浅论幼儿园加强师德师风创新化建设

裴佳美

摘要：教师是人类灵魂的工程师，尤其是从事启蒙教育的幼儿园教师，其一言一行都影响着幼儿的成长，因此，强化幼儿园教师师德师风建设是非常重要的。新时代背景下，幼儿园教师的师德师风还存在一些不足之处，包括理想信念不坚定、自律程度不够以及缺乏终身学习的意识等。将师德师风建设作为新时代幼师德育教育的目标，从而打造一支高素质的教师队伍，以及营造出良好的教学氛围，促进幼儿学习与成长。

关键词：幼儿园;师德师风;创新化;建设

前言：师德建设是塑造人格的过程，从思想修养和行为上将教师规范内化为教师意识，进而提升教师行为。幼儿园师德师风建设必须把立德树人作为教育的出发点，加强民办幼儿园教师师德师风建设势在必行。师德师风建设不仅关系到幼儿园的发展前途，而且与教师自身师德修养、幼儿身心健康息息相关。

一、幼儿园加强师德师风创新化建设的意义

1.促进教师整体素养的提升

师德师风的好坏影响着校风、学风，是一所学校发展环境的指向标，是教师队伍的道德素质和精神风貌重要体现。新时代，幼儿园教师队伍是知识的传递者，未来人才的培养者，塑造者，更是幼儿园培养声誉的奠基者和维护者，校风、学风的建设者和引领者，良好的师德师风，能够形成良好的校风和学风。没有良好的校风和学风，幼儿园教师整体队伍素质也就难以保证。

2.促进幼儿健康成长

幼儿园教师的言行举止、行为习惯都会对幼儿形成潜移默化的影响。这就要求新时代幼儿园教师必须加强自身的道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，带头积极践行社会主义核心价值观，摆脱多元文化影响，远离市场经济的诱惑，坚持以学生为本，坚定职业操守，为幼儿树立良好的榜样。

二、幼儿园加强师德师风创新化建设的策略

1.加强师德师风意识，提升个人修养

师德是教师的灵魂，是教师的职业道德修养，而师风是其表现出来的思想和工作作风。重师德，讲师风是幼儿园办园之魂，是教师树人之根。在新时期立德树人根本任务下，加强民办幼儿园师德师风建设必须做到加强意识，提升个人修养。

幼儿园在加强教师专业培训的同时，也应加强师德培训。师德培训作为教师长期学习的基本需求有助于加强师德意识，树立牢固的师德观。教师应把师德师风摆在首位，切实体会师德在工作中的重要性。幼儿园应经常组织教师参加师德培训，增加培训频率，使教师更新师德观念，学习职业道德理论，熟知行为规范。学习中加强师德理念，实践中体现师德行为。加强师德意识有利于教师保持正确的价值观，提升师德修养，促进幼儿价值观的确立，更有利于得到幼儿及家长的认可。

培养幼儿教师的自觉性是幼儿园师德建设的有效方式，道德修养靠个人自觉，而不是完全依赖于各种奖惩制度、社会监督才能养成。每一位幼儿教师应从内心真正意识到职业道德的重要性，恪守职业道德，将职业道德规范制度内化为职业行为准则和个人品质。通过教师道德内化，使得教师道德规范为幼儿园教师所掌握和吸收，成为教师道德品质的有机组成部分，由自身内在道德品质外化于行，品质指导行动，引发教师对职业道德的自我认同。日常工作中养成良好的职业道德习惯，加强师德学习，磨炼师德意志，加强自我约束，形成高度的职业自律，为成为一名优秀的幼儿园教师而努力。

2.逐步完善选拔机制，重视教师品质

传统的幼儿教师选拔机制主要看重教师的学历，不够重视教师的师德师风等品质。随着时代的发展以及人民认知的增加，我们越来越意识到一位具有良好师德师风的教师对学生的一生有多么重要的意义。因此，国家逐渐完善原有的教师选拔机制，不再把教师的学历作为主要的选择目标，而是看重教师全方面的发展。因此，国家的教师选拔机制落实到幼儿园中去主要表现是：幼儿园首先根据求职教师的简历，笔试，口试等方面对他们进行初步评估，删选出一部分不合格的人，然后幼儿园给剩下的人安排一定时间段的实习，给他们安排好班级和有经验的教师，让他们辅助教师进行幼儿的管理和教学。在这个过程中，我们能够通过他们的对待幼儿的言语，动作，表情等看出他是否具有成为一名合格教师的品质，比如：师德师风。通过这种严厉的选拔机制，幼儿教师能够提高对于加强自身师德师风建设的意识，对于加强他们师德师风建设有着重要的意义和价值。

3.加强党史学习，完善制度建设

在加强党建引领，促进师德师风建设工作中，积極强化幼儿园教师党史学习意义重大，其能够助力幼儿园教师“不忘初心、牢记使命”，从而更加积极、热情且富有责任心地投入到幼儿教育事业当中。习近平总书记在召开的“不忘初心、牢记使命”的主题教育总结大会上指出：我党想要获得人民的支持和拥护，想要书写中华民族的千秋伟业，就必须牢记初心和使命;用马克思主义中国化最新成果统一思想、统一意志、统一行动，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，勇于斗争、敢于担当。同样，幼儿园教师作为启蒙教育工作者、人类灵魂的工程师，更需要在工作过程中不忘初心、牢记使命，强化党史学习，强化党建引领，不断提升专业素养以及不断强化师德师风建设，从而为祖国的繁荣富强及人才的培养贡献自己的力量。而在加强幼儿园教师党史学习的过程中，主要可以从以下几个方面来加以落实和强化。首先，充分利用各类影视栏目来加强党史学习，如可以通过《党史》栏目来强化幼儿园教师对党史故事、党史知识以及党史精神的学习。其次，充分利用各类历史读物、重要文件、会议纪要来加强党史学习，从而全面了解我党领导人民所进行的艰苦卓绝的奋斗历程以及深入理解我党全心全意为人民服务的宗旨，进而做到知史爱党、知史爱国，以及在党的领导下将更加高尚的道德和更加规整的师风奉献到教师这一行业当中。

制度建设以外在的方式督促教师践行职业道德，促进师德师风建设。制度包括以门槛准入、宣传、培训、奖惩、评价与考核相结合形成的工作机制，一是严格职守门槛准入制度，这是工作机制中的第一道关卡，也是最重要的制度之一。严格执行门槛准入制度，探索有效的招聘方法，加强对求职者的职业道德考察和评估。二是完善教育宣传制度。设置师德宣传栏，通过宣传正面积极的事例，树立榜样，强化师德师风学习，营造良好的学习氛围。三是做好评价、考核及奖惩工作。为教师做好师德考核工作，进一步落实奖惩制度，做到赏罚分明，激励所有教师加强师德师风学习。完善制度建设，为建设好师德师风提供制度保障。

三、结语

综上所述，引领加强师德师风建设是新时代强化教师队伍建设的重要手段。幼儿园在开展教学活动的过程中需要对此加以高度重视，并通过强化教师思想政治教育、提升园党建工作质量以及丰富相应的实践活动等方式来全面落实、推进师德师风建设，从而为幼儿打造良好的学习、成长环境。加强师德师风建设，规范幼儿教师行为，提升幼儿教师师德修养，对幼儿教育具有重大意义。幼儿园师德师风建设是一项长期而艰巨的工作，需要教师坚持不懈的努力、坚定不移的信念、高度的自觉精神和幼儿园强有力的各类辅助措施共同促进师德师风建设，使师德师风提高到一个新层次。修师德、铸师魂，共同为幼儿园幼儿教育事业谱写新篇章。

参考文献：

[1]阮丽美.如何在师德师风建设中培养教师的责任感[J].家庭生活指南，2020（08）：38-39.

[2]朱小云.新时期幼儿园师德师风建设[J].试题与研究，2019（23）：56-57.