计算机科学与技术专业综合改革方案

王小月

信息时代的到来让大数据技术应用在各个领域中，在此背景下计算机科学与技术专业也需要进行综合改革。信息化时代的到來让我国教育领域不断推进，也从侧面证明社会对高素质综合型人才的需求不断增长，所以教育领域要进行综合性改革，培养出更多社会需要的技术人才，为不断的技术革新提供力量。本文将对大数据时代计算机科学与技术专业综合改革方案进行分析讨论。

大数据对计算机科学以及技术专业的影响

社会发展的根本力量就是人才，所以教育领域要时刻关注技术领域的变革。大数据时代的到来让更多人认识到了技术行业发展的速度和广度，计算机科学与技术专业的学生进入到社会之后就是未来技术发展人才，所以了解大数据时代下人们对技术行业发展的见解，以及技术行业本身发展的步骤和程序非常有必要。教师要在理论知识体系改革以及实践教学体制创新过程中更全面地了解技术领域的发展前景，这样才能为学生提供技术化的环境，让学生有提前进入社会环境学习的机会，为未来的发展积攒力量。

计算机科学与技术专业创新走向分析

计算机科学与技术专业在创新过程中要积极利用当下社会发展的优势，教师在创新过程中的改革方向就是实现理论与实践的相互融合。对计算机科学与技术专业的创新还包含人们对技术行业的看法和需求，这样学生才能在学习过程中具备一定的研发思维，掌握更多重点。

具体的综合性改革方案

1.完善教学理论体系

计算机科学与技术专业在大数据背景下需要积极对教学理论体系进行创新，传统的教学模式不够完善，教师要根据时代发展需要和学生自身的特点进行更新完善。计算机科学与技术专业本身就有较多理论知识需要学习，教师要在枯燥的教学内容基础上对教学模式进行改革，根据理论体系的最新变化设计更多适合学生发展的教学方法，让理论体系更加完善才能保证学生在课堂中有良好的学习态度。教师在完善体系的过程中要积极引导学生脱离书本，探索其他综合性较强的学科，类似于社会学、心理学等课外知识，激励学生对教材知识更加灵活地理解。在多元化的教学方法融合下可以让学生形成积极学习新知识的习惯，勇敢尝试、结合专业知识和其他领域知识进行技术研发，给学生更多技术研发灵感才能实现体系的价值。

2.融合实践教学机制

实践教学机制对学生来说非常重要，所以教师要积极利用创新理论体系的铺垫，为学生设计出更加完善的实践教学机制。教师可以让学生以小组的形式进入到企业中实习，也可以在校内进行企业环境模拟，给一些容易有紧张情绪、无法适应真实企业环境的学生一个缓冲的机会。实践教学机制对于学生来说是重要的学习途径，理论知识投入到实践中才能产生真正价值。在小组共同配合的前提下学生也能有相互配合和竞争的意识，让实践活动有更多的教育意义。大数据背景下学生团队合作和单人实践效果有很大的不同，实践教学机制不断改革创新的含义就是让学生在社会中可以实现技术研发的目标。所以团体合作更加适合应用在实践教学机制中，也可以和升级完善后的理论体系配套使用，激发学生更多潜能。

计算机科学与技术专业进行综合改革，除了对原有的教育模式进行改革，教师的授课形式也要进行积极转变，以培养学生更熟练的计算机技术技能为基准，让教学形式不断改革创新。网络化教学模式的影响下教师的教学形式也要朝着大数据技术与互联网联合的方向发展，积极推进校企合作项目，让校内培养和校外需求相互融合，保证培养的学生可以在步入社会之后为计算机发展奉献出自己的力量。