博物馆在线教育研究

2020年9月30日,教育部与国家文物局联合印发了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，明确提出“要加强博物馆网络教育资源建设，利用现代信息技术建立本区域网上博物馆资源平台和博物馆青少年教育资源库，促进与中小学网络教育资源对接”。科技博物馆如何借助场馆资源优势，通过互联网开展在线教育也是当前业界需要思考的重要议题。

本期专题“博物馆在线教育研究”共刊发4篇论文。《论科技藏品的科学精神内涵呈现》以美国CDC博物馆EIS班级礼物在线展览为例，讨论科技博物馆发挥科技藏品的“物证”功能，利用在线展览创造更充分的讲述空间，形成对“求真、怀疑、客观、逻辑”等科学精神内涵更好呈现的做法及实践。《虚拟博物馆的情感可供性》以伦敦科学博物馆“物与故事”系列线上资源为例，从现象学视角入手，考察虚拟博物馆体验与情感可供性之间的关系，提出感官形态的参与和视角转换是两种创造情感可供性的渠道。《博物馆在线教育游戏设计研究》结合在线教育游戏设计的实践，分析了目前博物馆在线教育游戏普遍存在的“三脱节”问题，提出博物馆的在线教育游戏应具有“三结合”的特征，并提供了实现“三结合”的设计思路。《科技馆线上线下相结合展教活动的实践探索》论述了开发线上线下相结合展教活动的必要性、设计思路并对相关案例进行分析，总结了线上和线下展教活动各自优缺点及二者结合后的互补效果，介绍了“展品微课”在展教活动中的应用。

上述论文展示了国内外科技博物馆、科技馆利用场馆资源优势，开展在线展览、在线教育游戏、线上线下相结合展教活动等方面的尝试和探索，希望能给科技博物馆在线教育的未来发展带来思路上的启迪。