小学体育运动安全机制分析与策略研究

吴宏浩

摘 要：随着我国教育改革的逐步深化，教育工作者们越来越注重学生的全面发展，他们主张改变以往传统的应试教育为德智体美全面发展的教育模式，而体育教育作为德智体美的一部分也愈发受到重视。在今天各个学校和教师们虽开始注重对小学体育课的安排，但往往无法很好地保证在开展相关运动过程中的安全问题，这使得该门的课程发展常常停滞不前。以下将就小学体育运动安全机制分析与策略进行探讨、分析。

关键词：小学体育;运动安全机制;策略研究

引言：处在小学阶段的学生往往有着旺盛的精力和活力，他们非常好动、喜欢探索，而小学体育课程就是这样一个能够满足他们探索、为他们增添活力的学科。但由于体育课堂的运动量较大、比较耗费体力，因而在课程中难免会有一些学生因操作不当而受伤，这使得学校与教师应更加注意学生的体育运动安全机制的设定，减少他们在开展相关运动时的伤害，进而保证他们在校的安全。

一、小学体育运动安全机制分析

（一）体育器材存在的隐患，学生使用不当

体育课堂的教学常常需要一些运动器材进行辅助，这也就意味着器材的安全性变得尤为重要。但很多学校因为资金、重视程度等的不同，在为该课程配备相关的辅助器材时，并没有给予较高的重视，因而使得一些教学器材的购入往往以次充好或使用劣质材料。这样的情况使得学生在课程中使用器材时存在着相当严重的隐患。例如，在使用单杠等需固定的教学器材时，如果在其安装过程中没有将底座牢牢固定，那么学生在使用时便很容易从上面摔下来，进而造成关节损伤，严重地甚至还会出现骨折[1]。

此外，一些学校所购入的体育器材质量较好、安全性较高，但由于学生不会使用或使用不当，也会使他们受到伤害。比如一些学生在尝试抛铅球时，由于自身对该项目的了解不够充分，在抛掷铅球时的动作不够规范，进而使得他们在进行这一运动的过程中受到伤害。

（二）教学内容安全性低，学生自身安全意识薄弱

当前的小学体育教学往往是教师按照过去的教学方案进行开展的，在为学生讲解体育知识时，常常缺乏变通，忽视对相关知识的教授与强调。更有一些教师只是口头上跟学生讲在运动中要注意安全，但并没有教授给学生怎样做才是正确的。在这种情况下，学生不能很好地意识到在运动过程中需要注意的事项，进而使得他们自身的安全意识较为薄弱[2]。

教师教学内容的安排也是影响小学体育运动的重要因素。一些教师在教学的过程中只是为学生讲述了他们在这节课中要做的运动项目，并在做了简单的示范后就开始让学生进行练习，这种过于急切的练习使得教学内容的安全性降低了，学生在运动中的风险增高了。这种情况需要教师做好教学内容的规划与安排，进而不断提升体育运动的安全性。

二、小学体育运动安全策略研究

（一）改进基础设施建设，引导学生正确使用

学校在开展体育课程前，应将学生的安全置于课程的首要位置。因此，学校应从根本上保障学生在进行运动时的安全。首先，学校应对已购入的体育健身器材进行的严格检查，排除相关隐患。而在购进新的器材时应多加关注器材的制造商、器材的质量与材料的应用等多个方面的因素，尽最大的努力为学生选择安全可靠的器材。同时，在对学校的体育师资上，应投入更多的资金招聘一些专业的人才进行授课，进而确保在教师授课的过程中，能通过他们自身的能力与专业知识保障学生在运动中的安全。此外，学校还可以定期邀请一些体育专业人士来学校开展相关讲座，进而能更好地吸引学生对体育的重视。

当器材和教师均已配备完成后，便需要教师在授课的过程中为学生详细讲解不同器材在使用时需注意的事项。诸如，投掷铅球时应该采取什么样的姿势、如何发力，在使用引体向上器材时，如何抓杆、如何施力等。进而通过这些讲述，帮助他们正确的使用器材，提高体育运动的安全性。

（二）改进教学内容，加强安全意识教育

教師对学生来讲，具有一定的榜样作用，因而在体育的授课中，教师做好相关的动作示范变得尤为重要。在开展体育教学时，教师需在课前设定好需要进行授课的内容，并做好相关的备课。在进行授课时，教师应为学生讲清楚运动的内容、规则以及运动中可能会有隐患的地方，而后教师进行相关的动作示范，这时也可以利用慢动作或分解动作来进行讲解，使其清楚地明白每一个动作的要领[3]。

同时，在课程的开展过程中，教师应特别注意为学生讲述相关的知识，提升他们的运动意识。此外，学校还可以开展相关知识讲座、或安排他们观看一些运动视频，进而引起他们的重视，加强其安全意识教育。这种安全意识的教育是一个缓慢的过程，需要在潜移默化中增强他们的安全意识。

结束语：

综上所述，在小学体育的教学过程中，做好体育运动的安全机制是非常重要的，不论是学校的课程安排，还是教师的教学过程中都应该特别注意学生的安全问题。因而在开展教学时，教师应时刻紧绷安全弦，主动帮学生排除一些隐患问题，并教授一些安全常识，确保学生在进行体育运动时处在一个安全的环境，进而切实地提高小学体育课程的教学质量。

参考文献：

[1]肖赞. 小学体育运动安全机制分析与对策研究[J]. 新课程（上），2019（03）：10.

[2]高士全. 小学体育运动安全机制分析与策略研究[J]. 中国校外教育，2018（07）：20+22.

[3]周芯. 小学体育运动安全机制分析与策略研究[J]. 小学科学（教师版），2017（06）：97.

（浙江省金华市湖海塘小学）