地域文化对高校建筑设计的影响

刘乐

西安建筑科技大学设计研究总院 陕西 西安 710055

1 地域文化概述

地域文化是指在特定区域内，人们经过长期实践过程，不断积累沉淀的物质净化与精神结晶，形成独特的文化系统。它是特定地域范围下人文精神、文化特质及性格偏向的集中体现。地域文化主要由地区环境产生，由于地域环境特征和历史状况等特殊性，地域文化特征是动态的、发展的。地域文化所涉及的方面较为广泛，包括经济文化、信仰文化、建筑文化、社会文化等。由于城市化进程的加快和人们审美观念的变化，传承和发展地域文化显得尤为重要，需将地域文化特征融入城市建设的各个方面[1]。

2 地域文化对高校建筑设计的必要性

2.1 高校建筑设计中融入地域文化是对文化的传承

中华文明历史悠久，文化底蕴极深，对人们及社会产生的影响是深远的。积攒几千年的传统文化没有湮灭在历史的长河中，而是通过文字、典籍保存下来，将文化以各种载体传承下来。其中，高校校园建筑作为地域最具代表性的文化载体，地域文化通过高校建筑展示出来，具有鲜明的地域文化特色。如厦门大学在屋脊上加入了代表闽南地域文化的飞燕脊，四川大学华西校区的建筑群包含着四川当地的文化，整体建筑形式都追求飘逸、朴实。以及校园内的建筑装饰施以比较夸张的动物图腾以及花鸟草木，充分体现蜀地的道教元素。可以看出，地域文化体现在高校建筑设计中，可将文化寄托于建筑物这个载体上。刘易斯•芒福德说过：“大学使得文化贮存，文化传播和交流，以及文化创造和发展。”不同地域文化元素通过高校建筑展示出来，体现出继承与发展传统文化，推动地域文化回归，这样不仅能宣传传统文化，更能够传承优秀传统文化，以实现地域文化的传承、发展与创新。

2.2 高校建筑设计中融入地域文化形成文化认同

文化认同指处于同一民族和国家内的个体或群体对长期生活在其中的文化身份或地位的认知、承认、认可和赞同。并由此产生对一个民族的基本价值认同，形成文化归属意识，对自身文化生命力的坚定信念。大学阶段是学生形成正确价值观与科学精神的重要时期，大学校园不仅在文化交流与发展方面承担重要作用，也是建立文化认同感的重要场所，校园建筑则是传递地域文化外化体现。从我国不同地域高校建筑形态上看，大量仿西式山寨建筑充斥在各大高校校园，如复制英国庄园、模仿美国白宫建筑以及在校园内加入凯旋门等国外纪念性建筑。这种现象使学生产生西方文化优于中国文化的错误想法，对西方文化投入过多羡慕的目光，不能深入分析中西方文化的差异，忽略地域文化发展，使学生对本土传统文化产生排斥感。所以，在高校建筑设计中融入地域文化，对于推动本土文化的发展与创新，提升地域文化的认同感与坚定文化自信具有重要的意义[2]。

3 校园中地域文化传承与现代演绎的原则

3.1 物质生态环境的客观尊重

物质生态环境是事物存在的客观条件，是事物发展的客观载体，在事物发展过程中也必定会与客观的物质生态环境发生有机的关系。针对不同的物质生态环境也会演化出不同的适应方式，对于复杂山水环境的应对与适应是地域文化的重要体现。在当今快速发展的时代背景下，高校校园的建设基地条件往往会趋于复杂化。对丰富的山水关系、起伏地势的客观尊重就显得极其重要。对当地客观物质条件适应方式的探究及转译将会成为高校建筑地域适应性的重要举措。

3.2 地域文化环境的抽象表达

文化是根植于精神层面的深层次产物，是人适应地域性表象的深度内涵。在人适应地域环境的过程中，会逐渐演化出一套行之有效能良好适应客观物质生态环境的行为方式。这种行为方式以及其蕴含的思想内涵及社会关系会随着历史的发展而不断发生适应性的进化，最终形成文化环境与地域性相互绑定的关系。这种文化环境的体现层次比较广泛，建筑群体组织方式、建筑形式、空间意向、建筑材质及细部等都是我们在进行地域文化转译时需要特别注意的层面。大学校园的文化品格主要具有活泼性、开放性、自由性等特征。真正能够扎根于地域文化环境的现代化书院需要协调把握好地域文化性与高校文化性两方的特质，才能焕发校园新活力以及达到寓教于景的目的[3]。

4 地域文化对高校建筑设计的影响

4.1 建筑布局规划

高校校园建筑是校园内校舍的总称，涉及行政办公楼、教学楼、学生公寓、食堂、体育馆等一系列教学生活用房在内的建筑群。如何将这些建筑集合体在满足功能的前提下，有效地融入地域文化元素，增加建筑群辨识度，是校园建筑布局规划关键所在。例如西安建筑科技大学草堂校区位于千年古都西安，校园规划深入挖掘历史人文资源，模拟了唐长安城“城—坊—院落—间”的空间格局，运用方格直线路网，形成规整棋盘式布局，在方格中运用传统的“九宫格”方式有机串联各个校园功能分区，严谨的轴线体系规划整齐且布局合理，形成舒适的空间环境。不仅可以在形式上重现大唐文化的大气自信，更对传统地域文化的精神意蕴的展现。相比较位于南方的中国美术学院象山校区少了北方高校方正豪迈，而更多体现婉约灵秀的江南园林特征。江南传统园林，通常需达到“虽有人作，宛自天开”的艺术境界，形成清新洒脱、写意山水的意境。象山校区运用江南园林方式，遵循建筑围绕园林而建，在起伏的地面上因地制宜，错落有致、起承转合的建筑环抱象山，曲折婉转的空间秩序，如同中国水墨画，优美的线条贯穿整个校园，营造出安静清幽而不乏灵气的氛围。所以，在高校建筑布局规划中，需注重挖掘地域历史文化资源和塑造“无声胜有声”校园文化，形成具备地域文化属性的高校建筑。

4.2 建筑造型设计

高校建筑造型设计主要通过把握建筑长、宽、高三方面的比例和尺度，采取合适范围内的比例尺度，使建筑物和周围环境形成一种和谐效果，最终体现建筑物整体结构特点的艺术形式。在不同的地域文化背景下，高校建筑所呈现的地域风情或校园底蕴各有特色，表现出独特的文化气质和美学倾向。通常，根据气候因素和人文因素，位于北方的高校建筑造型整体比较强调厚重、古朴和静谧。南方的高校更多体现建筑空间的虚与实变化，平面布局灵活，空间的延伸与分隔方式融入整个校园，顺应自然，强调于园林绿化的有机结合，整体清新通透。如中国美术学院象山校区借助江南传统造园手法，“曲径通幽，移步换景”的特点，建筑外观崎岖的造型，大量的腾空的游廊栈道，曲折变化，营造出空间的复杂多变。同时，采用框景手法，建筑的墙面上有大小不一，上下无序的窗洞，透过这些形态各异的窗口，一幅幅山水美景与人文景观从不同角度展现出来，再现江南园林的灵秀与细致。因此，在建筑内外空间结构的构建中，应融入地域文化，借助高校文化建筑这一特殊媒介，推动地域文化的发展与创新，传承本土优秀文化[4]。

4.3 建筑装饰材料

高校建筑造型在凸显地域文化性的基础上，对当地材料的利用也是发展地域文化的重要举措。在进行高校建筑设计时，结合本土资源和工艺，考虑本地建筑物的就地取材，不仅可以降低建设成本，还可以体现地域建筑特色。如西安建筑科技大学草堂校区选材上采用秦岭山内普遍的石材，用于建筑的外立面以及一些景观小品的铺砌，既节约成本，又可以与秦岭山脉相映成趣，古朴的材料和色调体现古都西安平和与稳重的人文气息。在当今的建筑行业中，钢筋混凝土作为最主要的建筑材料，不可避免地出现千篇一律的建筑形式，地域文化的传承与发展受到一定的阻碍。所以，我们需要合理利用当地建筑材料，形成本土特色的高校建筑。如中国美术学院象山校区，选材上大多是南方民居常见的瓦、砖、泥、竹、木作为主要材料，整个校区充满浓郁的地域气息。同时保持拥有几百年历史的砖瓦天然肌理，呈现毛石墙原生态，产生亲和与宜人效果，校园的色彩、质感、材料、肌理都与自然完美融合。清新淡雅的白墙粉黛如同一幅水墨画，使烟雨江南的意蕴再现，彰显当地文化，丰富建筑文化内涵。

4.4 校园文化基调

对高校建筑进行设计，在校园文化视角下应关注通过建筑凸显出独特的文化特征。不同的建筑体现出的文化观感不同，因而在设计时，也要关注校园建筑的文化风格。校园建筑可以看作是校园性格的体现，设计人员要对高校建筑的主题类型、侧重点等进行明确，依据不同的校园文化，设计出的校园建筑也各不相同。以理工类院校为例，在进行校园建筑设计时，其应体现出严谨、科学的文化氛围，由此在进行校园建筑设计时，要尽可能规整，同时要追求科技感。而对文学性的院校进行建筑设计时，则要融入具有文化特性、艺术特性的元素，展现出高雅、浪漫和自由的学术氛围。在对不同校园文化背景下的建筑进行设计时，设计人员要确保合理地对校园建筑进行各种要素的规划，在展现建筑特征的同时，深化校园文化在师生心目中的形象[5]。

此外，在对高校建筑进行设计时，从进一步提高校园文化影响力的角度，设计人员应对现有的建筑赋予文化特色。这一要求体现的是校园建筑设计与新时期高校发展要求的适应性，要根据现阶段提出的校园文化创设要求，对现有的校园建筑进行优化设计，在传承优秀校园文化的基础上，不断丰富校园文化内容，创设出具有浓郁人文特色的校园文化环境。

在建筑体量设计中，设计人员在融入校园文化元素时，应以建筑设计需求出发，合理地将二者进行融合。建筑体量是最能展现建筑文化的建筑要素，设计人员要科学地对建筑体量间的构成关系进行打造，具体为打造更有特色的穹顶、更有辨识度的结构形式等。以内蒙古大学的教学楼为例，其在进行建筑体量设计时，以蒙古包这一特色形式为核心，打造了辨识度高的屋顶。在进行具体设计时，设计人员采用了现代化的设计手法，将三个简单的蒙古包穹顶加设在建筑屋顶处，展现出了校园建筑的地域文化特色，进一步烘托了校园文化氛围。且在对三个蒙古包形状的穹顶进行细节设计时，使其色彩与教学楼保持一致，均为赭红色，建筑整体观感和谐、美观度高。