微媒体时代下高校图书馆短视频阅读推广路径选择

章梦薇

（浙江财经大学东方学院图书馆,浙江 杭州 314408）

近年来微媒体发展态势惊人，特别是以抖音、快手等为代表的短视频文化迅猛发展，成为人们信息获取的重要方式。截至2020年12月，中国短视频用户规模已达8.78亿，占网民整体的88.3%。

图书馆阅读推广是指通过各种形式的宣传引发读者的阅读热情，提高入馆率以及借阅率。在这样的环境背景下，图书馆应当迎合大学生阅读特点，顺应潮流贴合实际，将两者相结合做好高校阅读推广工作，创新短视频内容，广泛利用各种社交媒介。通过线上线下活动激发大学生的阅读欲望，培养长期的阅读习惯，提升图书馆阅读服务质量。目前图书馆短视频阅读推广尚处起步阶段，本文以浙江财经大学东方学院图书馆为例进行实践研究，为高校图书馆的阅读推广提供建设性参考[1-3]。

1 高校图书馆短视频阅读推广的背景和意义

1.1 国内外研究现状述评

2011年短视频制作最早出现于美国，Viddy是第一款短视频制作软件，一经推出便受到庞大的用户使用。随后，各大媒体巨头与知名公司纷纷涉足短视频，例如Twitter、Facebook、Youtube、《华盛顿邮报》等。而国外最早对短视频进行研究的是Gibbs和Colin，他们在文章《Short-from may be long-tail for mobile video》中早就预言短视频势必成为宣传媒体的重要部分。笔者于百度学术搜索“short video”，共有139 000条信息，多是跟工程类、信息通信等有关。

与国外相比，我国的短视频发展速度更加惊人，关于短视频的学术成果大量出现，呈现逐年递增状态。例如对于运用短视频进行服装营销、新闻短视频、优秀传统文化的短视频传播等，多数是对短视频的营销学领域、应用平台、用户使用等方面的研究，以图书馆阅读推广角度研究的文献十分稀少，笔者于知网搜索关键词“图书馆短视频”（数据截至2021年3月6日），只有3篇相关论文，搜索关键词“图书馆短视频阅读推广”，结果为0篇。

当然这些已有的学术成果都是可以参考借鉴的，但对于如何运用微媒体和短视频开展高校图书馆阅读推广工作，只有少部分学者做了一些有益的研究。例如田愈征等已经提出利用微视频在公共图书馆进行荐书的新模式；孙红莉的文章探析了微媒体时代高校图书馆阅读推广的新模式；赵进也研究了短视频在高校阅读推广中的运用。虽然已有一些研究成果，但是缺乏具体实践，基本是理论上的研究，本课题研究者以自身实践为例，直接与学生受众沟通，不断尝试与调整短视频宣传内容与形式，并梳理成研究论文，以期对高校图书馆阅读开展的工作提供借鉴，最终目的是更高效地提升大学生参与阅读的动力[4-6]。

1.2 研究的理论与实际意义

短视频作为一种新的媒介传播方式，发展的时间并不长，因此国内外学者对短视频的研究依旧还存有大量未被挖掘的领域，其中短视频在高校图书馆阅读推广中的应用显然是值得我们去探索的。微媒体时代背景下，借助短视频进行阅读推广，不仅符合了大学生阅读特点，还能扩大图书馆影响力，打造读书品牌。与传统形式的阅读推广相比，比如图书讲座、海报宣传等方式，短视频阅读推广具有多方面的优越性：（1）充分利用碎片化时间，读者不受空间、时间等限制；（2）提高了阅读效率，短视频提炼了书籍的精华，可以极大地激发读者的阅读兴趣；（3）增加活跃度，无论是线上留言板块还是线下课堂，都增强了读者群体的黏性。

2 微媒体与短视频相结合的阅读推广方式所具有的优势

2.1 传播优势

短视频主要是指在互联网新媒体上传播的时长在5分钟以内的视频，短视频在极短时间内直奔核心内容，大大提高了传播率。随着移动终端的普及和网络的提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青睐。8.78亿的短视频受众中，高校学生群体是活跃用户。同时，大学生也是高校图书馆的受众主体。短视频符合如今大学生阅读的特点与需求：碎片化、轻量化、年轻态。例如大学生阅读具有明显的碎片化倾向，在走路和吃饭的缝隙里接收和传播网络上的各种信息。

短视频的生产流程简单，去专业化的生产方式使得生产者与受众之间的界限变得模糊，更加贴近日常。人人都可以参与到短视频的制作与发布中来，随时进行加工发布，受众既是生产者也可以是传播者，天然具备巨大的粉丝群体，社交属性强。

短视频改变了知识获取的方式，用户不仅仅局限于文字、图像和声音来获取信息和知识，还可以通过精炼的短视频在极短的时间内接受各种信息，可视化的阅读对学习型社会的形成起到了推动作用，一种全新的生活方式被普罗大众迅速接受与喜爱[7-11]。

2.2 文化建设

图书馆是校园文化建设的重要阵地，劣质纯娱乐短视频对大学生的消极影响不容忽视，大部分的短视频都是偏向纯娱乐化的，以流量变现为主要目的。许多思想不成熟的大学生被网络当中网红“一夜暴富”的假象或以丑为美的作品影响，过度沉迷短视频带来的“即时满足感”，在学习生活中逃避现实，功利主义、拜金主义盛行，认为读书无用，社会责任感降低。

学习是在校大学生的第一要务，图书馆出产的是非营利的、纯粹以知识文化的传播分享为主要目的的正能量短视频，传递积极的思想和价值观，对于处于价值观形成关键时期的大学生形成巨大的影响，鼓励他们好好学习，努力实现个人的人生价值和社会价值。学习过程的可视化，持续优质的内容输出，推荐优选读物，供给知识养分，陶冶思想品德，有目的、有计划地提高受众的阅读素养，培养其阅读习惯。例如浙江财经大学东方学院图书馆东方“薇”读书系列读书手帐短视频，摘录优选书目中的精美语句，帮助受众快速理解记忆。

3 以东方学院图书馆为例进行短视频阅读推广实践

3.1 视频内容

内容决定一切，短视频内容应当新奇有趣，呈现出个性化、多元化的特征，给学生带去美的感受，激发阅读欲望。关于视频主题的选择可以结合当下时事热点，以读者的需求为驱动力。新生始业教育、毕业季、世界读书日、节日文化宣传等都是可以作为常态化的主题选择。立足受众的认知特点及心理需求，贴近大学生的生活，以他们最喜爱的短视频形式，耕耘好这片发展迅猛的教育沃土[12]。

视频内容方面可以是读书手帐、读书vlog、故事分享、书籍推荐、讲座预告、图书馆其他各类活动的宣传视频等，最好形成系列的短视频作品。例如2020年上半学期举办的“读经典、知经典、悟经典”阅读推广活动，以短视频录制手绘书签的形式进行线上的宣传以及线下书签的派发，还包括部分经典书目的读书手帐视频录制、读后感颁奖现场短视频新闻等。受疫情影响，2020年浙江财经大学东方学院图书馆新生始业教育便采用短视频录制的形式进行，整个视频介绍了图书馆的各项设施、芸阅读和数字资源等，受到广泛好评[13]。

3.2 视频剪辑

剪辑需规范标准，画质清晰，注意风格的一致性，镜头语言运用丰富。格式以AVI、MP4为主，配乐与配音都要符合视频风格，画面、声音、文字精简提炼，打造品牌。传统视频拍摄需要设备器材，投入较大，在这一点上现有的短视频App给剪辑带来极大的便利，制作者在技术上较易上手，主要精力放在内容与审美等部分，生产出思想性、审美性、观赏性内在统一的精神食粮。

图书馆每周于公众号推送的东方“薇”读书系列读书手帐视频就具有自身显著的特色，视频开头统一添加主题名称，有着鲜明的辨识度，雅致的背景音乐与艺术化的画面构成，在获取知识的同时，得到艺术的享受和审美的提升，促进个人进步。视频结尾处也都统一添加公众号二维码，方便受众的后期关注，这些统一的做法有利于读者产生好感[14-16]。

3.3 三视频发布与推广

利用媒体平台的力量进行宣传与推广是十分有效的手段，制作完成的视频将每周于浙江财经大学东方学院图书馆官方微信公众号更新，网络平台方面选择抖音与小红书等主流App进行发布。广泛利用各种媒介，传播速度快，互动性强，让阅读推广活动以图文、声音以及影像相结合的形式在微信上传播并与读者互动。在图书馆举办活动和节日里也发布相应的短视频，营造烘托读书氛围。

同时，图书馆联合相关社团、学生会以及团委等学生的力量，让他们积极地参与图书馆的阅读推广活动，架起沟通图书馆与读者之间的桥梁。利用朋友圈扩大活动的影响力，学生团体是阅读推广的主力军，发挥人际传播的力量，走进学生群体的“朋友圈”，做他们前进路上的“引路人”。

3.4 围绕线上内容开展线下活动

线下活动的开展是必须的，作为线上活动的有益补充，我们可以开展相应的手帐课、征文活动、朗读会等，这些互动活动对于提高学生读书积极性，打造校园书香氛围有很大的作用。

2020年上半学期图书馆举办了主题为读“艺”本书的线下读书手帐课教学活动，同学们积极报名，反响热烈，活动现场的短视频新闻也第一时间被发布在图书馆的公众号上进行宣传，同学们的读书手帐作品得到了优质的展示，通过课堂现场的短视频分享，让没有到场的同学也感受到了愉快的课堂氛围，大大提升了学生们的阅读参与性。对于其中特别优秀的作品给予一定的物质奖励，更大地激发了学生团体的热情，有利于图书馆短视频的传播扩散。

3.5 专业的运营管理人员

配备专业的运营管理人员是图书馆短视频做大做强的重要基础，短视频管理人员需要具备视频拍摄、发布剪辑等技能。图书馆可以招募能够制作短视频和管理微信公众号技能的学生参与运营，只有具备一只专业及稳定的团队，才能确保持续产出优质原创的精彩短视频，增强用户黏性，培养学生自动养成阅读的好习惯[17]。

作品发布后，平台管理者要积极关注，及时回复网友留言，回答相关问题，关注点赞量，提升公众号的关注度与活跃度，真诚的服务必将换来满意的口碑。

4 总结

目前，短视频阅读推广处于起步阶段，高校图书馆应抓住这一次新的变革，积极探索开发，提升图书馆品牌的知名度和公信力。本课题研究者通过自身具体实践与系统性的研究，以浙江财经大学东方学院图书馆为实践研究场所，制作发布原创读书视频与各类图书馆活动等精美短视频内容。线上运用公众号、微信、朋友圈、小红书等微媒体宣传及推荐图书，线下则开展与短视频内容相辅的读书手帐教学活动，以线上线下相结合的方式营造读书氛围，促进校园文化建设，引领校园读书文化活动开展。图书馆通过短视频的形式更好地发挥其校园文化建设作用。