合社会发展文明所需求、文化知识、行为思想的有效构建。以“勤能补拙”“天道酬勤”为建构班集体的座右铭，以巧计、妙策指导学生相互了解、相互合作，以诚信为准则，培养学生团结、合作的友谊之情，形成一个良好循环发展的班集体。

关键词：腿勤;脑勤;嘴勤;手勤;勤学

根据国家教育发展目标要求，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，以适应社会发展所需要，服务教育和国家培养发展人才的需要，应有效构建德、智、体、美、劳全面发展的现代教育理念，使学生凝聚成一个良好合作、共同探讨的班集体。所谓先进教育理念，就是要符合我国社会主义发展所需求的教育，能时时促进学生符合社会发展文明所需求、文化知识、行为思想的有效构建。在二十多年的教育教学工作中，担任十五年班主任工作期间，以“勤能补拙”“天道酬勤”为建构班集体的座右铭，以巧计、妙策指导学生相互了解、相互合作，以诚信为准则，培养学生团结、合作的友谊之情，形成一个良好循环发展的班集体。因此，多次被学校评为文明班、先进班集体、优秀班主任。在不断地努力思考、归纳教育过程中，悟出了成功者秘诀，就是一个字“勤”。具体从以下几个方面进行论述。

一、 腿勤——教师要深入学生当中

要做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体特点，这就需要教师要经常性地了解学生的生活需求，学习需求、爱好等，把学生当成朋友，经常和他们一起参加课外的体育运动，使学生完全信任班主任，对学生遇到的困难要及时帮助解决。只有深入地与学生真心交友，才能在交友的实践过程中，准确、有效地了解学生的各种发展状态;以及更清楚地知道学生的个性特点和爱好，班主任这样做才能在教育教学上起到有的放矢的良好教育效果。需要班主任常到课室、宿舍走一走、看一看。如：早上学生到校，教师就出现在教室里，观察学生自学情况，检查值日生打扫卫生，监督学生早读情况;学生上课，教师在教室外看一看，转一转，观察学生有没有按时进入课室，准备好课本、练习册、笔等，等待老师上课，上课有没有讲话，开小差，甚至吵闹的现象，学习气氛是否活跃;课间训练，跟着学生到运动场训练，检查学生出勤的情况，督促学生积极参加体育训练。课余时间常常到学生中间去，了解学生上课、交作业、测试等情况;了解学生的思想、纪律、学习、兴趣、爱好，与同学的关系，在家里与父母、兄弟姐妹的关系。腿勤就是要经常性地深入实践到每个学生的生活和学习当中，能够准确无误地了解学生的实际状况，能够为获得更准确的学生第一手资料，为今后的教育教学发展提供有效的教育依据。具体措施：在德育方面：（1）同学之间团结友爱，真诚相待，若说粗话、脏话扣德育量化分1分。（2）若出现校园欺凌、打架斗殴，扣德育量化分3分，并在全班的班会上点名批评。（3）尊重师长，礼貌待人，做文明学生，若出现辱骂师长，扣德育量化分3分。在学习方面：提倡学习勤奋、刻苦，勇于鉆研，不耻下问。若出现：（1）每天每科有一科未交作业，扣德育量化分1分;一个星期都交齐作业，加德育量化分3分。（2）单元测试，期中、期末考试成绩低于20分，扣当月德育量化分2分;成绩在80到89分之间的同学，在当月的德育量化分上加1分，成绩在90分以上的同学，在当月的德育量化分上加2分，并在班会上给予表扬、奖励。在体育卫生方面：要积极参加体育锻炼，增强体质，讲究卫生，减少疾病，倡导积极向上、文明健康的生活方式。若出现：（1）上体育课迟到、早退，扣德育量化分1分;旷课，扣德育量化分2分;大课间训练迟到、早退，扣德育量化分1分;未参加大课间训练，扣德育量化分2分。（2）在课室、校园，乱丢垃圾，乱吐口痰，扣德育量化分1分。在美育方面：提升学生审美能力，建设课室环境优美，师生和谐，同学友爱的文明关系。若出现：（1）在教室墙壁、黑板上乱写乱画，扣德育量化分1分;（2）故意损坏课室、宿舍等学校财物，扣德育量化分2分;（3）辱骂同学，顶撞老师，扣德育量化分1分。从以上的教育来看，有效地构建了班集体，形成了良好的班风、学风，能有效提高教育教学素质。

二、 脑勤——教师要时刻思考学生需要什么

作为一个班主任，是班级里的领头羊，是学生接受教育的信任者和指南针，在各种各样繁杂的工作中，既要传授爱国主义教育，又要传授学生发展技能以及学生生存生活能力的教育。这就要求班主任在制定、管理学生的规章制度时，既注重重点，又要细致化，这样能够统揽全局、投入到带领班干的工作当中去，班主任更能思考每个学生在不同情况下的需要，以及心理生理的变化需要，因为初中生处在身体心理发展的发育期，思想追求变化比较大，喜欢追求新生事物，好奇新鲜事物的发展过程，经过实践了解学生。对每个学生的行为、学习、思想有效的综合比较，能准确制定管理班集体的有效途径和方法，正所谓，“愚者千虑，必有一得。”工作中每接管一个班级，班主任就要去思考，了解每个学生的思想品德、学习的基础、成绩、身体素质、劳动卫生、组织管理能力、兴趣爱好、脾气性格、与父母的关系、在家庭中的位置、在班级里与同学之间的关系等基本情况。去思考、了解原来班级的学生在思想、纪律、学习、体育、劳动、卫生、学风、班风等方面的情况。班主任必须要与上一任班主任具体地了解本班学生的基本情况，能更好地确定班级里的班干建设，能有效制定班级的发展奋斗目标，能在较短的时间内形成良好的班风、学风建设管理。在管理班级过程中，要不断动脑思考学生的发展动态，若出现一些学生之间的摩擦或冲突，班主任要及时有效地解决学生之间的矛盾。

三、 嘴勤——不停地传授正确的价值观、人生观、世界观

初中生正处于身体心理快速发展状态，思想意识形态处于萌发状态，对各种事物充满好奇心，正是这个时候，班主任要时时刻刻传授正确的人生观、世界观和价值观，以及结合国内人文历史文化，传授正确的爱国主义教育。指导学生正确交友、洁身自爱，正确处理好学习态度，学生通过不断地学习，自我评价和总结归纳，不断提高自身素质，同时，班主任要用自身榜样教育学生遵纪守法，做到分类问题，分类教育且不厌其烦地教育，直到学生有正确的认识观为止。例如，纪律方面，钟声响后，学生经常迟到，上课吵闹等现象;卫生方面不讲究卫生，乱丢乱扔纸屑，随地吐口痰;学习方面，上课不专心，不用心学习，作业马虎，任务式完成，学习怕辛苦，成绩无明显提高等。这些常规性、普遍性、容易出现的问题，要经常说，公开说，反复说。就像A学生的小偷小摸、B学生的早恋、C学生的隐私等个别性问题，要跟学生单独说，照顾学生的面子，维护学生的自尊心。以B同学为例，他经常利用课间时间或其他放学时间，与本班的D女同学经常接触，并且时常搂搂抱抱，身体相互接触，完全超出了同学间的友谊之情，从这些表面现象已经超出同学之间的友谊之情，完全显露出了“早恋”的行为，甚至发展到课间在课室里或走廊里，晚自习、课间坐在男同学的大腿上，即过分亲密。在班里或年级里造成不良影响，此时班主任要耐心地教育，同时与家长沟通，形成教师与家长共同教育。班主任在教育过程中不能公开批评，且分别做B、D两同学的心理辅导，把友谊和“早恋”严格区分开来，有理有据地对他们进行有效教育，说明“早恋”对身体健康带来的危害以及给家庭带来的沉重负担和精神打击，同时要求家长注重教育小孩的方式方法，关注性教育的启发，决不能用打与骂的错误教育方式，这个时候，班主任要冷静思考，换位思考，抽时间分别找他们出来谈心，分清主次，跟他们说，从个人角度上说，你现在的身份是学生，正是长身体、学知识、增长才干的时候，而不是分散精力去谈个人终身的问题，影响学习。