关于加强基层党校意识形态教育工作的思考

（中共岑巩县委党校，贵州 岑巩 557800）

习近平新时代中国特色社会主义思想，运用马克思主义立场观点方法，提出一系列新理念新思想新战略，展现出强大真理力量和独特思想魅力，是立足时代之基、回答时代之问的科学理论，是系统完备、特色鲜明、富有实践伟力的强大武器，为切实加强基层党校意识形态教育工作提供了行动指南、思想宝库和锐利武器。基层党校意识形态教育工作要把学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，也是增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的必然要求，必须作为一项重大任务抓紧抓实抓好。笔者认为，切实加强基层党校意识形态教育工作可从以下几个方面下功夫。

一、确立标准与基准，保证基层党校意识形态教育工作方向正确

基层党校意识形态教育工作应当始终坚持以学习习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，要有一定“高度”，需要“跳起来摘桃”。应当有较强“精度”，确保能执行、可检验。应当有相当“强度”，能够为各项工作提供有力支撑。在内容上明确基本要求，即把握框架、形成记忆、理解内涵、跟进学习、有效应用等；在程度上满足基本需要，即开展思想政治学习、做好一般业务、养成良好作风、遵守纪律规矩等；在适用性上解决共性问题，比如学习碎片化、不入脑、不走心、难应用等，真正使标准能够达到普遍指导的目的。对参加党校培训的学员要以基础标准作为主要标准，有一定工作经验的党员干部要进一步掌握理论框架、理解核心要义、具备较强表达能力，担任一定领导职务的党员干部要以运用习近平新时代中国特色社会主义思想破解工作难题、完成重大任务作为检验标准。

二、增强动力与压力，保证基层党校意识形态教育工作持续跟进

要增强动力，应当以加强党的思想政治建设为切入点，增强学习自觉性和主动性；要对从事意识形态教育的工作者施加压力，着眼动力和压力的关联性，将外部压力转化为内生动力。要充分发挥基层党校是培训、轮训党员干部的主渠道、主阵地、锤炼党员干部党性修养大熔炉的功能作用，建立其党校党委班子成员联系点传帮带制度，要求领导带头学、与干部交流学，带动年轻干部跟进学、主动学。同时，党校领导干部要在学习中善于发现优秀的意识形态教育工作者，注重选拔理论水平高、综合素质好、学习劲头足的优秀教师充实师资力量，树立重理论、讲学习的用人导向。要结合不忘初心、牢记使命主题教育成果，教育培训党员干部增强理论学习的责任感和使命感。结合当前国际国内形势政策教育、党史国史教育，引导党员干部将对人生目标的不懈追求转化为学习习近平新时代中国特色社会主义思想的不竭动力。

三、把握内容与形式，保证基层党校意识形态教育成效入脑入心

内容决定形式，形式对内容有反作用。这就要求意识形态教育要做到形式与内容相适应，“一把钥匙开一把锁”。以学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为开展意识形态教育的整体框架和内容纲要。注重以思维导图、记忆地图、要点列表等形式呈现，使党校意识形态教育在踏踏实实学习中形成整体概念、系统思维。同时，系统梳理习近平总书记的重要论述和指示批示，按照要点、内容、渊源、意义、实践依次展开，真正在教育学习中掌握马克思主义立场观点方法和发展理念。同时，习近平新时代中国特色社会主义思想是一个开放发展的体系，随着时代和实践发展而不断发展。党校意识形态教育工作必须时刻保持高昂的学习劲头、积极的学习姿态、扎实的学习作风，努力做到常学常新、常新常学。保持政治敏锐性、理论敏锐性、思想敏捷性，第一时间学习研究总书记最新讲话和指示批示，结合时代背景、形势发展、实际需要多问几个为什么、怎么办，做到时间上跟进、思考上跟进、行动上跟进。在党校内部建立意识形态教育学习小组，积极探索线上线下相结合的学习方式，用好“学习强国”等各类型学习平台和微视频党课等学习载体，增强学习便捷性、吸引力。坚持“请进来”与“走出去”相结合，邀请专家学者解读导学，组织到创新发展一线现场感悟学习。党校主要负责同志要自觉扛起意识形态教育工作责任，把抓好意识形态教育作为重要政治任务，作为单位党建工作的重要内容，精心制定学习培训计划，建立长期学习机制。通过在干中学、在干中悟，在干中提高运用党的创新理论攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力，从而补短板、强弱项、挖潜力、扬优势，在学习与实践中形成有机统一。

意识形态教育工作，对一个政党、一个国家、一个民族的生存和发展至关重要，在任何时候、任何情况下，都必须始终坚持社会主义的旗帜、性质、道路和方向。具体到单位，核心还是政治思想工作，用单位发展的远大目标和共同理想来增进单位成员的政治认同，吸引单位成员自觉把个人智慧与理想追求融入其中，凝聚成强大的力量，才能实现“上下同欲者胜”。