基于以实践性为导向的高职计算机教学改革略论

何 淼

（呼和浩特职业学院，内蒙古 呼和浩特 010051）

作为培养新型计算机专业人才基地的高职院校，在教学实践中，不仅要帮助学生实现系统化专业能的学习及掌握，同时还要注重学生实践能力及动手操作能力的培养，进而促使学生真正能将所学知识应用于生活实际。计算机课程意在培养学生的计算机操作能力。而对于操作能力培养最为有效的方式就是推进计算机教学改革，实现学生实践能力的提升，这是当今高职计算机教学亟待解决的问题。

1 高职计算机教学中以实践为导向教学改革的意义

高职院校的计算机专业意在培养计算机技能型人才及计算机管理人才，因此对学生的专业素养提出了较高要求。不仅要求学生具备较强的应变能力，同时要有极其广泛的知识储备，更为重要的是，学生要具备较良好的道德素养及较强的动手操作能力。就当今的教学模式来看，高职计算机教学依然存在诸多弊端，如，教学模式单一、方法陈旧、教学理念保守等等，因此进行以实践为导向的计算机教学改革，能够有效提升计算机教学的有效性，提高学生的实践操作能力，在促进其理论知识掌握的同时提升学生的专业管理能力，进而提高他们的综合素养。

2 高职计算机实践教学现状

当前我国高职计算机教学，整体效果都不是很理想，其存在着较大的问题。由于计算机本身的专业特点，与其他学科教学存在着较大的差异。计算机教学中更加注重学生的实际操作能力及创新能力的培养。而传统的教学理念重点在学生的理论知识学习，无法满足计算机教学的实际需求。而以实践为导向的计算机教学改革，能够有效帮助学生实现知识的整合，将所学知识应用于实践中去。充分体现计算机教学的实际应用性，进而的提升学生对计算机的认知水平。在教学实践中，提升学生计算机水平，首先要转变传统的教学理念，积极进行教学改革，以实践为导向，充分发挥学生课堂中的主体地位。但当今我国高职计算机教学中依然沿用传统教学方式，教师在课堂中占据着主导地位，单纯的依据教材，中规中矩的进行这理论知识的传授，实践操作也只是按部就班的依据教材开展，最后进行课后作业的布置。这样的方式不仅难以提升学生的学习兴趣，同时还难以实现知识有效整合及实践能力的提升，进而影响计算机课堂教学的有效性。

3 以实践为导向的高职计算机教学改革策略

1）注重激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有对学科学习产生兴趣，才能实现良好的学习效果。高职计算机教学中，教师应积极为学生创设良好的教学情境，进而激发学习兴趣，帮助培养学生的创新精神及创造力。在教学过程中，教师可以积极应用多媒体技术展开教学，将学生所学知识以学生感兴趣的视频、音乐等形式进行呈现。进而营造出轻松愉悦课堂教学氛围。例如，在《网页设计》教学时，教师可以以网络公司网页设计为创作背景，激发学生自主开发创作方案，积极发挥自己的才能与想象，进行科学的设计，进而促使学生全面系统地实现制作方法的掌握。此外，在进行Flash帧动画制作教学时，教师可以为学生提供一幅雪景图，让学生将图片转变成动画，学生纷纷积极发言，通过列举动画制作原理，鼓励学生通过素材库选取素材，在通过自身的想象力进行加工进而制作出帧动画作品。在这样的模式下，学生不仅实现了知识的掌握，同时也促进自身创造力的培养。

2）实验与实践相结合实现能力的培养。高职计算机教学中，其教学宗旨在于不断提升学生的专业能力。通过技术能力的培养最终实现就业竞争力的提升。当今的社会对人才需求更倾向于实际操作能力，高职计算机教学应通过理论与实践相结合，来培养学生的专业素养。通过不断的实际操作进而实现技能上的提升。同时还可以通过实验与实践相结合的方式，通过社会需求来进行实践课程中学生动手实践能力的强化，从而将传统计算机教学中重理论的局面扭转过来。不断强化计算机教学中实践为主体的思想，在教学实践中，将实践教学与多种教育形式相结合，进而不断推动教育改革的实施。通过实验与实践相结合的方式，降低实验教学中的验证性及实验性，进而帮助学生实践能力及专业技能的提升，从而有效提升教学效果。

3）实施分层教学全面实现学生能力的提升。高职院校的计算机实践教学中，教师应充分对学生进行了解，清楚每名学生的技术水平以及学习能力。进而进行科学的划分，对于那些基础相对薄弱的学生，在教学实践中适当对其降低学习难度，尽量将教学内容、实践任务简单化，使其能够轻松掌握操作技能并熟练进行操作，帮助建立学习信心。针对那些基础知识掌握较好，并且自身能力较强的学生，可以适当增加他们的学习难度，在进行实践任务布置上，布置一些操作水平要求较高的实践任务，这样不仅能够实现学生操作水平的提升，同时还能够有效提升学生的学习能力。通过这样分层教学方式，有针对性地进行实践任务的布置，能够更好地优化教学质量，促进学生操作技能的提升，进而进一步优化学生的专业素养。

4）面向企业实际开展实践教学。高职计算机教学的终极目标是培养符合企业实际需求的技能型人才。因此教学过程中，应充分考虑企业的实际需求，以就业为依托开展教学。教学过程中，要不断优化教学内容，革新教学方法提升计算机教学效果，优化学生的计算机操作能力进而适应岗位需求。当今计算机人才在企业中应用面比较广，因此变革速度也相对较快。高职院校应跟随着不断变化的社会需求，进行教学的改革及教学内容的调整，进而培养适应能力强的符合社会发展需求的技能型人才。教师应积极走出校园，定期到各大企业进行调研，充分了解现阶段计算机应用发展方向，在此基础上针对市场上的热门需求来进行相应的教学内容的调整。如微端推送、网络推广等等。真正实现人才培养顺应市场需求。以实践为导向的高职计算机教学改革中，高职院校还可以到企业中去邀请一些极具工作经验的一线人员，到学校中进行讲座，通过他们自身的亲身经历来为学生提供参考。此外，高职院校还应不断进行教学内容的优化，淘汰陈旧的教学内容，并及时进行补充，从而提升高职计算机教学的专业化及针 对性。

4 结语

高职院校的计算机专业是21世纪计算机人才培养的摇篮，因此高职计算机教学极其重要。近年来，随着科技的不断发展，对人才需求也在悄然发生着变化。高校要顺应社会的变化及需求，不断对教学模式进行革新，以实践为导向的高职计算机教学改革，通过对教学形式的创新，教学观念的转变，等多方面的调整，实现了课堂多元化的局面，从而真正实现人才培养的优化，为社会输送高素质的技能型人才的目标。