史蒂夫·乔布斯斯坦福大学演讲的文体学分析

万丽敏

內容摘要：语言是演讲的基本要素和表达意义的基础。本研究从文体学角度分析了史蒂夫·乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演讲词，分别从语境特征、词汇特征以及语篇特征三个方面对其文本进行了深入分析，探索该演讲的文体特点和语言特征，进一步发掘乔布斯演讲的话语特点和魅力之处。

关键词：史蒂夫·乔布斯 文体学 语境 词汇

1.引言

史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学的演讲一直是毕业典礼致辞的杰出范例，常常被认为是“精心制作和精心排练的表演”（Gallo，2010），充分展示了乔布斯的责任心和智慧。毕业演讲作为一种典型的公开演讲，其特点值得深入研究（徐友志，1994）。毕业典礼致辞是毕业典礼的重要环节之一，讲演者可以在毕业典礼上分享自己的人生经历，鼓励毕业生实现自己的价值，实现人生目标，因此，这类属于说服性演讲，其目的是让听众同意或甚至采取演讲者所主张的行动。在各种公开演讲中，说服性演讲是最困难、最复杂的。

文体学是一门运用语言学理论来解释文学内容和写作风格的学科（徐友志，2005）。文体学研究的目的是通过对文本语言特征的分析，揭示语言运用的表达和交际功能（曹慧敏、韩丹，2012）。本文以思维方式学的理论为基础，从语境特征、词汇特征和语篇特征四个方面对史蒂夫·乔布斯的演讲稿进行分析，以回答以下三个问题：文本的含义是什么？文本如何传达出它想表达的含义？为何文本具有这样的价值？通过回答以上问题，本研究将进一步揭露文本的语言特点，从而进一步挖掘展示史蒂夫·乔布斯如何运用语言展现自己的个人魅力。

2.语言描述与解读

2.1语境特征

话语的语境特征是指对话语的整体分析。它主要包括三个方面，即话语范围、话语方式和话语意旨。就语场而言，包括业务经理解释明年的预算，军官向下属介绍情况，关于事实问题、价值问题和政策问题的演讲，还有一些特殊场合的演讲：介绍、接受演讲、纪念演讲等。显然，乔布斯的演讲属于最后一类，是在特定场合发表的毕业演讲。

话语方式取决于演讲者在演讲前的准备。就模式而言，有即兴演讲、即席演讲、背诵演讲和手稿演讲;但许多演讲稿是为在听众面前演讲而写的。由于史蒂夫·乔布斯演讲的话语方式属于谈论所写或准备好的内容。

话语意旨可以分为功能语旨和个人语旨两个方面。就功能方面而言，有信息型演讲、劝说性演讲和情感性演讲。对于大多数大学毕业生来说，毕业典礼是校园生活和现实生活体验之间的桥梁（Rutherford，2004）。作为一个毕业典礼演讲，它的目的是说服和激励所有毕业生过上充实而充满希望的生活。因此，它是一种旨在说服和激励的说服性演讲。就个人而言，演讲可以是正式的，也可以是不太正式或非正式的。为了减少理解的难度，提高演讲的效果，在演讲中通常会使用不太正式的表达方式，比如Thats it. No big deal。

2.2词汇特征

2.2.1简单词

运用简单词是公开演讲中最常用的技巧。由于现场演讲人数较多，听众很难在短时间内集中注意力，全身心地跟随演讲者的节奏，演讲者一般会采取听众最容易接受的方式作为演讲的开头，迅速吸引就听众的注意力。这篇演讲面对的听众是年轻毕业生，所以其中的词汇相对简洁易懂。该演讲中多运用一个或两个音节的词，以使他的讲话更容易理解，如“story”， “quit”， “young”， “love”， “lucky”， “next”，和“stay”等。

在整个演讲中，史蒂夫·乔布斯讲述了他的三个故事，叙述过程中以口语化的语言表述为主，这与演讲所面对的对象特征相匹配，一方面能够迅速拉近演讲者与听众的距离，另一方面能够让听众最大程度上接受演讲者所要传达的内容，鼓励刚毕业的年轻人在选择职业时保持心中的热爱，开拓思想，坚定信念。

2.2.2人称代词

在公开演讲中，人称代词的使用将使表达的语气更加友好，更贴近听众。人称代词的使用隐含着人际意义和态度意义，具有构建人际意义的功能。该篇演讲稿中人称代词的使用非常普遍，尤其是“你”和“我们”。此外，它也会让听众产生强烈的参与者，让现场的每一位听众都能代入到演讲中，达到身临其境的效果，例如：

I was lucky. I found what I loved to do early in life.

史蒂夫·乔布斯的整个演讲使用了大量的人称代词。据统计，整篇演讲稿共有代词189个，其中第一人称代词99个，占52%;第二人称代词32个，占17%;第三个代词3个，占2%。统计结果列于表1。

从上表可以看出，第一人称代词的使用频率很高。首先，演讲中第一人称代词的大量出现，主要原因在于说话人在讲述自己的故事;第二，说话人经常用“we”、“us”等，一方面令听众具有强烈的代入感，仿佛演讲人在为自己说话，与听众产生共鸣，拉近与听众的距离;另一方面，第一人称复数形式具有模糊性，必须要根据上下文语境才能清楚所指，进一步促使听众投入到演讲内容当中。第二人称“you”的使用频率相对较低，在讲稿中的“you”大部分指代现场的每一位毕业生，呼吁和劝诫毕业生勇敢面对未来，追求自己的理想。演讲稿中第三人称的使用只有三次，少量甚至不使用第三人称能够避免与听众拉开距离，使整个演讲过程更加轻松愉快，取得的良好的效果。

2.3语篇特征

演讲稿最突出的语篇特征是修辞手法的运用，修辞手段的运用会吸引更多的听众参与到演讲中来。为了使整个演讲更为生动、幽默，该演讲稿运用了多种修辞手段，如重复、排比和比喻等。下面将结合演讲内容对这三种修辞手法所取得的表达效果进行逐一分析。

If I had never dropped in on that single course in college， the Mac would have never had multiple typefaces or proportionally spaced fonts. If I had never dropped out， I would have never dropped in on that calligraphy class and personals computers might not have the wonderful typography that they do.

在对乔布斯经历的叙述中，利用重复格来强化他的情绪和情感。一般来说，语言表达应当追求简明的原则，切忌冗余重复，但刻意地使用重复手法能够使整篇演讲取得极好的修辞效果。此外，重复有助于实现语篇的连贯性。

Stay hungry， stay foolish.

该句词汇简单，并且与整个演讲的风格一致，但由于句式整齐，朗朗上口，十分具有独特性和启发性，是一个非常简单又十分具有影响力的句子之一。该句最突出的特点是运用了排比，使该部分演讲变得庄重而鼓舞人心。

It was awful tasting medicine， but I guess the patient needed it.

从理念上讲，演讲者将自己的真实世界经验转化为话语，从而在分享经验的基础上，邀请听众对他们产生共鸣（陈晶莹，2014）。在演讲当中使用比喻以表达思想看法，能够创造崭新的意象，给人留下鲜明难忘的印象，从而达到鼓舞和感召听众的作用，取得理想的表达效果，它生动地表明了史蒂夫·乔布斯对生活给予他的艰难时光的感激，强调挫折的价值。

3.结论

史蒂夫·乔布斯是一个伟大的演说家。演讲的内容和精神以最恰当的方式传达。从语境、词汇和语篇三个层面对乔布斯的演讲进行文体分析，可以看出公众演讲有其独特之处。它以高度逻辑的思维组织、严密的结构和相对质朴的语言表现出演讲稿的写作模式。这篇演说词简洁而准确、叙述生动，鼓舞人心，整篇演讲充分表达了演讲者对青年毕业生勇于面对困难，坚定自己的人生观，锐意进取，建功立业的鼓励。

参考文献

[1]Gallo C. 2010. The presentation secrets of Steve Jobs： How to be insanely great in front of any audience [M]. Prentice Hall.

[2]Rutherford， M. B. 2004. Authority， Autonomy， and Ambivalence： Moral Choice in Twentieth-Century Commencement Speeches [J]. Sociological Forum， 19（4）：  583-609.

[3]曹慧敏，韓丹.史蒂夫·乔布斯在斯坦福大学毕业典礼上的演讲稿的文体学分析[J].英语广场（学术研究），2012（07）：26-28.

[4]陈晶莹.毕业典礼演讲中的人物形象建构：史蒂夫·乔布斯2005年斯坦福大学毕业典礼演讲中的意义构建[D].上海交通大学，2014.

[5]徐有志.公共演讲英语[J].外语教学与研究，1994.

[6]徐有志.英语文体学教程[M].北京：高等教育出版社，2005.

（作者单位：中国海洋大学外国语学院）