中职教育与图书馆管理

王 鹤

（邹城市教师进修学校，山东 邹城 273500）

前言

在特定环境下进行图书馆管理，有规划、有计划、有组织地控制当前现有资源，进而实现中职院校发展目标。图书馆管理工作即是现有资源为主要内容实现预期目标活动，通过有效管理进行多层次融合，保证中职院校图书馆服务活动的适宜性。

一、转变图书馆管理 实现功能优化

我国教育部及相关部门在现行弹性学制文件中明确指出创新当前教育教学制度，以弹性学制提高教学组织及相关管理工作的灵活性与开放性，使学生能够在有限的学习时间内获取更多的知识。利用图书馆资源优势，保证学习质量，提高学习效率，遵循个人爱好与社会发展需求选择符合自己的学习模式。而在中职院校教育过程中大部分学生存在多专业课程与多元化学习模式，学生在不同的阶段进行学习时所需的学习资料各不相同，而图书馆管理工作的应用，能够帮助学生进一步划分学习资源及学习内容，通过内容考核与查找获取专业知识，并以弹性学制提高精神力量。而图书馆作为学校教育教学的重要基地，其打破固性学制局限，发挥其自身所具有的功能优势，融合弹性学制，由传统的图书馆资料收集转变为学生提供自主学习的良好氛围。而教学管理制多以原有的统一等量固性学制转变为差异性弹性教学方式，转变图书馆管理，实现功能优化，使教师能够在学生参与图书馆学习过程中，充分展现学生的主体地位，以发挥其实际优势，提高中职教育教学活动效果。

二、转换管理员角色 创新教学思想

人作为各项活动的核心因素，无论在什么背景下、经历何种改革，都需要遵循“以人为本”原则，因而，为对现有图书馆管理功能予以变革，应当转变当前管理人员角色定位，由原本严肃刻板的管理模式转变为人性化管理方式，使得管理人员能够在弹性学制下调动自身工作热情与积极性，打破固性学制限制，提高自身服务质量，以良好的服务意识参与到图书馆管理工作中。除此之外，由被动接待管理转变为主动引导管理，使图书馆管理人员能够在弹性学制下主动接待与帮助学生查找资料，改变原有固定学制下被动等待学生借还图书的模式。另外，图书馆管理还应当重视借阅监督工作，其能够使监督员转变为自身形式，以辅导学习模式展开工作，而学生在弹性学制下管理，其实际作用在得到管理人员的帮助后快速找到图书，而此种方式不仅能够降低整体工作数量，对当前复杂型内容，以当前信息技术解决过于烦琐的流程模式，充分应用信息技术优势，为图书管理工作提供便利条件。而随着社会经济的快速发展，学校的教育方向与教育思想发生转变，以多媒体信息技术为主要方法，利用信息源展开终身教育发展工作，改革传统固化学习模式，以弹性学制方向促使管理模式进行改变，而专业的知识与业务的熟练程度是中职院校教育工作者所必须具备的业务能力。

三、借助互联网技术 营造学习氛围

现行国家教育文件明确指出为保证弹性学制改革效力，对现有教育资源予以大力支持，而在建设实习场地下，为保证学习实践内容及方式的合理性，以弹性学制为主要方法，应用教学教育资源的丰富内存有效助力中职教育，而图书馆管理工作即以图书资料为主，转变传统管理理念采取开架借阅模式，改变传统管理方式，由原本闭架借阅到如今的开架借阅转变思想观念的前提，即是依据借阅的实际情况进行调查，并以此为数据查验图书实际利用率，使得大多数图书资源因无法得到充分利用而受到局限。随着社会经济的快速发展，信息技术的不断优化，将其作为工作手段的主要应用模式广泛应用于电子文献借阅中的工作的变革。在二十一世纪图书馆管理工作中，人机结合已成为基本管理模式，而加大数字图书馆建设力度以及指导性方法应用信息技术，提高整体专业强度以及技能性保障发挥图书图像及多媒体资料的价值性，应用收集相关数据，以保证加工的规范性与系统性，提供数据为中职教育图书馆管理工作奠定扎实基础。除此之外，建立新图书室，扩展现有图书资源，丰富图书内存，及时了解科技及文化发展动态，图书馆联网的逐步实现，目的在于保证信息资源得以共享，而现代化图书馆事业发展与其管理模式的应用，将网络化与文化资源共享成为当下的必然趋势，而不断上涨的图书经费与资源萎缩情况，更使得需要借助资源处理进行相关工作，打破原有因资源浪费而阻碍图书馆事业发展目前的问题。国际联网的必要性在于以管理者共享图书资源建设管道，借助互联网技术，营造学习氛围，以合理编目方式为其中职教育提供参考，进而为图书馆管理工作提供有效助力。

结语

以经济知识与信息技术发展为背景，作为当前中职教育与图书馆管理工作的主要模式，其利用现代化信息技术开展管理工作，打破原有传统的图书馆管理模式制度，转变管理思维，树立现代化管理理念，在中职教育中遵循“以人为本”理念，展现管理优势以及主体性内容，实现实际价值。