浅议高职计算机教学中培养学生创新能力的策略

肖 山

（重庆电子工程职业学院，重庆 400000）

在当今社会信息技术高速发展的前提下，高职计算机教师要紧跟时代和技术发展潮流，用更加科学、优质的教学策略，不断培养学生的创新能力，为学生综合素质提高、全面发展提供支持。

一、高职计算机教学中培养学生创新能力的重要意义

1.注重创新能力培养是适应社会发展的整体需要

当今社会的发展趋势要求从业者必须具备一定的创新能力，能够创造性、开拓性地完成相应工作。在就业竞争压力极大的前提下，高职院校计算机教学加强创新能力的培养，不但是适应社会的发展需要，也是为学生的就业和发展提供助力。

2.注重创新能力培养是教学效果提升的必然需要

通过创新能力的培养，会极大提升高职计算机学生的综合素质和业务能力，对叫响院系品牌，形成招生、教学、就业的良性循环等都有很好的促进作用，同时，对教学目标的达成、教学质量的提高具有反作用，不断促进高职计算机教学水平的提高。

二、高职计算机教学中培养学生创新能力的具体策略

1.转变教学理念，为学生创新提供支持

理念决定行动，理念是促进创新的“指南针”。学生创新能力的培养，教师的教学理念转变至关重要。在高职计算机教学转变和更新教学理念方面，应做到以下几点。

第一，要树立以人为本、以生为本的理念，要心中有教材，眼里有学生，对学生提出的问题，要予以真正地尊重和解决，鼓励学生自己动手实践，主动寻找解决问题的路径。在教学的过程中，不断渗透给学生创新意识，使学生意识到创新是必须的也是可以完成的，真正懂得创新的价值所在，由此能更好地配合教师进行的创新教学。

第二，要有训练团队意识的理念。团队的作用不容忽视，团队协作意识对学生而言，同样是重要的创新能力构成要素。教师要创设一些需要团队协作方可完成的作业，以此促进学生团队协作精神的养成，对学生充分发挥自身作用，不断提高创新能力有很大的促进作用[1]。

第三，要有思维培养理念。在教学中不断反思，优化自身教学设计，提升自身的教学水平，结合计算机学科本身的特点，注重逻辑思维的训练，将创新教育与学生逻辑思维的培养有机结合，重点要注重学生发散思维、批判思维等的养成。

第四，要有分层和探究的教学理念。不断创新自身的教学方式方法，在转变理念的加持下，分层次教学，给学生选取具有探究价值的计算机问题，引导其主动探究，钻研解决，促进学生创新能力的提升。

2.创设高效课堂，为学生创新奠定基础

高职计算机课堂教学是培养学生创新能力的“主阵地”，基于此，高职计算机教师要着力创设高效课堂教学环境，充分调动学生的学习积极性，为学生创新能力的养成和提高奠定坚实的基础。

2.1 教师要创设良好的教学情境。在进行高职计算机课堂时，考虑到高职学生的年龄和学习特点，为更好地培养学生的创新能力，教师可以结合所教授的内容，为学生创设符合其学习特点和期待视野的教学情境。例如，在进行行flash帧动画相关内容的教学讲解时，可以针对学生喜爱动画的特点，用合适的动画素材引入新课，跳出课本的局限。这样既可以营造较好的教学情境，活跃课堂气氛，也能够吸引学生，促进其认真学习。在讲授完毕具体的操作技巧及注意事项后，还可以让学生自己查找资料，尝试做一做属于自己的动画作品，促进学生创新意识的培养、创新能力的提高。

2.2 教师要培养学生的学习兴趣。教师要对讲授的计算机知识和教学进度有充分的把握，设计好教学目标，根据教学目标和内容，采取相应措施，使学生产生学习计算机知识的兴趣。兴趣是最好的老师，要鼓励学生，打破对计算机技术的抵触情绪，告诉其掌握计算机技术将带来的实际好处和便利。一旦学生对计算机产生学习的兴趣，就会主动投入，学习会突飞猛进，遇到问题会自主研究，对创新能力培养也大有裨益。

2.3 教师要注重自身的角色转化。要培养高职学生的计算机创新精神，笔者认为很重要的一点就是：教师要让学生获得“成就感”，获得学习和创新带来的乐趣。在这个过程中，教师可以转化角色，做好课堂教学的引导者。例如，学习对一种软件的操作时，可以让学生在充分预习的基础上，先自行操作，教师观察学生，适度点评，给予肯定；对存在的问题，亲自操作，予以讲解。通过训练，学生能提高自己的自学能力、动手能力、问题归纳整理能力，为创新能力培养助力。

3.构建长效机制，为学生创新保驾护航

机制长效是培养学生创新能力的“续航站”，必须用长效机制，来促进学生自我创新意识的培养。

第一，学校在宣传方面，要营造创新创业的风气，形成鼓励创新的机制。对有突出贡献的教师、对取得成绩（如高职职业能力竞赛获奖等）的学生予以奖励，促进创新。

第二，学校在教学方面，要适时对教学内容、教材内容等进行更新，形成教学更符合计算机发展需要、更符合学生就业需要的长效机制，促进学生有信心、有能力创新。

第三，学校在教学考查评估方面，要创设更合理的机制，查找教学中存在的不足；要尝试改进学生考查方式，采取笔试加实际操作的方式对学生进行全方位考核，以此来促进学生的实际操作能力和创新能力提升。

结语

总之，在高职计算机教学中贯穿创新能力的培养，有章法可循，对提升学生素养、促进高职教学质量都有很大的帮助。