浅议一种以思维导图方式编制发射机维护手册的方法

王 鹏

内蒙古自治区广播电视传输发射中心包头广播发射中心台 内蒙古 包头市 014010

概 述

广播电视发射机是一种电子、电气设备的综合载体，工作过程有12V以下的直流电，也有380V以上的交流电，既有数字逻辑器件，也有高频非线性器件，为了其自身稳定运行，内部各系统的保护功能较多，自身的检测电路也渐趋复杂。通常一部发射机的各类功能电路多达几十条。要理清电路工作流程或判断故障，很少有凭单一图纸就能得出结论的，往往需要多张图纸对照分析。尤其是对新入职的技术人员和新进发射机，短期内在操作中对照图纸找准元器件存在一定的困难，遑论熟知。因此，笔者设计一套按照思维导图的思路，编制简明电路维护图纸的方法，在实践中，“发射机思维导图”提供整体理解和记忆，“电路逻辑简明图纸”用来对实际运行中快速准确找到故障点，实际操作中，维护人员只需对照导图找到发射机对应的状态，再进入简明图纸，即可找到影响状态的关键元器件。

1 发射机思维导图

对于发射机，不能单纯以说明书和图纸为基础构建思维导图，还要将发射机参数调整等过程也加入到思维导图中，主要目标是把发射机运行维护中最主要的电路分配新的从属关系，而不是通常图纸中展示的分项介绍的方法，这样才能在一张图纸上给不同技术层面的维护人员展示出发射机“全貌”，更有利于对电路逻辑进行深入的理解。

以某型1kW中波广播发射机为例，把整机流程和整机供电作为认识发射机的基础。将操作电路、自动控制电路、告警电路运行中的发射机自行工作的分为一个大支路，把调机过程设为另外一条支路，在调机过程中衍生出门限调整和校正数值两条支路，因为这两条支路在调机过程是必须的，进入运行阶段后，发射机遇特殊情况才会进行调整。以上思路，将发射机运维框架清晰的反映成具有两条大支路，6条小支路的思维导图。按照这个图纸，可以很方便的理解和记忆发射机的整套运行原理，如图1所示。

图1 发射机思维导图

2 电路逻辑简明图纸

以发射机报警电路为绘制主线，将某一功能电路上各类板件将完成一个功能动作的模块在一张图上展示出来，而且仅展示关键元器件，尤其是非线性元器件，因为在实践中，该类器件引发的故障较为常见。笔者总结出某型1kW中波广播发射机的维护线路有21副，本文仅就“开机”和“驻波比报警”做简要思路阐述。

2.1 开机过程简明电路

当空气开关合闸后，在没有任何模拟量、状态量告警的情况下，按动“开机”按钮，发射机整机电源全部工作，但此时无功率输出。

开机的电路过程：按动触点开关S1（主电源）后，高电平+5V通过微机控制器上的接线端X8-19、X8-1输入到N11（反相器）1脚上，此时N11：2输出低电平，经一系列控制芯片后，由N9（可编程外设接口电路）14脚输出高电平送到V4基极，使V4导通，从而使K1（电子继电器）吸合，之后，其常开接点将+15V送至转接板X1-8接线端，该端点输出两路，一路使激励器上K1线包得电，输出激励信号，另一路使K4线包（+15V）得电工作，其上两组常开点闭合后，使K1（AC220V）、K3（AC220V延时继电器）线包得电，K1工作后，三相电经限流电阻R1-3使主变压器T1工作，硅桥BG输出，此时，风机开始工作，从模块处正面有风感，-110V开始输出使前级放大器工作。由于A点经K2、K1的常闭点接地，所以，当时间继电器K3线包得电约1秒（可调）K2继电器线包得电工作（R1-3被短路，三相电经空开输入到主变压器），A点此时才会输出-220V到功放场效应管源极，如图2所示。

图2 开机流程上的关键器件

2.2 驻波比报警电路

当天线驻波比升高后，输出监测板上的红灯告警，并向外输出显示状态量报警，同时在微机主界面显示驻波比数值，当天线驻波比增到超过告警门限后，输出封锁信号，暂时切断脉宽调制器输出，即关断调制和载波，从而保护发射机，如图3所示。

图3 驻波比报警形成电路上的关键器件

当调谐网络失谐时，变压器T1初级产生电平，次级输出天线VSWR信号（TP3）。在A点分为两路，一路送到U19（运算放大器）5脚后，7脚输出一个电平值，经转接板X1-35输入到微机控制器N24（运算放大器）3脚后经显示芯片指示当前天线VSWR数值，RP10由用于校正该数值；另一路输入到N1（高速比较器）2脚，当此电平值高于门限3脚时，6脚输出高电平，在B点也分为两路，一路到N9（触发器），从而使其置1态，即4脚输出低电平，经N10反相后，告警指示红灯亮，13脚输出高电平，经N11反相后，N11：10低电平，从而使微机控制器N31：2经转接板X1-31变为低电平，进而使N31：15、16导通，N9：37输入高电平有效值后，芯片指示状态量告警。B点分出的另一路经V1、N10、V3后，C点输出高电平有效值，直接送到脉宽调制器VD15上，进而关断PDM信号的输出。（天线VSWR封锁信号在W点之后与电流过荷封锁信号并联使用。）

总 结

以上方法，不同于原有的发射机技术培训，不是每个单元模块重点讲解，而是将“重点”通过思维导图方法展示，以多支路开展“论述”，便于日常记忆和应急查找，便于提升值班员发射机运行维护能力和效率。笔者认为按此方法不仅适应于发射机系统，也适应于广播电视发射台的其他各技术系统和设备。