依托教学教研，助推专业成长

王欢欢 陈浩

“教而不研则浅，研而不教则空”，教学和教研是教师必备的两项基本功。近年来，武汉市汉阳区教育局教科中心规划开展形式多样的教学教研活动，致力于提升教师的教学教研水平，着力打造一支技术过硬、专业扎实的教师队伍。

陈浩数学教学研究室在汉阳区教科中心的领导下，本着使工作室成为“交流研究的平台、教师成长的摇篮、资源辐射的中心、教育科研的基地”的宗旨，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的过程中，把先进的教学理念、独特的教学风格、灵活的教学方法，渗透和辐射到研究室教师的教学实践中，全力助推教师的专业成长，大力促进数学学科教育教学水平的提高。

丰富多彩的教学活动

教师发展的核心是课堂教学能力的提升，学校发展的核心是学生综合素质的提升。因此，教学活动的核心是以学生为本，以课堂为中心。

以生为本，立足课堂教学。研究室在成立之初就制定了以研课、磨课、听课、评课的形式，塑造研究室教师鲜明的教学风格和特点，推进生本教学理念逐步成熟的研究目标。按照既定计划，研究室成员每周进行听评课，围绕课程内容充分交流并探讨研究，以课程标准为理论依据指导教学行为，以“学生为本”为教学理念设计课堂教学活动，突出学生在课堂教学中的主体地位。研究课堂的同时，研究室成员还致力于教学案的设计和研究，针对题目精心挑选、认真分析，确保教学案上的每一道题都有其存在的价值和意义，从而形成高质量的教学案，让教学案真正能为教师的“教”和学生的“学”做好服务。

审时度势，改进线上教学。2020年是特殊的一年，线上教学大规模开展，但教师在教学过程中也遇到了不少烦恼和困惑，有的是软件本身不足，有的是线上教学手段不完善，有的是家长配合监管不到位……

研究室观察敏锐、反应迅速，及时群策群力交流讨论，就教学硬件与软件的优缺点、学生学习和考试的监控、作业的辅导与批改、疫情期间的心理调节等问题提出一系列建议，并汇总成文本供全区教师参考，受到各学校领导和教师的一致肯定和好评。

从在校授课到线上授课，授课的地点改变了，授课的方式改变了，但教学活动的核心没有变，仍然是以学生为本，以课堂为中心。研究室的教师正是时刻谨记教学活动的核心，牢记教师职责，才能当机立斷、审时度势，及时改进线上教学方法，提高线上教学的质量和效率。

送教下乡，助力乡村教育。为促进城乡教育均衡发展，整合优质教育教学资源，充分发挥骨干教师的辐射、示范、引领作用，研究室经常承接送教下乡活动。2020年10月20日，研究室成员刘琳老师到蔡甸区柏林中学送教，主讲了九年级上册数学第23章《旋转》的专题复习课，受到了学校校长和教师的高度评价。2020年11月16日，研究室成员、武汉市二桥中学张蓓老师受邀参加湖北省教育厅教师管理处主办、全国中小学教师继续教育网承办的“国培计划2020——中小学送培团队骨干成员送培下乡”活动，《轴对称》这节课让活动现场的老师们受益匪浅。

送课下乡活动不仅展示了研究室成员的教学风采，也促进了学校与学校、教师与教师之间的互动交流，更让老师们体会了不同学校学生的学习状态和学习问题是不一样的，从而积累针对不同学生设计不同教学活动的经验，让每一堂课都能“以学生为本，以课堂为中心”。

形式多样的教研活动

教学和教研是相辅相成的，教学是教研的目的，教研是教学的基础，离开教学谈教研是纸上谈兵，离开教研谈教学是盲人摸象。不管多么优秀的一所学校或者一个团队，仅靠内部的研究，水平都是有限的，通过“走出去，请进来”的方式可以提升教研水平。走出去，是为了看别人的研究方法，看自己与他人的不同和差距;请进来，是为了把别人的成功经验带入自己的教研中，从而使自己不断进步。

论文写作，修炼内功。论文写作是数学教育教学研究的重要组成部分。《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》中指出，教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。教育创新需要教研成果的交流。进入新时代，广大中小学教师应积极投身教育研究工作中，将教学经验上升到理论高度，通过论文呈现并推广。教科研论文的写作也是每一位教师的必修课，是教师提高专业素养、成为研究型教师的重要途径。

研究室在2020年年初就布置了论文撰写任务，要求研究室成员至少撰写一篇数学论文，参加汉阳区“四优”论文比赛、武汉市论文比赛，以及向全国各地报纸杂志投稿。为了让教师更直观地了解论文写作技巧，提高写作水平，研究室成员张蓓老师发挥自己的写作特长，作了一场《论文的写作技巧与课题立项》专题培训报告。在陈浩老师的指导和带领下，研究室成员互相帮助，共同学习，凝聚集体的力量，提升论文写作能力，可谓是“天工人巧日争新”。

抱团前行，众行致远。研究室联合山东省曲阜市孔祥骞名师工作室、河北省廊坊市任艳艳名师工作室、山西省太原市刘艳君名师工作室、河北省廊坊市刘建峰名师工作室，成立“众行远”初中数学网络研修共同体，旨在促进初中数学教师转变教学思想、优化教学方法、提高教育质量。

“众行远”初中数学网络研修共同体教研活动采取线上方式，活动内容主要围绕讲题比赛经验分享、2020年全国中考好题赏析共研、常规教学答疑解惑三个方面。“独行快，众行远”，教学研究的队伍壮大了，研究的氛围更浓厚了，科研的成果也更丰硕了。五个名师工作室的联合教研活动给研究室成员提供了一个更为广阔的学习平台，同时也是老师们展示自我的舞台，在这里，成员可以和“高手”过招，成就更优秀的自己。

勇挑重担，参与编写《重难点手册新讲》。受武汉市教学科学研究院邀约，研究室承担了编写七年级数学下册《重难点手册新讲》的书稿任务，成员们第一时间商讨了编辑计划，学习了书本目录和体例。这是一次难得的书稿写作及参与教研的机会，不仅可以加强教师对教材的解读，熟悉知识点的生成应用过程，还可以让教师准确把握出题方向，选取更有针对性的题目进行训练，提高教师的教学能力。

建立微信公众号，交流互鉴塑形象。紧跟信息化时代的发展，研究室建立了微信公众号，为教师提供了在线交流讨论的平台。陈浩老师作为研究室的领军人物，经常在微信公众号上分享优质的教学经验和方法，发挥骨干教师的示范、辐射、指导作用，引领研究室成员向更高层次发展。同时，研究室的成员也可以把自己日常的教学心得或者教学经验发表在公众号上，方便其他人学习参考。他山之石，可以攻玉。形式多样的教研活动可以让教师互相学习并借鉴他人的教育理念、教学方法以及成功的经验，从而在教学实践中改进自己的教学，形成自己的教学风格和特色。

教无涯，研不止。教学和教研是教师成长的双翼，通过教学和教研活动，不仅可以促使教师的角色由“传授型”向“研究型”转变，还可以在教学的过程中激发教师内在的研究潜力，发现自身的价值，体验教师职业带来的成就感。未来，汉阳区教科中心将继续推广教学研究室作为教师的发展平台，为教师提供更多教学教研的机会，助推教师在专业领域更快地成长。

责任编辑/曹小飞