浅谈彩色插画设计教学中创意思维的训练

邢晓静

河北北方学院艺术学院 河北张家口 075000

在当今迅速发展的时代，信息化技术不断进步，更好地对图像和图形进行传播，在传播过程中，更多地应用到了以插画为主的视觉传达技术，因此为了更好地满足当今时代的需求，需要注重对相关专业学生的创新思维培养，不断提高同学们的专业水平。

一、媒介融合背景对插画设计的影响

在插画设计中，随着人们思想的转变，风格和种类也得到了很多创新，色彩的应用和搭配也更加大胆。不同于传统的纸质媒介，当今人们更多地应用电子媒体传播插画艺术，促进了文化的交流，给予插画艺术发展机会，同时也产生了一定的挑战[1]。在当今时代，插画设计不断创新和变革，具有一定的表现深度，具有多元化的表现手法。由于越来越多的人使用电子产品，可以更多地欣赏不同的插画艺术作品，感受到插画艺术中插画设计者通过作品本身的内容含义和色彩搭配体现出来的独特价值。

二、当前插画设计课程呈现出的现状分析

（一）少创新、重视技法

通过调查发现，在实际的插画教学过程中，许多教师没有改变传统的教学模式和目标，忽略了对同学们创新素养的培养，在教学中，仅仅从造型、表现手法、构图等方面讲解知识，无法更好地提高同学们的全面素养。在传统的插画设计教学过程中，通过教学能够提高同学们的美感和对插画艺术的了解程度，然而却忽略了对同学们的创意思维训练，使同学们在实际的应用中缺乏创新想法，因此要求教师必须能够在讲解基础知识的基础上，丰富同学们的思想，鼓励同学们想象，开拓同学们的创新思维[2]。

（二）在艺术表现方面涉及得比较少，应用的媒介载体比较单一

在插画设计教学中，同学们缺乏艺术表现能力，缺乏对美术相关课程的全面学习，首先与同学们的知识基础有关，导致在实际的插画设计过程中，缺乏想象力，不具备一定的专业水平，最终使作品表现形式单一，表现力低。同时，在教育教学的过程中，教师更加注重培养同学们的艺术技巧，忽略了对同学们的创新思维训练，导致同学们无法认识到创意的重要性。最后，随着多媒体的逐渐应用，在插画设计教学过程中，会普遍运用到扫描机、电脑等先进设备，因此，许多插画的内容由传统的2D 变为3D，通过使用各种绘图软件和3D 技术，使当今的插画设计向电子化方向发展[3]。

三、如何在高校插画设计教学中培养学生的综合素质

（一）培养创意思维

在进行相关艺术教学的过程中，要求同学们具有丰富的想象力，然而想象力是需要进行训练的。因此在教学过程中教师应该注重培养同学们的创新意识，传授相关创意表现手法，比如重叠、夸张、对比，在教学过程中，鼓励同学们大胆想象，并将想法更好地融入到插画设计作品当中，不断提高同学们的创新意识，开拓同学们的思维，提高同学们的综合素养。在教学过程中，还应该关注同学们的其他能力，比如图像处理、整合资料、表现手法，真正使学生将所学内容应用到实际设计当中，同时需要同学们能够理解各个元素与色彩之间存在的联系，为之后的创作奠定基础。

（二）训练创意表现能力

在进行插画设计教学的过程中，应该注重培养同学们的创意表现手法，主要包括间接表现方法和直接表现方法。要求同学们能够根据实际情况选择不同的表现手法，通过使用合适的表现手法，能够进一步提高插画设计水平，保障插画设计的合理性。因此要求教师必须向同学们讲解表现手法的相关内容，使同学们在设计中能够灵活运用表现手法。首先，在同学们进行设计的过程中，必须融入自己的想法和理解，同时明确设计的目标、表现手法、插画的使用途径，因此在实际的教学过程中，要求教师必须引导同学们进行思考，学会对实际情况和需求进行分析，将各种元素融入到插画设计当中。其次要求同学们分析相关数据的过程中，必须能够更好地转化为设计元素。最后，需要进行绘画工作，鼓励同学们展开想象力，大胆构图，使插画设计的内容，具有创意和独特性，最终创作出优秀的插画作品。

（三）锻炼学生的配色思路

应当了解到色彩在插画设计中的运用是比较广泛的，一般插画设计给人的直观印象通常都是取决于色彩方面。通过合理地掌控并运用色彩，能够使整个插画作品更加和谐，表达出创作人员内心的想法，也赋予插画作品更加有深意的内涵，使内容更加丰富和绚丽，展现出作者的配色思路。要求学生通过不断的练习，来了解到不同色彩之间存在的客观联系，之后对色彩体系形成自己独特的认知，形成极具艺术感的配色思路。

四、插画设计教学中采取的教学方法

（一）课外临摹练习

对于部分学生来说，并没有过多地接触过插画作品或没有系统地学过相关插画艺术内容，对插画陌生。因此首先需要同学们能够欣赏优秀作品，并选择喜欢的作品进行临摹。通过课外临摹练习，能够学习到不同画家的绘画风格，进一步了解插画艺术。在临摹的过程中，同学们能够更加清晰地了解插画艺术的创作方法和构思，在一定程度上提高了同学们的插画设计水平，加深了对插画艺术的认识，提高自身的全面素养。

（二）人物创作训练

要求同学能够在插画中更好地表现出人物的职业、年龄、身份等，可以通过人物的生活环境、衣着、表情等方面表现人物的特点。因此要求同学们进行人物创作训练，可以采取写实、夸张、修饰等手法刻画人物，鼓励同学们从不同角度进行观察，激发同学们的想象力和创造力，表现出不一样的效果。

（三）衍生品制作

在插画设计完成之后，需要制订相关的产品，更好地发挥插画作品的商业价值，使同学们在学习过程中获得成就感。要求教师能引导学生制作相关产品：可以将插画应用于生活用品当中，也可以制作表情包、吉祥物等，更好地使教学内容与插画行业进行结合。

（四）掌握配色方式

平面所构成的色彩规律是插画色彩设计中的美感表达基础部分，因此需要充分重视平面的色彩分布状态，在颜色的应用中，互补色搭配的方式可能会产生不适感，这就需要用过渡色来过渡视觉，如图1，蓝色和红色作为互补色，会使整体画面看起来比较跳脱，带给人不适感，但是通过留白的过渡，能够弥补视觉上的冲击，留出相应的空间。要求设计师能够对色彩产生主观认知，掌握配色的基本条件。结语：

图1 过渡色的应用

总而言之，为了更好地促进色彩插画相关行业的不断进步和发展，应该更加关注对相关专业同学的教育教学，在教学过程中，必须采取一定的措施，培养同学们的创新能力，并能够更好地结合实际进行插画设计，进一步提高插画设计水平，提高插画设计的商用性，最终促进同学们艺术表现能力的不断提高。