徽文化的思想政治教育价值及途径探讨

◎ 杨伟利

对高中生进行思想政治教育是帮助高中生塑造三观的关键内容。徽文化历史悠久,是中国优秀传统文化的集大成,对于培养高中生积极的生活情趣、高尚的道德情操以及坚定的爱国思想,锻炼他们优良的品格和坚强的意志,引导他们树立远大的理想目标具有重要的指导作用。在坚定文化自信的今天,徽文化博大精深、内涵丰富,已成为开展思想政治教育的有效抓手和关键内容。

一、文化对思想政治教育价值探讨

徽文化作为一种地域文化,其形成过程中深受地理环境、物质条件、文化底蕴、传统习俗的影响和熏陶,是几千年来文化的集成和浓缩,在潜移默化中影响和指导着人们的生产生活,人际交往等活动,形成认知事物、解决问题的独特的思维思考方式。传统文化蕴含着巨大的潜能,对于育人树人具有重要的意义,蕴含的思想政治教育价值取之不尽,用之不竭。特别是作为我国优秀传统文化代表的徽文化,底蕴深、价值高,如果能充分挖掘出徽文化中的思想政治教育价值,将极大地丰富和发展我国对于高中生的思想政治教育内涵。以徽文化深入融合到高中思想政治教育为切入口,将有助于学生深刻理解和领会我国的传统文化,厚植国家情怀。徽文化中蕴含的教育价值主要由以下几种:政治认同、科学精神、法治意识、公共参与4 个学科核心素养以及传统的仁爱精神。这些教育价值在内涵上相互交融、在逻辑上相互依存,构成一个有机的整体。

1.科学精神

徽文化中蕴含着严谨的科学精神。科学精神不仅包含着在工作学习中求真务实的精神追求,还包含着追求真理、实事求是的思想,善于发现规律、总结规律、按照规律办事。新时期的科学精神,就是要立足于马克思主义世界观,始终坚持正确的世界观和方法论,最终实现个人进步,推动社会发展,在个人成长中为社会发展贡献出个人力量,敢于付出,坚持原则,做务实敬业的公民。这也是思想政治教育的基本教育价值。徽文化中蕴含着科学的文化内涵,尊重规律,坚持实事求是,着眼于脚踏实地,追求爱岗敬业,认真负责的精神。敬业的核心是无私奉献,具体就是在自己的职业岗位上尽职尽责,做到积极向上、不断进取、奉献社会,这些敬业精神值得当代学生继承和学习。

2.法治意识

依法治国是新时代的重要课题,是打造法治政府、法治社会的重要抓手。法治意识是提升全民法治素养的重要载体,就是要引导广大人民自觉学法守法,主动尊法用法,做合格的法治政府参与者,这也是当前提高国民意识的重要内容。徽文化中蕴含着法治意识,从简单的诚信到坚持守法都有涉及。徽文化中处处彰显重诚信的品质,讲究契约精神,重视协议。时刻提醒告诫后人要守信。诚实守信是徽文化的精神支柱,更是今天我们坚守的社会主义核心价值观的重要内容和重点内容。在市场经济发达的今天,我们呼吁更多的人坚守诚信守诺的精神,要牢固树立法治意识,处处守法遵法,做一名合格的社会主义核心价值观践行者。

3.公共参与

公共参与,就是指所有的人民都是公共社会治理的参与者,都有义务和责任来维护,都要具备主人翁精神。徽文化中处处彰显着担当作为意识,追求仁者爱人,兼济天下的责任意识。徽文化蕴含着仁爱精神,仁爱精神就是要爱护天下人,也就是我们今天常说的包容,以人为本理念,实现社会的和谐美好,以天下为己任。这也是当前社会所欠缺的,担当意识和责任意识。今天,我们的奋斗目标就是要建设富强和谐美好的新中国,就是要求广大高中生从小牢树和谐价值,从我做起,积极参与到共建美好和谐社会的大潮中。时刻扛起中华民族伟大复兴的重任,坚定信念,投入到学习工作中,为民族复兴和国家富强尽心尽责。

二、徽文化的思想政治教育价值的发掘途径

1.用好徽文化的优秀文化思想开展思想政治教育

在新课标背景下,高中思想政治教育教材紧跟素质教育改革要求,注重增加有关优秀传统文化的内容和比重,注重在教学各环节中结合徽文化等传统文化。如果有条件,可以组织编写包含徽文化的传统文化读本,普及传统文化。因此,广大教师要立足于用好教材资源,以此为抓手用好徽文化中的优秀文化思想开展思想政治教育,认真挖掘徽文化的丰富内涵,不断丰富和发展高中思想政治教育的素材,拓展学生徽文化知识的学习面。地方学校要有效地收集和挖掘优秀的徽文化,做好结合文章,有效的渗透到思想政治教育中。徽文化优秀传统文化的典型文化,贡献出更加丰富多样的思想政治教育资源。同时,要注意去芜存菁,对于传统文化中的落后思想加以去除,坚持与时俱进,选择正能量、主旋律,满足学生需求。

2.利用多媒体新技术辅助教学传播徽文化

多媒体技术的运用,实现了从抽象到具体的转化,使原本不易理解的知识变得便于理解,给学生带来了直观的图像或者声音印象,帮助学生很快进入情景,获得直观的感受,提高学生接受思想政治教育教学的积极性。这也是新课程的基本要求,使新课堂的教学方式为之一新,大大丰富了高中语文的教学方式。

3.实现徽文化教育与思想政治教育实践相结合

实现徽文化教育与思想政治教育实践相结合,教师要注重为学生提供亲自参与实践的机会,发挥出第二课堂的作用和效果,组织学生到关于徽文化的古建筑、红色纪念馆等场地去参观、去感受,学生面对的不再是传统的课堂授课,而是真实的体验。高中学生亲自参与到徽文化蕴含的思想政治教育教学实践中,他们就能够全身心的投入,感受到其中的乐趣,身心得到放松,学习的效率得到提升,进一步坚定文化自信,树立爱国情怀,感悟爱国信念,在思想政治教育的学习中体会到徽文化等传统文化的魅力,对社会主义核心价值观的认同不断提升。

4.引导讨论交流徽文化的思想政治教育实质

推动当下思想政治教育,可以引导学生通过小组讨论进行徽文化等传统文化的讨论交流。讨论交流是学生密切互动和交流心得的重要形式,对于学生自主思考,发散思维具有重要意义,同时也便于老师发现和掌握学生思想政治教育情况。要为学生精心打造关于徽文化的讨论话题,引导每个学生参与其中,及时掌握学生的思想动态,引导学生正确认知。

三、结语

在高中开展以徽文化内涵为抓手的思想政治教育,是培养高中生社会主义核心价值观怀的重要载体,需要广大教师深化认识,继续探讨有效的途径,做好徽文化思想政治教育价值的挖掘工作。