《城镇化进程中新生代农民工职业教育与社会融合问题研究》

入选理由 作为教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果，历时5年，在全国20余个省级行政区开展了大范围调研，采用教育学、经济学、管理学、社会学相结合的跨学科研究方式，以“职业教育—就业能力—社会融合”为研究主线，探讨如何通过职业教育，提升新生代农民工的就业能力，具有一定的现实意义。

主要观点 书中指出，职业教育是帮助新生代农民工提升就业能力、实现高质量就业、达成社会融合目的的有效手段之一。建立现代职业教育体系是近十余年来我国政府回应经济社会发展对劳动力素养要求而提出来的重大教育战略。目前，新生代农民工接受职业教育比例低、技能形成连续性差、擁有职业资格证书比例低。同时，企业培训水平差、培训供给单一且层次低，管理上各自为政。

书中强调，关注和重视新生代农民工就业质量是促进社会公平、构建和谐社会的主要内容。新生代农民工就业机会是否平等、就业结构是否合理、就业规模是否适宜等深刻影响着他们的就业质量满意度和社会融合。而新生代农民工的社会层面的融合是城镇化战略的重要构成。当前层面的新生代农民工的社会融合指数普遍较低，经济层面、社会层面的融合影响心理融合，三个层面的融合相互影响，心理融合为最高境界。城市社会政策的包容性、城市文化资本的多寡、社会能力的高低对于新生代农民工社会融合具有显著影响。建议从经济、社区融合、心理与文化融合、制度建设等层面入手，为新生代农民工社会融合提供良好的政策环境;通过职业教育培训和大众传媒提高新生代农民工的城市文化资本;坚持全人教育理念，调整新生代农民工职业教育的内容模块;关注对新生代农民工社会能力的培育，以促进他们的社会融合和城市融入。