传承优良家风树立高尚德行

蒋海兰 谭红飘

“忠孝仁爱显人品，勤俭耕读展家风。”自古以来，“家风”深刻影响着我们每个家庭。所谓“家风”，即由家族先辈为后代树立的一种优良行为准则，其会对家庭成员的心灵形成潜移默化的影响。

2017年，河池市金城江区实验小学（以下简称金城江实验小学）开始了“互联网+家风教育”实践研究，形成了教师、学生、家长共同参与的“三位一体”家风教育体系，为学生健康成长保驾护航。

多举措推进家风教育

“孝”是传统家风的重要内容。在执教相关课文时，金城江实验小学教师蒙美伶设计了一个活动：让学生说一说自己收集到的或亲身经历的有关“孝”的故事。一名学生分享了这样一个故事：他的奶奶住院时，他的父母、姑姑、叔叔等虽然每天很忙，但都争相到医院照顾奶奶，直至奶奶痊愈出院。

这个故事让全班学生感动，蒙美伶趁机切入“孝”的话题，告诉学生孝顺父母要从小事做起，对父母要有一颗感恩的心。这节课取得了良好的教育效果。

把家风教育融入学科教学，是金城江实验小学推进家风教育的重要举措。该校从古典名著中精选43项符合小学生认知水平的内容，分“仁”“义”“礼”“智”“信”5个板块，编成适合低、中、高各年段学生使用的校本教材《家风进校园》。该教材介绍了家风的意义和出处，并对某个主题的家风内容进行详细解释，突出趣味性、可行性和可操作性，让学生易学、易记、易懂、易行。

该校将家风教育与社会主义核心价值观教育结合，开展了形式多样的家风主题德育活动，如在每周一升旗仪式上，组织开展“话说家风知含义”“诵读经典懂美德”“倾听故事学做人”“践行家风我能行”等活动，用具体的知识、鲜活的事例、生动的榜样，引导学生树立坚定的理想信念和正确的价值观。

2020年春季学期，该校开展了以“数点梅花唤春生，共战疫情爱暖心”为主题的8个线上活动，师生、家长用图片和视频讲述抗疫故事、抗疫精神，很好地培养了学生的优良品质。

此外，该校还开展“我爱我家”主题系列活动、学习名人家风家教活动、诵读经典活动、分享优秀家风家教故事活动，通过丰富多彩的活动不断加深学生对家风内涵的理解。

构建家风教育评价机制

金城江实验小学学生赵梓茗懂礼貌、有爱心，勤奋刻苦，经常帮助同学解决学习难题，是老师的得力“小助手”，是父母的贴心“小棉袄”，正因如此，他获得了学校“美德少年”、“新时代好少年”和金城江区2019年度“新三好”等荣誉，成为同学争相学习的榜样。

近年来，金城江实验小学设计了家长、学生、教师调查问卷，形成了“自评→他评→总评”评价系统，构建了可操作性强的家风教育评价机制。具体工作中，首先由各班教师引导学生做好总结，然后由学习小组评出本组“标兵”，再经过全班评、年级评，最后优胜者参加校级评比。评比坚持民主原则，各班各组“标兵”名额不限，且均利用课余时间开展，既不会影响学生的正常学习，又极大激发了学生学习家风践行家风的积极性。

仅2017—2018年，该校就评选出“践行家风标兵”400多人，不但给获得荣誉的学生颁奖，还给学生家长颁奖，极大激发了学生和家长参与践行家风活动的热情。

值得一提的是，金城江实验小学将“互联网+”思维运用到评价机制中，如运用“腾讯web”问卷调查功能，让家长对学生“践行家风我能行”的情况进行评价，以便准确、及时地掌握学生在家中的表现，为进一步优化学校教育提供第一手资料。

如今的金城江实验小学，学生学家风、讲家风、践行家风蔚然成风，学生精神面貌为之一新，言行举止、为人处世等方面表现突出。该校教师罗素芬对此深有体会。一次，她感冒咳嗽，学生韦陈诚知道后便从家里给她带了两包感冒冲剂，这一举动让她备感温暖。

“学生做这些事让我感觉到，他们长大了，懂得关心身边的人，也懂得如何去表达爱了。这都得益于学校大力开展家风教育。”罗素芬说。

家校合力共推家风教育

2018年的暑假，让金城江实验小学学生王雅涵难以忘怀。当时由于妈妈出差，她只能和爸爸在军营度过暑假。期间，她跟爸爸学洗菜切菜，和爸爸一起洗衣服、阅读，爸爸还教她做仰卧起坐、俯卧撑、叠被子……这些点点滴滴汇集成了她的家风小视频作品《我的军营时光》。

“因为孩子平时和爸爸在一起的时间很少，亲子活动的时间更少，刚好那个暑假有这样的机会。通过那次活动，孩子了解了爸爸的工作，体会到了爸爸的辛苦，爸爸也知道了孩子的兴趣爱好，父女感情迅速升温。”王雅涵的妈妈说。

家风教育不仅是学校的工作，也是家庭教育的重要内容。近年来，金城江实验小学开展了形式多样的家校共育活动，如让学生拍摄3分钟时长的家风小故事视频，并进行“最佳视频制作”评选，从中挑选出百部精彩视频上传至学校微信公众号，供全体师生和家长观看。这一活动获得全校师生和家长的积极响应，很多家庭全員上阵，拍摄、剪辑，制作了不少精美视频。

在工作中，金城江实验小学注重抓好学校微信公众号这方阵地，如每周都会在公众号上推送关于家庭教育的正确方法，指导家长处理家庭关系，认识孩子身心发展特点，实施科学有效的教育方法。2020年“三月三”期间，该校通过“云端课堂”指导学生参与自主学习和实践体验，感受壮乡文化的魅力。

金城江实验小学十分重视对家长进行家风教育理论和方法等方面的培训，不定期邀请专家与家长面对面交流，如曾邀请全国家庭教育讲师团成员、全国关心下一代委员会特聘专家、全国心理健康教育“十佳”专家田昕做题为“仅仅有爱是不够的”主题讲座。培训后，该校许多家长表示，要从自我做起，从家庭做起，在传承优良家风中筑牢责任意识、树立担当精神，认真做好家风教育。

“参加学校组织的这么多家风教育活动后，我深刻体会到，良好的家风是孩子健康成长的重要保证。父母是孩子学习的榜样，作为父母，我们既是孩子的第一任老师，更是一面镜子，我们的一言一行都会对孩子产生影响。希望孩子成为怎样的人，父母就要以身作则先成为那样的人。”该校学生袁煜杰的妈妈说。

经过三年的努力，金城江实验小学的家风教育取得了显著成效，良好的家风教育不仅改变了师生的精神面貌，也改变学生家庭的教育生态，家校双方携手共育，促进了学生健康成长和全面发展。

（责编 蒙秀溪）