关于旅游类高职院校提升服务成渝双城经济圈建设能力的思考

苏和丽

（重庆旅游职业学院，重庆 409000）

高职院校要想获得长远的发展空间和存在价值，就必须要立足于地方社会经济发展的需要。在成渝双城经济圈建设背景下，旅游类高职院校必须紧紧把握成渝双城经济圈地域社会经济的特点，提高旅游类高职人才培养质量，为成渝双城经济圈建设提供智力支持。

1 学界关于“地方高校服务地方社会经济发展”的研究现状

自高职院校独立于普通本科院校以来，社会服务就是学术界高职院校研究关注的焦点之一，相关的论著极多，也各有侧重。高职院校服务地方经济社会发展的实践为学界在该领域的研究提供了广阔的空间，总的看来，这些研究的主要特征有：

1）视角多样。有的从整体角度分析，有的从区域角度分析，有的从全省角度分析，有的从某类院校角度分析，有的从某院校角度分析，有的从某系角度分析，还有的从某专业角度分析。

2）研究侧重点不同。主要聚焦于社会服务现状与问题、社会服务能力、社会服务模式、社会服务机制、社会服务平台等。

3）不足之处是在社会服务模式、机制、平台上还不够深入。虽然相关阐述较多，但大多缺乏系统性和深度。这为我们的研究提供了巨大的研究空间，也凸显了探索旅游类高职院校提升服务成渝双城经济圈能力路径的重要意义。探讨如何提升旅游类服务成渝双城经济圈能力具有重要的意义。

2 旅游类高职院校提升服务成渝双城经济圈建设能力的意义

旅游类高职院校的教育教学科研工作在成渝双城经济圈经济社会发展中占据着重要位置，是推进成渝双城经济圈经济发展的重要途径之一。探索旅游类高职院校提升服务成渝双城经济圈能力策略的重要意义在于：

1）落实党和国家建设成渝双城经济圈战略部署的迫切需要。成渝双城经济圈建设亟需大量高素质的旅游人才。旅游类高职院校的发展与成渝双城经济圈建设有着密切关系。旅游类高职院校的培养人才方向是侧重于培养适应旅游业发展需要的高素质旅游人才。旅游类高职院校的职业性和服务社会经济的性质使其必须根据本成渝双城经济圈旅游业发展和人才需求来调整自身发展方向。通过科学合理的规划，将旅游类高职院校与成渝双城经济圈经济社会发展紧密联系起来，推进旅游类高职院校与成渝双城经济圈建设的融合，促使其形成相互促进、彼此支撑的一体化发展态势。

2）有利于促进旅游类高职院校自身发展，有利于发展我市旅游类高职教育。高职院校与地方经济是相互支持、彼此互动的密切关系。旅游类高职院校重视提升服务成渝双城经济圈能力是促进自身发展必然选择。只有通过提升服务成渝双城经济圈建设能力，满足成渝双城经济圈社会经济发展需要，旅游类高职院校才能从政府、企业和社会获取更多资源，提升自身教育教学科研水平，从而获得更加广阔的发展前景。当前的旅游类高职教育还不能完全适应服务成渝双城经济圈建设的需要。当前旅游类高职院对成渝双城经济圈发展的服务能力明显不足，对于成渝双城经济圈经济社会发展的支撑力不强。因此，旅游类高职院校必须提高办学水平、创新人才培养模式，充分利用自身优势为成渝双城经济圈发展做出应有的贡献，才能实现自身持续的良性发展。

3）有利于促进成渝双城经济圈社会经济发展。成渝双城经济圈旅游业的大力发展需要旅游类高职院校科研和人才培养两大方面的智力支持。相比科研支持，人才培养更加急迫。当前，成渝双城经济圈旅游业发展面临着旅游人才供给严重不足的突出问题。很多旅游企业对旅游专业毕业生的满意度不高，认为部分毕业生难以胜任工作需要，存在知识和工作实践脱节的问题。在旅游业面临“人才荒”的情形下，旅游高职院校要积极转变传统的旅游人才培养模式，以就业为导向，大力培养专业技能强、综合素质高、能够适应新时代旅游行业发展需求的高素质旅游人才，这样才能真正为成渝双城经济圈的旅游业发展提供充足的高质量的旅游人才保障。

3 旅游类高职院校服务成渝双城经济圈建设应坚持的原则

在成渝双城经济圈建设背景下，高职教育在急速发展的时代大环境中面临着严峻的挑战。为了提升服务“双鱼双城经济圈”建设能力，旅游类高职院校必须与时俱进，根据高职教育发展规律的内在要求和旅游业发展的外在需要，对自身要进行适当的科学改变，提高自身教育、教学、科研质量，满足成渝双城经济圈建设的需要。在此过程中，应遵循的基本原则有：

1）立足成渝双城经济圈本土原则。人才资源是成渝双城经济圈经济发展的先决条件。作为成渝双城经济圈的地方性高校，旅游类高职院校必须立足于成渝双城经济圈的本土实际，针对性地培养高素质旅游人才，办学必须要与成渝双城经济圈经济社会发展相适应，尤其是专业建设和专业方向定位要与成渝双城经济圈的旅游业发展需相适应。以专业建设为例，旅游类高职院校必须立足于成渝双城经济圈旅游业实践调查，做好专业建设的顶层设计，结合成渝双城经济圈旅游产业发展来设置和调整专业，通过专业来找到自身与成渝双城经济圈旅游人才需求的结合点，提高旅游人才培养质量，从而为成渝双城经济圈建设培养出高素质的应用型旅游人才。

2）政府监督保障原则。旅游类高职院校对成渝双城经济圈建设的服务，离不开政府的监督管理和宏观调控。政府要充分发挥对旅游类高职院校的监督保障作用，结合成渝双城经济圈社会经济实际情况进行合理调控。一方面要严格按照规章制度引导旅游类高职院校提高人才培养质量，提高办学声誉和办学水平，为成渝双城经济圈社会经济发展提供更多更好的智力支持。另一方面，政府要创造条件，提供应有的保障条件，为旅游类高职院校发展创造有利空间，促进其提升办学质量，从而实现旅游类高职院校发展与成渝双城经济圈社会经济建设的共同发展。

3）旅游类高职院校自主办学原则。高校教育的本质任务是培养合格人才，这就需要高校要在当地市场经济环境下，明确人才目标，掌握市场对人才的真实需求，具有办学自主权，可以结合市场人才需求情况及时调整学校课程与教学方向，以便专业人才培养模式能够与地方市场环境相符。此外，高校要具备学术自由能力，有一定的创新保障，只有在这个基础上，才能够为地方经济社会发展提供更多思路，创造出源源不断的先进思想文化。