分析学前教育舞蹈教学的创新

廖 华

（重庆传媒职业学院，重庆 402560）

舞蹈教学作为艺术课程之一，最重要的内容就是陶冶情操，提高审美，并不断地提升孩童的想象力和创造力以及艺术表现能力。但观察传统的舞蹈教学方法，最明显的缺点就是过于保守固执，无法最大程度的体现舞蹈这个艺术表现最突出的特征——内心情感的表达。虽然舞蹈的肢体动作规范程度也是主要的方面，但是每个著名的灵魂舞者在跳舞过程中都是注入了自己的思想情感，这就是为什么著名的舞者所跳的舞蹈都具有震撼人心的能力，从而能激发观众产生共鸣。在学前教育中加入舞蹈教学，让处于启蒙阶段的孩童，从小就奠定一个良好的审美和情操，以创新的舞蹈教学方法，激发孩童的潜力，培养孩童对舞蹈学习的兴趣。不断促进学前教育舞蹈教学的创新，开辟新的舞蹈教学道路，提升孩童的接受程度，也为教师在舞蹈教学中提高了效率。

1 学前教育舞蹈教学的现状分析

1.1 缺乏科学合理的舞蹈教学方法和教学内容

随着新时代的发展，评价一个孩子的标准，不仅仅是学习成绩，更要从各个方面进行综合评价，其中就包括舞蹈等艺术方面的学习成绩。在学前教育中过于规范化和超前化的教学模式，让本该有趣的学习生活变得枯燥乏味，所以不断促进学前教育中的舞蹈教学创新，让学前的孩童们脱离传统的应试教育，着重加强舞蹈课程的教学，增强孩童对舞蹈学习的热情。而教师要面对的是处于学前阶段的孩童，基于学生的特殊性，在舞蹈教学过程中，应灵活变通教学方法，以灵活多变的教学模式，满足孩童的个性需求。在此基础上，教师应正确认识学前教育舞蹈教学的最根本内涵，是帮助学前儿童树立一个良好的审美观。在该放松的阶段，让孩童们能适当的进行学习，帮助孩童了解和掌握舞蹈的基础知识和基本动作。在舞蹈教学过程中，教学内容应以学生为出发点，以学生为中心展开教学，不断促进学前教育舞蹈教学的创新，推进课堂教学内容丰富多样，创新教学模式，推进因材施教、因人施教的教学方法，利用启蒙时期的幼儿好奇的天性，适当的对孩童加强舞蹈等艺术的训练，让孩童全方位发展，进而才能不断符合家长望子成龙，望女成凤，让孩子赢在起跑线上的期盼。

1.2 重视程度低，教学课时少

相对于传统教育而产生应试教育，就区分出主次两个方面，而舞蹈教学更注重孩童的心理健康培养，无法满足家长和教师对于孩童学习成绩方面提高的要求，这也就导致部分家长和教师对于舞蹈教学重视程度低下。处于学前阶段的孩童们，他们的孩子天性仍存在于他们的日常生活当中，过于死板的学前教育模式，会让孩童从小就对学习产生厌烦和抗拒心理，不利于今后的学习生活正常进行。但在学前教育中创新性的加入新舞蹈教学，让孩童解放天性，着重培养孩童的肢体协调能力和人际交往能力，在启蒙时期就奠定一个良好的艺术氛围，让孩童们充分学习，并不断的锻炼孩童的注意力和专注力。不断提高家长和教师们对舞蹈教学的重视，抛弃非主科不重视的错误观念，全方位促进孩子的全面发展。

由于是因为教师和各种机构对舞蹈等艺术课程的不重视，这也就导致了舞蹈教学课程时长在整个排版过程中占的比例比较少。在学前教育中过度小学化的现象比较严重，而学前教育机构当中过多的加入小学知识教育，这也就导致了孩童在一天的学习当中娱乐时间相对减少，这也就让孩童好动的天性无处释放。而教师过于成熟的教育，让孩童规规矩矩地坐着，本来就不符合孩子的发展规律。教学课程安排不合理，教学时长较少，无法更好地促进孩童艺术方面的发展，也不利于孩童积极的表达自己的内心情感。所以教师在舞蹈教学中，应注重孩童的心理健康，并不断地促进学前教育舞蹈课程的创新，以幽默诙谐并有活力的课堂氛围，增强孩童对舞蹈学习的积极性。

2 促进学前教育舞蹈教学创新的有效策略

2.1 教师的教学方法进行创新型的改变

教学方法的好坏从根本上决定了教学的质量高低，因此制定出一个良好的教学方法，可以从根本上吸引孩童的注意力，可以引导孩童在正确的学习道路上不断前进。在学前教育的舞蹈教学当中，教学内容和方法应与时俱进，不断满足社会和经济发展的要求，以提高教学质量和效率为目的，将优质的教学内容保留，摒弃落后的教学观念，进行创新性的改变，教学内容不落俗套。创新教学方法，利用孩童的好奇心和好动性，采用做游戏等灵活的教学方法，让每个孩子都参与课堂学习当中，使得课堂效果更加的显著，教学质量得到提高。并且在课堂当中加强教师和学生之间的互动，提升师生之间的情感，使之更有默契、配合更加有效。

2.2 营造一个良好的学习氛围

在学前教育当中，教师应当更加注重孩童的内心健康发展问题，一个良好的学习环境和氛围，会使得一个学生变得更加热爱学习，更可以促进孩子的内心朝着健康积极的方向发展。创造一个良好的学习氛围，处理好师生之间的关系，教师应做好本职工作帮助孩童走出朦胧期，纠正道路，以防止走更多的弯路。在舞蹈教学过程当中，营造一个良好的教学环境和学习氛围，对教师和学习都有非常大的作用。一个良好的学习环境，可以提升学生对于舞蹈等艺术课程具有较高的积极性，并且教师应更加强调让孩童们自己去练习，而不是说一味强制的训练会导致孩子产生抵触心理，这更加不利于舞蹈教学的进一步推进。处于学前阶段的孩童，最主要的就是释放天性，而不是强制学习，在轻松愉悦的教学过程当中推进学生进行学习，不断促进孩童身心健康全面发展。

3 结束语

经过上文的陈述和分析，清楚地认识到学前教育舞蹈教学在整个学前教学过程当中的重要性。随着时代的不断发展进步，舞蹈教学应也应当跟紧时代的步伐进行发展，促进学前教育舞蹈教学各个方面进行创新，增强舞蹈教学质量不断提高，转变舞蹈教学理念，为孩童的身心健康全面发展奠定一个良好的根本。