浅析小学语文教学中的情感教育

姚立娟

（河北省唐山市乐亭县汀流河镇东石各庄小学，河北 唐山 063601）

一直以来，我们都在强调素质教育，要求学生全面发展。素质教育既要学生具备丰富的专业知识，还要学生具备良好的思想道德品质，客观地要求我们改变传统的教育方法。传统语文教育，更多地采取灌输式教育，对字词句知识进行灌输讲解，忽视学生的主体性，教学效果也比较差。情感教育的实施则是对语文教学方法的创新，更加贴合语文教学实际。语文学科实施情感教育，可以提升学生学习的兴趣，加强师生之间的互动，学生学习热情得到激发，思维得到拓展，综合素质得到全面提升。现如今，情感教育的实施，对于小学语文教育起到了很好的促进作用，各院校也将情感教育作为教学的重要策略，加强对情感教育的课题研究，保证教育质量[1]。

一、情感教育在小学语文教育中的作用

情感教育的实施有着多方面的作用，可以很好地助力学生成长。具体而言，情感教育的作用可以概括如下：首先，学生的积极性得到调动。小学阶段的学生更容易受到教师的影响。语文教育中，教师通过表扬、鼓励的方式，可以很好地调动学生的积极性，学生课堂更加积极活跃。其次，提升学习效率。情感教育可以拉近教师和学生的距离，学生不再害怕老师，从而可以更好地集中精力，专心学习，良好舒适的学习环境下，学习效率自然得到提升。最后，加强师生互动交流。情感教育的实施，利用情感纽带，师生之间的沟通和互动次数增多，可以建立良好的师生关系[2]。

二、情感教育在小学语文教学中的应用策略

1.教师关注自身的修养

情感教育的实施效果，很大程度上取决于教师的教育观念以及教学方法的选择。语文教师作为语文学科的组织和实施者，只有教师具备良好的情感修养，才能保证情感教育的实施效果。因此，语文教师应该关注自身的情感修养，学习一些鼓励他人的方法，教学过程中，通过自身的情感影响学生。例如，课堂教学过程中，给学生一个和蔼可亲的形象，而不是严肃高冷地进行灌输教育。注重与学生的互动交流，用真实情感与学生沟通，掌握学生真实的想法和思维。这样才能更好地感染学生，从而激发学生学习语文的兴趣。

2.注重语文教材中情感要素的挖掘

语文教材中存在很多的情感要素，作者将自己的真实情感通过文字的方式，传递给读者，从而感染读者。小学语文教材有着丰富的情感元素，教师注重挖掘教材中的情感元素，从而完成情感教育。例如，《卖火柴的小女孩》讲述了小女孩悲惨的人生，火柴一次次地点燃，映射出了小女孩内心的渴望，一幅幅温馨的画面，温暖的回忆出现在小女孩头脑中，与现实环境的恶劣残酷形成鲜明的对比。教师可以通过分角色朗读的方式，配合寒冷的风声，让学生更好地理解文章想要表达的真实情感[3]。

3.借助多媒体，创设教学情境

情感教育的实施需要在一定的教学环境下，才能取得好的效果。语文教学过程中，借助多媒体设备，结合教材中的内容，利用图文结合或者视频的方式，呈现出一幅幅生动的画面，帮助学生理解教学内容。例如《颐和园》有着大篇幅的景象描写，但是小学生缺乏抽象的思考能力，难以在脑海中形成画面感，学习和理解起来比较困难。因此，借助多媒体，利用图片、声音、视频等方式，营造出一个虚拟的情境，还原书中的景色，给学生一种身临情景的感觉。

4.结合生活实际

情感教育的实施应该结合生活实际，才能让学生更好地理解和接收。从语文学科教育的内容来看，内容非常广泛，涉及面很广，除去那些玄幻故事，很多内容都是取材于现实生活。因此，我们在实施情感教育的时候，也要结合生活实际。例如，语文教育过程中，多多列举一些生活中的事情，帮助学生理解；给学生留一些教学任务，引导学生去走进生活，体验生活，这对于学生情感的培养，对于情感教育的实施有着很好的促进作用。现阶段，很多独生子女存在自我中心的情况，不顾及他人感受。因此，语文教育过程中，安排学生学习《可贵的沉默》，激起学生对于亲情的感受，让学生看到亲情的伟大，让学生感受到父母给予的无私的爱，加深学生对于亲情的理解。情感教育的实施，不能只是停留在课堂，因为课堂时间非常有限，应该更多地利用课外时间，教师通过布置任务的方式，围绕某一课堂主题，让学生去做调查。例如，围绕亲情主题，让学生调查父母的心愿，对于孩子的期待等。课内外结合的方式，可以更好地提升情感教育的效果[4]。

结语

综上所述，小学语文学科有着非常重要的地位，是一门基础性的学科，对于其他学科的学习有着一定的影响。小学语文教育既要让学生掌握语文基础的字词知识，还要注重语文中情感的教育，培养学生的情感，通过情感教育的方式，建立良好的师生关系，提升课堂教育的成效。为了保证小学语文教学情感教育的实施效果，可以采取如下地策略：首先，教师关注自身的修养，这是情感教育实施的基础。其次，注重语文教材中情感要素的挖掘，利用教材中的内容，实施情感教育。再次，借助多媒体，创设教学情境，利用现代化的设备，结合教材内容，营造出身临其境的教学环境，帮助学生理解。最后，结合生活实际，选择生活中的内容，开展情感主题教育，课内外结合的方式，提升实施效果。