乡村幼儿园的别样“五育”

吴学书 徐利 胡鹏

武穴市余川镇风光秀丽、山清水秀、空气清新、鸟语花香，自然资源丰富。近年来，武穴市余川镇中心幼儿园充分利用山区得天独厚的自然资源，上山下乡，就地取材，并将收集的材料分为四类：竹木类、泥石类、种子类、瓜果壳类。创新开展“五育融合”新模式，给农村幼儿教育带来了生机和活力。

德育：育德于心，成德于形。“靠水识鱼性，近山知鸟音”。身处农村，从孩子的生活入手创设本土化的游戏才是硬道理。因此，幼儿园将本土地方工艺引进幼儿园游戏。如：在走廊里创设特色区角“小磨坊”“稻草乐”“纺线屋”“织布印染”“泥巴坊”“钓鱼”等游戏区。让幼儿玩在其中，乐在其中。在体验纺纱、织布、印染等农家生活的快乐中，培养其坚持、合作、创新等良好品质。同时还利用家长资源进行家园共育，开展“田园风”时装秀活动，家长们穿着粗布衣，扛着农具的另类“走秀”给孩子们留下了深刻的印象，萌发幼儿热爱农村、热爱家乡、热爱劳动、热爱大自然的情感，让幼儿乐在其中，学在其中。

智育：促进幼儿思维和认知水平。幼儿园在益智区域中投放各类植物的种子，让幼儿对各种豆子、种子的形状、颜色和大小进行观察、比较，在产生兴趣的基础上进行益智活动。活动内容有数数活动、排序活动、分类归类活动等，通过活动让幼儿形成初步关于“数”的概念，并训练幼儿的观察力、记忆力、思维能力。例如，在小班益智区里，该园为孩子们提供了赤豆、绿豆、黄豆，让孩子分别把三种豆子按颜色放入相应的小容器中，从而让幼儿学习颜色的种类和物种的归类;在中班益智区里，利用各类豆子让孩子学习按规律进行排序的方法;在大班益智区里，豆子和种子能让孩子们学习加减运算法。

体育：提升幼儿运动能力。户外活动不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，而且能提高幼儿的交往能力，促进幼儿身心全面和谐发展。如：利用木凳搭成“勇敢者道路”，让幼儿在木凳下进行爬、钻和木凳上走独木桥等运动，发展幼儿的平衡能力、钻爬能力等;利用废旧材料做成了稻草人、穿行柱、滚铁桶等教具。这样，既满足了幼儿的需要，又引发幼儿主动探索的兴趣。

美育：感受美，表现美。美工区和表演区活动是一个让幼儿感受美、表现美的小天地，它为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件，营造宽松、愉快的氛围。幼儿园投放各种树枝树叶进行艺术创作。在农村，各种大小不一的树木随处可见，尤其到了秋天，田边、路旁、河谷、山坡到处都是落叶。教师让幼儿用不同形状的树叶拼贴成各种图案，或根据树叶上的叶脉进行拓印练习;或在树枝上粘上红皱纸团做蜡梅，陈列在展示区一角;还随着季节的变化用树枝、树叶来布置活动室环境，使活动室始终充满童趣。另外，让幼儿利用花布做成头巾和腰带来进行秧歌表演，用碎纸、蔬菜做成服装进行时装表演，还制作成各种好玩、有趣的玩具进行歌舞表演、故事表演、童话剧表演等。通过一系列动手动脑活动，激发幼儿参与表演、游戏的兴趣。

劳育：知行合一，自主成長。有许多种子是藏在果壳中的，需要将果壳剥去才能取出果仁种子。通过活动，孩子能够发现果壳和果仁的关系，也能锻炼幼儿手部肌肉的发展。孩子们可以尝试用各种不同的手部动作（如按、压、抠、剥等）来帮助完成各种任务。活动中孩子们已经能够操作一系列比较精细的动作。孩子们的动手能力得到了提高，主动学习、探索的欲望逐渐增强，还学着互相帮助和自己解决问题。

农村的乡土资源都是孩子们最喜欢最感兴趣的素材，该园教师用自己的智慧，把这些带有山野泥土气息的自然资源融入幼儿园课程中，在幼儿心田播撒德智体美劳全面发展的种子。

责任编辑/李慕绚