中华优秀传统文化与室内设计教学融合探讨

汤 枚

（湖北城市建设职业技术学院，湖北 武汉 430070）

随着现代社会经济的不断发展，我国现代室内装饰设计发展的速度越来越快。为了促进现代室内装饰设计的不断推陈出新，需要在学习借鉴现代流行元素的同时，在中国传统文化中找到新的发展设计方向。在现代室内陈设设计中融入中国传统文化元素，不仅可以为中国的室内装饰设计提供新的发展机遇，更可以从侧面继承和发展中国传统文化。

1 传统文化和室内设计的关系

1）传统文化影响室内设计。创造是设计的灵魂，但是并不是说可以随心所欲，一个好的设计作品需要遵循一定的设计原则和科学合理的设计方法，同时也需要文化提供有力支撑。有深厚文化内涵的设计作品具有时代性、艺术性、文化性等特征，同时还具有独特的视觉吸引力。传统文化可以为室内设计提供丰富的素材和资源，在室内设计中，设计师在汲取传统文化精髓的同时，设计语言、设计手段、表现形式都要尽可能地表现出传统文化的特点。另外，设计师的审美观不但受现代文化的影响，还受传统文化的影响。不管是在室内设计中，还是其他设计，设计者都要对传统文化有一定的了解，以文化认同实现设计认同。在现代设计中，任何一个设计者都不能脱离传统文化谈设计，传统文化对于现代设计的启示是深刻的，影响是深远的。

2）室内设计反映传统文化。不管是哪种风格的室内设计，都需要文化作为基础，都有相应的文化支撑。许多优秀的室内设计作品都是设计者独特设计思维、设计理念以及设计精神的展现，能够折射出设计者的文化修养、艺术修养、人文素养。不同地域的室内设计还能体现出特定的地域风貌和独特的建筑文化，室内设计是建筑文化的一部分，具有显著的地域性特征，室内设计能够反映传统文化，尤其是地域文化。在我国传统的民居室内的装饰中，我们常常可以看到具有地域文化特色的图饰，这都是室内设计和传统文化有机结合的例证，也是室内设计反映传统文化的体现。

2 室内设计课程教学的现状

受我国传统教育体系的影响，当前的室内设计课程教学依旧偏重于理论，实践环节很大程度上依赖于虚拟，这就导致学生在接受系统的理论知识时会和实践相脱节。再者，学生所学的知识过于碎片化，没有实践的支撑很难将所学的知识应用于实际，即便是对传统文化投入再多的学习与研究也难以将设计方案落地。

这就要求老师在教学时，更多的把现代人们对生活和物质的追求以及审美融入到传统文化的教学理念里，在设计过程中既重视现代视觉环境和工程技术等方面的要求，也重视历史文脉、建筑风格、环境氛围和意境等精神需求，把“在传承中华文化的基础上创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内教学的目的，把传统文化发扬光大。

3 中华优秀传统文化与室内设计课程教学的理论研究

1）中华优秀传统文化元素。中华传统文化，依据中国历史大系表顺序，经历了有巢氏、燧人氏、伏羲氏、神农氏（炎帝）、黄帝（轩辕氏）、尧、舜、禹等时代，到夏朝建立，发展至今，形成具有丰富多彩文化元素的灿烂文化。这由中国几千年的历史文明逐步演进而汇集的中华传统文化，体现了各民族历史上的文化思想、道德传承及其精神观念形态，是我国各族人民的前辈祖先一代代继承并不断发展创造的具有悠久历史、鲜明特色、内涵深厚的优秀传统文化，是中华文明成果根本的创造力。中华传统文化主要由儒家、佛家、道家三家文化为主流组成，在儒、佛、道三家文化基础上派生出各种艺术，具体以绘画、书法、雕塑、民族戏剧、音民族乐、古文、古诗词、节日等为载体，表现出我国丰富多彩的优秀传统文化。在室内设计的设计主题中，我们可以融入儒、佛、道三家的优秀传统文化元素。儒家与道家都提出的“天人合一”的哲学思想，构建了中华传统文化的主体。儒家文化强调人与人之间的等级和谐之美，提倡“文”与“质”统一的审美观，在设计作品中美的感性形式只有表达“质”的内容，才有其价值和意义。佛家文化的禅意思想融入室内空间设计中，为人们带来了一张淡然清雅、宁静超脱的磁场环境。道家文化的“道法自然”是人类与天地万物共存共荣的最高准则，融入道家思想的室内空间设计不仅可以创造出美奂美轮的室内环境，还可形成生态可持续性发展的设计理念。除了以上三家的优秀传统文化应用到室内设计中，我们还可以将中国画、中国书法、中国传统图案、中国建筑样式、雕塑、明清家具、中国结、京戏脸谱、皮影、甲骨文、文房四宝、中国古乐器、彩陶瓷器、古文诗词、节日等元素，融入到室内设计的设计主题里，既能体现设计作品的独特性，又能继承发扬我国的优秀传统文化。

2）传统色彩。在建筑室内装饰设计中融入传统色彩，除了可以起到推广历史文化的作用，而且还能够确保设计风格符合现代室内装饰的特点。比如，新中式风格中红色的运用。红色是最富有中国特色和最具代表性的色彩，它因有着丰富的内涵而被运用在不同的空间场合，它象征着喜庆、吉祥、古典。在别具一格的杜革四合院艺术精品酒店中，红色被大量的运用于门、墙体的装饰、室内的陈设用品上，红色成了东方古典的代表。

3）传统吉祥物。在我们国家有着多种吉祥物，譬如鹤、凤凰、龙、大象等象征着吉祥的动物；梅花、竹子、石榴等代表吉祥的植物；如意、貔貅、翡翠等寓意吉祥的物件。这些吉祥物不都以图案和花纹的形式存在，然而即便代表的吉祥寓意不同，但是却都在表达人们对于美好生活的渴望与追求。因此，在建筑室内装饰设计实践中，相关工作人员可以借助不同的吉祥物，更新设计理念，优化设计风格，以此提升设计图纸的质量，增强建筑室内装饰的美观程度。

4）探索切实可行的实践教学方法。室内设计课程是一门综合性、实用性很强的课程，如果只是在教室中通过教师讲授，运用多媒体观看课件的方式，造成的结果就是内容枯燥，学生兴趣不大的尴尬局面。针对本课程教学中存在着教学模式和方法缺乏变化、教学内容实用性不强等教学问题，提出创新教学模式和方法、引入实践教学理念、明确教学内容与重点、采用合理的考核模式、多途径提高教学质量的改革措施。结合信息化教学手段，将中华优秀传统文化融入教学过程、解决教学重难点，通过继承和发扬中华优秀传统文化，提高学生的中华民族的自豪感，从而开阔学生的眼界，打开学生的设计思路。教学过程中采用理论讲解、讨论；多媒体展示；室内实景分析；案例解析；方案概念设计；设计方案陈述；学生互评；教师点评；设计方案细化；设计方案实施及方案总结等手段相结合，使学生对枯燥的理论知识有深入具体的理解，并使学生从基本理论到整套方案的实施都有全面具体的认识。

4 结语

总而言之，室内设计在当前现代化社会运用中特别普遍，牵涉到的方面十分多样化，所以在我国传统文化元素在室内装饰设计的盛行的当下，仍旧需要室内装饰设计者按遵从宜简不宜繁的理念来完成设计工作，以此提升设计水平。