专家谈劳动教育

刘军　李艳秋

专家谈劳动教育

积极发挥好技工院校劳动教育主体作用

刘军：中国劳动和社会保障科学研究院副院长

重视和加强劳动教育，是新时代促进劳动者全面发展、培养适应劳动力市场需要的高素质劳动者的要求。劳动教育在功能上具有基础性、复合性，对德、智、体、美、劳五方面都有重要影响。加强劳动教育，是帮助劳动者树立正确的劳动意识和劳动观念的根本措施。

技工院校在重视和加强劳动教育方面应该积极有为，走在前面，发挥示范作用。技术工人是支撑中国制造、中国创造的重要人才基础。技工院校是培养技能人才的摇篮，是与劳动联系最紧密的办学实体。多年来，技工院校紧紧围绕经济建设和企业生产实际要求，为生产、服务等生产劳动一线培养和输送大批中高级技能人才。在教学方式上，打破传统的学科式教学方式，推动“一体化课程教学改革”，将相关理论知识学习和技能训练有机结合，实现“在劳动中学习、在学习中劳动”。在教学内容上，把社会主义核心价值观和工匠精神融入人才培养全过程，将工匠精神教育课作为新生入学第一学期的德育必修课程，纳入各专业教学计划。进入新时代，技工院校应继续深化劳动教育，不断丰富劳动教育的内容，拓宽劳动教育的内涵。新时代技工院校劳动教育不仅要基于就业需求，还要基于人的全面发展和培养社会合格公民的需求，以培養担当民族复兴大任的新时代技能人才为导向，以引导学生形成马克思主义劳动观、培养劳动精神和形成良好劳动习惯为目标。要加强劳动思想观念教育。要弘扬劳模精神和工匠精神。要加强劳动法律。要加强劳动安全教育。

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要让劳动光荣成为青少年的一种行为自觉

李艳秋：中国劳动保障报社副社长

当下，劳动光荣、创造伟大价值追求正日益回归，习近平总书记在2020年11月24日举行的全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，要弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。劳动是一切幸福的源泉。劳动奠定了全面建成小康社会，进而全面建成社会主义现代化国家的胜利基石，不管时代如何变化，劳动精神都应该是一面跨越时空、永不褪色的旗帜，要让劳动光荣成为青少年的一种行为自觉。

中华传统文化一向推崇对劳动实践的认同，对劳动精神的传承，对劳动文化的传播，也正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌，也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。

习近平总书记强调，要教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动善于劳动的高素质劳动者。要让劳动最光荣成为时代的主旋律。站在实现两个一百年奋斗目标的历史交汇点上，党的十九届五中全会擘画了我国未来发展的宏伟蓝图，要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会教育的各个方面。