提高高职化工类专业学生责任关怀素养研究

赵美法，吕海金

(青岛职业技术学院，山东 青岛 266555)

近几年来我国先后发生了四川宜宾恒达科技“7.12”重大爆炸着火事故、河北张家口盛华化工 “11.28”重大爆燃事故、江苏响水“3.21”特别重大爆炸事故等重特大事故，这些事故的发生给化工行业生产经营带来了极大的负面影响，自响水“3.21”特别重大爆炸事故发生后，盐城市决定永久性关停响水化工园区，江苏省发布《江苏省化工行业整治提升方案(征求意见稿)》提出，2020年底前关停30个化工园区,关闭1000多家化工企业,到2022年底前，化工企业数量控制到1000家以内，关停化工企业8000多家[1]；不仅是江苏，广东、河南、湖北、浙江、甘肃、黑龙江等多个省份化工园区关停搬迁改造也在持续进行。我国化工行业面临着重特大安全环保事故频发的严峻形势，绿色发展也面临着繁重且坚决的任务，责任关怀面临着提高认识，提升水平，责任担当的紧迫使命。在我国化工行业高质量推行责任关怀势在必行，刻不容缓[2]。

2018年，我国进一步完善责任关怀工作机构，成立了院校工作组，责任关怀院校工作组的建立，可以发挥石油和化工类院校推广责任关怀的独特优势，培养大量既懂得化工专业知识又能深刻理解责任关怀理念的复合型专业技术技能型人才，在高职院校化工类专业学生中推广责任关怀教育具有非常重要的意义，通过加强宣传普及，让责任关怀理念走进校园、进入课堂、贯穿于高职学生教育全过程、有效地融入人才培养工作中。

1 责任关怀的由来及其国外发展情况

责任关怀是上世纪80年代国际上开始推行的一种企业理念，1985年由加拿大政府率先提出，1992年被化工协会国际联合会接纳并形成在全球推广的计划。其宗旨是在全球石油和化工企业实现自愿改善健康、安全和环境质量。

“责任关怀”是由国际化学品制造商协会(AICM)倡导的、针对化工行业自身的发展情况提出的一套自律性的、持续改进环保、健康及安全绩效的管理体系[3]。该管理体系自20世纪80年代开始至今,已经在全球展开推广,目前为止全球有60多个国家和地区开展理念的推行。几乎所有跻身世界500强的化工企业都践行了这一理念。责任关怀是化工行业针对自身的发展情况，提出的一整套自律性的、持续改进环保、健康及安全绩效的管理体系。全球化学工业通过实施责任关怀，可以使其生产过程更为安全有效，从而为企业创造更大的经济效益，并且极大程度地取得公众信任，实现全行业的可持续发展。

2 责任关怀在我国的推进情况

从2002年起中国石化联合会与国际化学品制造商协会合作在全国化工行业推行实施责任关怀,为更好地在我国石油和化工行业推进责任关怀,中国石化联合会责任关怀工作委员会先后成立了9个“责任关怀”工作组,工作组的工作职责不仅涵盖了“责任关怀”六项实施准则,还包括负责理念宣传培训的工作组。尤其是2018年6月29日成立的“全国责任关怀院校工作组”,拉开了责任关怀在高校推行的大幕,将理念推行阵地从企业延伸至化工类院校,从在职化工人扩大到未来的化工从业者,将推行阵地前沿化,是对责任关怀推行工作的创新。截至2020年底，全国化工行业共有702家单位承诺实施责任关怀，包括64家化工园区，责任关怀在行业的认知度得到进一步提高。但是正如中国石油和化学工业联合会副会长周竹叶指出的那样：提升责任关怀承诺单位在全行业的覆盖率迫在眉睫。目前行业规模以上企业26000余家，而承诺实施责任关怀的企业不到1000家，所占比例不到3%。

2021年是“十四五”规划的开局之年，也是化工行业责任关怀新三年行动计划(2021-2023)的启动之年，责任关怀院校工作组应发挥自身的优势，推动责任关怀理念在化工类专业学生中的宣传与推广；尽快提高我国化工行业责任关怀的社会认知度和实施进度。

3 我校推广责任关怀教育的实践与探索

我校作为国内首批责任关怀院校工作组成员单位，在化工类专业学生的责任关怀素养培养方面已经采取了的一系列措施。主要做了以下工作：

3.1 校企共建化工馆，将责任关怀实践教育引入校园

引入企业典型化工生产设备，校企共建体验式学习平台，包括氯乙烯合成与聚合的全套工艺设备、氯碱生产整套实训设备、化工安全及急救实训设备等，让学生在学校就可以体验到化工生产过程所面对的安全、环保和职业健康问题，培养学生的安全环保健康意识，将安全生产、绿色发展、职业健康的理念深深地融入学生的专业素养培养中。

3.2 成立绿喇叭环保公益社团，培养了学生的社会责任感

为提升学生的绿色环保意识，我校成立了绿喇叭环保公益社团,开展“环境保护、绿色发展”的公益宣传活动，环保宣讲团曾获得“山东省青年志愿服务先进集体”、“山东大学生优秀科技社团”等荣誉称号，所实施的绿喇叭水源地保护项目曾获第三届山东青年志愿服务项目大赛金奖、2017年度全省“最佳志愿服务项目”，通过绿喇叭社团的建立，将责任关怀意识的培养通过公益社团扎根在每一个成员的心中，并影响着一大批同学和身边的朋友。通过社团的服务,提高学生的环保意识和社会责任感。将责任关怀理念融入学生的公益活动中。

3.3 把责任关怀编入课本，在“四实”过程中践行

由课题组成员吕海金教授主编的《化工导论》课本中专门编写了责任关怀章节，把责任关怀纳入教材体系中；并制定了与之相适应的课程标准，学校组建了责任关怀课题组，在学校推行责任关怀教育，在实验、实践、实训和实习等“四实”过程中践行责任关怀。

3.4 举办责任关怀公开课和专题讲座

为提高化工类学生责任关怀的素养，我院责任关怀课题组在全校范围内开设公开课一门，并每年开设3～4次专题讲座，邀请国内外安全环保专家到学校进行责任关怀专题教育，针对国内外发生的化工事故案例组织学生学习、讨论，提升学生的责任关怀素养。

通过以上行动，把责任关怀的素养教育贯彻在高职学生教育的全过程，从思想政治课、专业基础课和专业课程的教学过程中全面推行责任关怀素养教育；以上举措使我院化工类专业学生在责任关怀教育方面取得了一定的成绩，提升了化工类专业学生的责任关怀素养。

4 在高职院校化工类专业中推行责任关怀的措施

我院承担着2019年教育部职业院校文化素质教育研究课题—提高高职院校化工类学生责任关怀素养的研究，课题组基于青岛职业技术学院责任关怀教育的实践和探索，经过近2年的研究，提出在全国高职院校化工类专业学生中推行责任关怀教育的措施，主要包括以下几个方面：

4.1 完善和充实责任关怀教育理论

责任关怀在我国还是一个比较新的理念，我国开始推进到现在有近20年的时间，但在高校推广仅仅有几年的时间，在我国高校大部分化工类专业教材中尚没有融入相关的知识，高职院校承担着为行业企业培养技术技能型人才的重任，应将责任关怀教育纳入专业人才培养方案和学生基本素质培养的范畴，形成基于责任关怀的专业课程体系，将责任关怀同课程思政、专业理论学习有机结合；将原来《化工安全技术》、《环境保护技术》等类课程的教学中增加关于 “沟通”、“社区认知”、“全球契约”等与责任关怀相关的知识内容，在专业课教学、学生实验、校企实训、顶岗实习等过程培养学生的责任关怀素养，让学生深刻了解化工企业和化工从业者应肩负的社会责任和自律精神。

4.2 丰富责任关怀课程内容

当前，化工行业事故频发，这些事故的发生给化工行业生产经营带来了极大的负面影响，同时也为责任关怀素养的培养提供了典型的案例，高职院校化工类专业院校可以采用案例教学、分组讨论的方式加强学生对化工生产安全、环保和职业健康问题的认识，培养学生责任关怀的素养，整合相关资源，借助责任关怀院校工作组的协同作用，依托产教联盟，组建校企、校际协作共同体，建设责任关怀课程资源库，将责任关怀素养的培养向社会延伸，以期提高全社会的责任关怀素养。

4.3 落实全过程培养的策略

将责任关怀素养的培养贯穿高职院校化工类学生教育的全过程，入学教育第一课就安排化工专业导论、宣讲责任关怀理念。完善现有的人才培养方案、课程体系和专业课程标准，要整体囊括并体现责任关怀的要求。学生在企业顶岗实习阶段要践行责任关怀，养成责任关怀理念。把责任关怀的理念转化为在教学和实习、实训中的自觉行动，在教学管理、教科研等各方面和全过程把责任关怀和现今国家大力推广的清洁生产、循环经济、绿色发展等可持续发展理念相结合，推进安全、环保、健康教育，使学生真正理解责任关怀的理念。

4.4 在实践中推广责任关怀

在注重责任关怀理念理论学习的同时，高职院校更应该注重在实践中推广责任关怀。学校在各类实验过程中要融入责任关怀的理念，注重安全、环境保护和健康理念，在实训过程中，将责任关怀理念赋予整个过程，按照理实一体化的思路，让学生在实训中践行责任关怀。毕业前顶岗实习是由学生向企业职工过渡时期，将责任关怀理念融入学生企业顶岗实习中，把学到的责任关怀理念在实习过程中进行实践和应用，在实习企业进行发展和推广，来影响岗位上的企业职工，并把学生责任关怀的实施情况作为顶岗实习考评的核心指标。在企业实习过程中认真落实安全生产、环境保护、职业健康、沟通与社会认知等与责任关怀相关的理念，学校通过组织学生学习责任关怀的相关知识、到相应企业进行职业认知学习，向学生灌输实施责任关怀的重要意义，组织学生开展一系列志愿活动，着重培养学生的责任关怀理念。