传统节日中爱的教育延续

叶玲

【摘要】随着社会经济的快速发展，人们生活水平的提高，孩子们被关爱的情感也处于饱和的状态，但是由于受到过度溺爱、娇生惯养等因素的影响，孩子们情感空间有一定的缺失。而幼儿时期是情感教育的关键时期，也是他们形成良好品德的重要时期。为此，笔者认为可从传统节日入手，通过多种途径对孩子进行爱的教育，以此培养幼儿关爱父母、关爱长辈、关爱他人的思想情感与道德品质。

【关键词】幼儿  爱的教育  传统节日

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：中华优秀传统文化是中华民族的文化命脉和灵魂，其蕴含着人文精神、道德规范、思想观念等，是国人思想及精神的内涵，我们应当将优秀的传统文化精神提炼和展现出来。为此，笔者认为在中华文化中，传统节日便是其中重要的精神标志之一，也是中华文化中具有当代价值与世界意义的精髓之一。

近年来我国加大了对传统文化的重视，并将传统节日作为传统文化的重要載体，旨在提高人民群众对传统文化的认识。在孩子的成长过程中，文化是影响孩子道德情感的重要因素，而传统节日作为传统文化的一部分，更是对孩子的情感培养及价值观形成有着重要的导向作用。因此，要想真正地解决孩子情感空间缺失的问题，需要教师、家长及幼儿园多方的协作与配合，借助传统节日，积极为孩子营造良好的节日氛围，并通过开展多样化的节日活动，以此对孩子进行关爱情感的教育，让孩子能够对我国传统节日了解以及体验传统节日乐趣的同时，养成关爱父母、关爱长辈及关爱他人的美好品质。

一、结合传统节日，积极开展爱的教育主题活动

“爱”是一种心灵的情感体验，因此，在情感教育中不可忽视爱的教育，尤其是在幼儿教育中，爱的教育更是对孩子的心灵健康成长有着重要的引导作用。所以家长对于孩子最好的关爱，除了满足物质条件以外，应当注重孩子内心情感的培养，这样才能够算得上成功的教育。由于幼儿也同样与成年人一样拥有独特的思维方式及情感世界，所以在对孩子进行爱的教育时，可从孩子的内心世界着手，通过科学的教育方式，培养孩子的内心情感及精神世界，并在感受孩子内心变化的过程中，促进孩子形成积极健康的人格品质。而传统节日为爱的教育提供了良好的教育素材，我们可以结合传统节日，积极开展爱的教育主题活动，让孩子在活动中感受节日文化的同时，丰富孩子对世界的感受，进而形成良好的价值观。

比如，中秋节是我国一个重要的传统节日。中秋月圆象征着家人的团聚，但许多幼儿的生活经验缺少，对中秋节的内涵及来历并不了解，绝大多数幼儿只知道中秋节要吃月饼。因此，为了能够提高他们对中秋节文化的了解，可借助中秋节设计“团团圆圆过中秋”的主题活动。在活动过程中，让家长帮助孩子收集关于中秋节的资料及图片，在节日前布置“月亮变化图”的主题墙，可通过讲述《月亮姑娘的衣裳》《中秋节的故事》等关于中秋节的绘本故事，让孩子能够清楚月亮的变化以及中秋节的由来，知道八月十五是中秋节，也是家人团圆的日子。另外，也可在中秋节时通过举办歌舞表演、手工制作、绘画等多种形式，让孩子体会中秋节家人团聚的重要性。

二、结合传统节日，积极营造充满爱的氛围

在孩子的成长过程中，环境对孩子的思想与情感也起到了潜移默化的作用，就如同春雨一般“随风潜入夜，润物细无声”。为此，可从环境方面着手，借助传统节日积极为幼儿创设相应的主题情境，以此营造出浓厚的节日氛围，并让幼儿在身临其境的环境中感受和熏陶。

比如，端午节是中华民族的传统节日，可围绕“弘扬端午文化，传我浓情重香”这个主题活动，引导孩子一起布置教室环境，让孩子主动参与到环境布置中。在教室走廊外悬挂孩子自制的龙舟、各种样式的彩粽等，或者在班级门口挂粽子、插艾草等，通过一起制作与布置来共同庆祝节日，让幼儿在活动中体验到与同伴相互合作的快乐，感受彼此祝福的幸福，这样既能够培养孩子自己的动手能力，同时萌发感恩同伴的情感;也可以在教室主题墙内展示幼儿收集的关于端午节习俗的图片或实物等，活动中向幼儿播放龙舟比赛、关于端午节来源的故事动画，以此培养幼儿热爱祖国、感恩祖国的情感。

三、结合传统节日，积极开展丰富的亲子活动

借助传统节日对幼儿实施爱的教育，应当重视家园合作，充分调动幼儿家庭中一切可用的资源，以此增强节日活动教育的效果。当然，这也需要幼儿教师积极与幼儿家长沟通，向幼儿家长介绍开展主题活动的意义以及近期准备开展的活动，获得家长的积极配合，并引导家长参与其中，促使节日主题活动顺利开展。

比如，元宵节也是我国一个重要的传统节日，可通过开展“庆元宵”的主题活动。让孩子与家长一起进行汤圆的制作，包括揉糯米粉、放馅料、戳汤圆、煮汤圆等，最后大家一起品尝，体现出浓浓的家庭爱意，这既能够让孩子在亲子活动中体验过节的快乐，也能够体验亲子间互相关爱与互相合作的快乐;又比如三八妇女节时，围绕“我的妈妈”这一主题进行母子亲情活动，邀请孩子的母亲一起参与，并引导孩子说一说“妈妈为我做了什么？”“我为妈妈做过什么？”让孩子通过表达体会母亲的养育之恩，孩子能够从不断被爱向去爱转变，表达对妈妈的感恩之情;或者在元旦节时，通过举办“长大一岁”的亲子活动，表演一些关于新年的歌曲，邀请孩子的父母一起观看表演，或者是共同制作新年贺卡，彼此送上新年祝福，让幼儿知道新年就要到来，懂得新的一年自己就长大了一岁，应该懂得感恩关心自己的人。

总而言之，爱是无私的，不求回报的，同时爱也是需要传递的，在接受爱的同时也应将爱传递出去，所以对于孩子的教育，不仅要关爱孩子，同时也要让孩子学会把爱传递出去，这样世界才会充满爱。为此，可借助传统节日对孩子实施爱的教育，这样既可以让孩子感受与传承中国传统文化，也能够有效实现爱的教育的目的。

参考文献：

【1】王学典.重建中华传统节日体系 打造东方伦理型生活方式[J].中国政协，2020（10）：92-93.

【2】林容华.中国传统节日的文化内涵和价值意蕴[J].海峡教育研究，2020（01）：59-62.