理工科大学实验室药品安全管理模式探索*

程 亮，王志刚

(1 广东石油化工学院化学工程学院，广东 茂名 525000;2 广东石油化工学院化学工程学院实验室与设备管理处，广东 茂名 525000)

高校实验室是开展教育、科研活动的重要场所[1]。根据用途不同，高校实验室可以分为教学实验室和科研实验室。不同实验室所使用的实验药品有各自的特点，其中化学、化工类实验室的化学药品具有种类多，数量多，危险性高等特点。针对这类实验室，各高校制定了相关规章制度、管理办法以及实施措施。然而，对于全国高校实验室发生的安全事故仍然不断。如：2018年北京高校的爆炸事故导致三人死亡，12人问责，实验室损坏、整改，实验终止的结果；2019年南京高校的火灾事故造成一层楼实验室内办公物品全部烧毁，并引燃5楼顶风机及杂物，造成实验终止；2020年广东高校的人身伤害事故造成1人皮肤严重烧伤等伤害。由此可以看出，屡次发生的实验室安全事故，不仅在很大程度上影响正常的教学、科研活动，而且对师生的生命安全构成了极大的威胁。因此，对高水平理工科大学实验室药品的安全管理模式进行探索研究，对保障正常教学、科研活动的开展，保护师生的生命安全，维护社会的平安和谐都具有重要的意义[2]。

1 高水平理工科大学实验室建设特点

“十三五”期间，广东省开展了高水平理工科大学建设，广东石油化工学院作为建设高校之一，开展了一系列建设活动，其中包括：高层次人才引进、高素质学生招生、高水平实验室建设、重点学科建设等内容。教师围绕高水平理工科大学建设的衍生背景、实践意义以及人才培养内涵等方面进行多视角讨论，对于高水平理工科大学建设的基本范畴已经形成了共识。实验室应该向技术、知识、设备密集的综合型教学科研基地发展，是高校教学、科研工作正常进行的基本保证。依托于高水平实验室建设，高水平理工科大学建设应该培养一批高水平理工类应用型、研究型人才，形成一批重点学科，组成一支高水平教师队伍，同时可以助推区域范围内、行业内相关领域的升级和技术提升[3]。

(1)观念新。传统的理工科教育是结合高等教育与社会产业结构的需求，为社会培养专业技术人才。①高水平理工科则强调不局限于目前产业现状，重点围绕提升产业转型、培育新技术、新产业，强调超前技术与意识，可以预测关键技术与核心技术，解决“卡脖子”问题的高水平、高素质人才。②高水平理工科建设是一次人才培养理念的变革。高水平理工科教育是构建对学生进行全周期、多方位培养格局的尝试，注重学生创新能力、系统观、领导力、开放视野以及综合素质的培养。③高水平理工科建设又是一次学科调整思路的变革，是一种动态变革[4-5]。

(2)结构优。高水平理工科建设要符合社会发展的需求，目前，社会发展对石化人才提出的新要求： ①定制化生产成为更多客户的新需求；②生产需要智能化、集成化，以求降低生产成本；③从国家发展战略角度来看，石化行业的发展要从大炼油、粗放式的发展轨道转向精细化的发展轨道，从高速发展向高质量、高效益发展转变。这些转变对学生的培养提出了新的要求，需要拥有更全面的知识结构、更活跃的思维体系、更扎实的实验能力。

2 高水平理工科大学建设背景下实验室药品管理特点

2.1 实验室功能趋向多元化

高水平理工科大学建设需要高水平实验室为依托，培养高素质、高水平、高质量的应用型、研究型人才。因此，实验室种类可以分为科研实验室、教学实验室。其中科研实验室按照细化功能区分，可以分为：润滑冷却流体实验室、微化工实验室、光催化实验室、污水处理实验室等；教学实验室亦可以分为：基础教学实验室、专业教学实验室、模拟仿真实验室等。每一类实验室承担的科研、教学任务不同，所使用的化学药品千差万别。根据未来石化行业智能化、数字化、精细化发展的特点，高校实验室亦将作相应调整，因此，实验室药品趋向多元化、种类多、使用随机性大的发展特点。

2.2 实验室高度共享

高水平理工科大学建设背景下，学科交叉将成为新常态，化学、化工类实验室的使用者将不局限于本领域、本学院师生，其它领域或其它理工科师生甚至文史经济类师生也可能成为实验室的服务对象。如化学、生物、材料、化工等高度交叉，存在实验室共享现象；英语类师生进行大学生创新创业研究，亦可以共享化学类实验室，甚至校外人员在进行合作时，也需要使用实验室。因此，对于实验室药品的管理者而言，使用者多而杂、专业水平不一、职业素养不同是实验室共享带来的新挑战[6]。

2.3 产学研合作紧密

高水平理工科大学建设的一部分内容强调产学研合作。高校与企业、其它研究机构进行紧密合作开展相关基础研究、产业化研究。在这一背景下，企业和科研单位的研究人员带着生产一线课题到高校实验室学习和研究，高校实验室将承担更多的产业化工艺研究、放大效应等方面的研究。因此，对于实验室药品而言，呈现出存储和使用量大的特点。

3 高水平理工科大学建设背景下实验室药品安全管理要求

实验室管理工作中很大一部分是关于药品的安全，其中包括：药品的储存、使用、废弃等流程[7]。根据高水平理工科大学建设背景下实验室的建设发展特点，实验室药品的安全管理将发生新的变化。

3.1 药品多元化、种类多、使用随机性大

针对实验室药品多元化、种类多、使用随机性大的特点，这个阶段的重点关注药品存储。制定完善的管理制度。如：对各类药品进行危险等级分类管理和存放，从采购、存储、领取、报废等环节进行闭环管理。采取严格有效的审批制度。标注清晰的成分、危害、紧急处理措施、有效期等，定期清理过期药品以及剩余药品；充分利用各种渠道，缩短药品的使用周期，尤其是危化品。

3.2 使用者多而杂、专业水平不一、职业素养不同

这个环节重点关注药品的使用，因此必须对使用人进行化学药品使用规范培训。重点注重技能培训、意识培训以及心理培训。第一，各类型实验室立足自身实际，进行危险源辨识、分析，建立危险化学品目录清单。第二，针对每种化学药品尤其是危化品，开展安全使用规范培训。认真每种危险化学品安全技术说明书，熟知所用危化品的物性和危害性[8]。实验室制定危险应急预案以及危化品使用方法，确保每名使用人都能够独立安全使用危化品，避免出现危害使用人的安全。第三，使用人在实验过程中，规范穿戴护目镜、手套、防护服等个人安全防护装备。对于使用或产生有毒有害气体的实验，需在通风橱中进行。第四，实验室设立显著引导标识，外部配置应急喷淋和洗眼装置，定期开展应急演练。第五，使用人在实验前参加实验室药品安全知识考试，准予考试合格者开展实验。第六，开展使用人的心理培训，树立正确价值观。

3.3 药品存储和使用量大

对于存在中试放大的实验室，其化学药品的使用量和存储量都比较大。针对这类问题，需要重点开展药品监管、使用安全、人员到位以及后处理等过程监管。实验前，对实验内容进行预习，做到关键步骤、关键方法、关键药品心中有数，对药品的理化性质、使用方法、后处理措施了如指掌，严格按照实验操作规程进行操作，保证实验安全进行的场地条件，如通风、控温、防护、紧急处理手段等，整个实验需要做到胆大心细。实验后，及时处理未使用药品和实验溶液，并及时处理实验现场等。

4 结 语

实验室建设是高水平理工科大学建设的重要内容，实验室药品管理关乎实验室安全、高水平理工科大学建设成果和人员安全。依据实验室功能进行精细化管理，有助于提升管理水平，提高药品使用效率。建立从安全意识、安全制度、人员培训、软硬件建设等方面的全流程监控管理，从药品管理人员、使用人员等角度进行全系统技能、意识培训以及心理培训，实验室药品安全管理必将更上一个台阶，高水平理工科大学建设必将绽放辉煌。