民族文化在艺术设计教学中的运用

彭 蕾

（郑州旅游职业学院 国际工商学院，河南 郑州 450000）

1 民族文化与艺术设计教学的内涵

艺术设计教学也可以被称之为艺术设计教育，它主要涵盖两个层面的内容：一是进行艺术基础知识、艺术文化内涵以及基础技能和基本审美素养的培育。这部分内容的主要目标是实现基础艺术审美能力的提高和基础知识的普及。二是通过培养特殊艺术教育层面的人才，在这一部分特殊艺术设计人才指的是对某一设计类型或艺术形式具有突出能力的人才。在这两个层次基础之上，艺术设计教学是专业教育和素质教育的统一体。艺术设计教学在素质教育的基础上容纳了艺术专业内容，使得素质教育体现了艺术的成果。艺术设计教学是通过合理的课程规划和实践内容，将艺术设计的内涵与知识，通过各种形式传递给学生。本质上是一个发现问题和解决问题的过程。在这个过程中，它伴随着人们对艺术的认识以及对理论体系学科的了解，通过艺术设计教学的进行，这一社会实践丰富了民族文化的内容，使得艺术内容与知识得以在基层社会中快速传播。

民族文化是各个民族在长期社会生产实践中创造出来的能够反映各民族精神文化以及生活特征的，物质生活和精神生活的全部内容。民族文化涵盖的层次非常广泛，包括服饰、饮食、建筑、生产工具等，还包括其他非物质形式的内容，如艺术形式、语言，科学文化，节日风俗等。可以说民族文化是国家和民族的精神内核，多元的民族在日常实践中通过多元文化进行社会互动，创造了多元文化融合的多彩多样的民族文化格局，它代表了民族生活的精粹。同时民族文化也为中华民族创造了灿烂的文明。民族文化，维系着本民族的生存和发展能够对人民形成强烈的信念，同时也能够被广大人民群众所接受。民族文化是民族和国家发展的重要组成部分。

2 民族文化的教育价值

1）培养个性设计师。艺术设计是一种以独特的视觉表现方式来传达地区或民族的文化价值观以及人民对物质和精神的需求的文化活动，其本身也是文化的产物。艺术设计的载体通常以物质形式出现在创造的过程中，它既能提高商品的价值，也能满足各种层次和心理的需求。好的艺术设计同时具有使用价值和审美价值。设计师能否在现代设计中融合民族元素，是民族元素应用到现代艺术设计中的关键。例如一些现代风格的中式建筑和家具设计，就是从功能主义和实用主义的角度将现代和民族的元素导入其中而设计的。

2）增强民族文化认同。民族文化能在经历很长的时间后依然保持旺盛的生命力，在历史发展的过程中也在不知不觉地影响着其他事物，民族文化在历史中具有的重大意义是不可替代的，所以要重视民族文化在教育中起到的作用，让民族文化成为教育中的重要内容。民族文化凝结了传统文化精神内涵，同时在时代发展过程中又不断吸收其他元素，具有现代生活的表现形式。在艺术设计教学过程中，民族文化的应用能够使学生增强民族认同感和自豪感，使学生充分发掘民族文化的重要价值和优秀内涵。

3）提升大众素养。艺术源于生活而高于生活。民族文化能够在传统文化观念与现代生活中架起沟通的桥梁，使两者能够在现代文化中得到融合，传递着独特的民族精神。民族文化的深厚底蕴能够提高大众对文化历史的认知。民族文化在艺术设计教学中的使用，为提升民族文化素养奠定了良好的基础。艺术设计教学作为文化传播的一种方式，它能够引导着传统文化精神的回归，建构本土设计教育体系，而形成独具中华民族文化特色的审美意识和审美观念。民族文化融合历史内涵与现代精神是培养大众审美与大众素养的优秀素材。

3 民族文化在艺术设计教学中运用路径

1）将古典文化融入动漫设计教学。动漫设计课程是随着时代的发展和社会进步而产生的一种新型艺术表达形式，是教育与时俱进的重要表现。动漫设计在日常的教学进程中，要不断应用民族文化，充分提高现代教育技术与民族文化的融合程度，将具有鲜明特色的古典文化与动漫设计进行良好的结合，能够使动漫设计更加饱满，生动人物形象更加立体。动漫设计融入民族文化，这是一种必然趋势，它符合大众的审美需求，动漫文化也需要民族文化的表达形式，才能够使动漫设计拥有更多的受众。动漫设计与民族文化相结合，它表现了两种不同文化的碰撞，能够产生具有民族性元素的动漫效果。《花木兰》这部动漫剧作说明了动漫设计与民族文化的成功结合，能够使民族文化得到传播，同时也能够使动漫设计具有民族风采。

2）将和谐观念融入装饰艺术教学。通过艺术的发展脉络，我们可以得知艺术是一个不断吸收外部意识观念的开放系统。它的内涵与精神是民族历史，不断延伸，不断积淀的结果。将中国和谐的观念，如艺术教学过程中，这也符合中国民族文化的发展内涵。和谐观念主要体现在中国传统民族元素的使用，如中国结、对联、祥云图案等其他装饰艺术形式。中国的和谐符号的精神元素融入艺术教学过程中，能够使中国的传统文化精神在现代教育过程中得到传播，使民族的文化在世界舞台中充分发挥作用。和谐观念艺术教学设计进程中，能够充分提高社会大众对和谐理念的认知，使民族文化在艺术教学过程中得到发展和延伸。

3）将传统图案融入标志设计教学。传统图形代表着中华民族精神的内涵，它为现代设计提供了更多的使用素材和设计形式。传统图形表达着中国传统的艺术审美，是中华民族文化底蕴的表现。传统图形的使用并不是简单的图案运用，标志设计将传统文化精神与现代设计相结合，通过现代设计的形式来表达中华民族文化的底蕴，两者的融合需要寻找他们之间的平衡点。同时，传统图形的应用能够使传统文化精神融入现代设计表达之中，增强大众在社会生活中的民族认同感。传统图形融入现代设计中，一方面使得中国传统文化得到发展，另一方面也使现代设计呈现更多的表现形式。

4 结语

综上所述，民族文化与艺术设计教学相结合，一方面能够使民族文化在社会生活中得到良好的传承，同时艺术设计教学也能够依靠民族文化得到更多的创新与发展，两者的充分结合促进了艺术设计教学和民族文化的共生融合。两者的结合也是提高民族认同感的重要途径。民族文化随着时代的发展而不断得到延伸，它在发展的过程中不断吸收现代元素，具有强大的包容性。因此，民族文化融入艺术设计教学具有重要的现实意义。越是民族的，越是世界的。民族文化融入艺术设计教学，将能够提升社会整体的艺术审美与文化素质，不断发挥民族文化在社会生活中的整合功能以及教化功能，对我国现代教育发展具有重要的推动作用，也能够让民族文化展现出其生命力，不断适应时代的发展。