分层教学模式在高职英语教育中的应用研究

（山东医学高等专科学校，山东 临沂 276000）

前言

随着素质教育理念的不断深化、教育体制改革的逐步推进，我国高等职业院校的发展迎来了前所未有的机遇。经济社会的快速发展给人才培养带来了压力与挑战，为了满足各生产领域日益增长的专业化人才需求，我国高职院采用自主招生、特长招生、提前招生等一系列除正常高考统招以外的多种招生方式来增加专业人才的培养数量。高职类院校的大量扩招导致高职院校学生人数激增，同时也产生了学生的基础素质差异明显等一系列的问题，对高职院校的教育教学工作产生了不利影响。

一、分层教学模式的主要概念以及重要性

1.现代分层教学模式的概念

分层教学模式是现阶段伴随着国内各类高等职业院校的不断扩招、高职院校学生群体数量不断增加，在生源情况呈现出多元化特点的时代背景条件下，我国高等职业院校在开展英语教育教学实践活动的过程中，所采用的一种新型的高职英语课堂教育教学方法。具体而言，分层教学模式是指高职院校的英语教师，根据高职院校不同专业学生的英语学习基础、英语学习能力以及英语学习规律等特点，将学生划分为不同层级的教育群体，再针对不同层级的群体，设立符合学生特点的英语教育教学目标，确定相应的课程教学内容，完善科学的考核评价体系，进而实现提升高职英语教育水平，促进高职院校学生全面发展的目标[1]。

2.分层教学对高职英语教育的重要性

高职英语分层教学模式是对传统高职英语课堂教学模式的有效完善与补充。相较于普通本科高校，高职院校学生的英语学习呈现出基础薄弱，能力有限的特点。伴随着高职院校的不断扩招，高职院校学生的学习基础情况也变得参差不齐，有高有低。如果仍然单纯地采用传统的高职英语课程教学模式，对所有高职学生采用统一的高职英语教育教学目标和内容进行授课，既不能满足英语基础良好学生的学习发展需要，也使得英语学习基础薄弱的学生难以跟上高职英语的课程学习进度，甚至会造成高职学生英语学习成绩两极分化，进而严重影响高职英语的教育教学成果，不利于高职院校学生的整体发展。在高职英语的教育教学过程中采用分层教学的教学模式，能够有效地针对不同专业，不同学习基础以及不同学习能力的高职院校学生，制定更加科学合理的高职英语课程教学计划，能够充分考虑到每一位高职院校学生的学习发展特点，做到因材施教，进而有效促进每一位高职院校学生英语学习水平的显著提升，使高职英语课程的教育教学收获良好的效果。

二、分层教学模式实施的注意事项

1.关注高职院校学生的心理发展变化

高职英语分层教学模式的开展，在客观上需要对高职院校的学生群体根据学习专业的不同、学习基础的不同以及学习能力的不同等方面来实施分层次的教学管理，这种教育教学层次的划分往往容易被高职院校学生误解，认为被学校进行了等级划分，进而对高职院校学生的心理状态造成一定的负面影响，甚至会对英语学习产生消极的心理情绪。因此，高职英语教育中运用分层教学模式时，英语教师应当充分关注学生的心理变化，做好学生的心理工作，使学生明确开展分层教学的重要意义，进而以更加积极主动的态度去进行英语课程的学习。

2.加强高职英语教师的教育职业技能

从高职英语授课教师自身的角度来讲，高职英语分层教学模式的实施要求教师在明确各层次学生的学习特点基础上，针对不同层次的学生设立差异化的教学目标、选取差异化的教学内容、确立差异化的考核评价机制。这就对高职院校英语教师的职业教育技能提出了更高的要求，高职英语课程教师要充分把握每一层级学生的学习特点与学习规律，有针对性地采取行之有效的英语课程教学方式，这样才能保证高职英语课程的分层教学发挥出良好的教育促进作用，实现高职英语教育教学质量的提升[2]。

3.提升高职英语教师的职业道德素养

高职英语授课教师除了要不断加强和提高相关的教育职业技能以外，也应当端正教育心态，高度重视对自身职业道德素养的提升。虽然高职英语分层教学模式的实施对高职院校的学生群体进行了不同层级的划分，但是高职院校英语教师在开展教育教学活动的过程中，要做到对不同学习层级的学生同等对待，耐心细致地帮助英语学习基础薄弱的学生进行英语知识的学习，这样才能充分调动学生的学习兴趣，发挥学生的英语学习积极性与主动性，进而促进高职院校学生的学习质量和学习效率的提高。

三、分层教学模式的主要方法类型

1.对高职院校学生进行分层

对高职院校学生进行分层是高职英语运用分层教学模式的重要基础。在现阶段高职院校面向社会不断扩招，高职院校学生群体结构逐渐复杂的背景下，高职院校要运用摸底考试等多种行之有效的考核方式，实现对高职学生的英语学习基础、英语学习能力以及英语学习习惯等方面的详细了解与掌握，进而根据不同学科专业，不同基础特点的学生进行层级划分，为高职英语分层教学的开展奠定重要基础。

2.对高职英语的教学内容进行分层

根据不同专业、不同基础学生的英语学习特点，在高职英语教育教学目标的确立以及高职英语课堂教学内容的选择等方面进行分层，使高职英语课程教学内容与教育教学目标适应不同基础、不同专业学生的英语学习与所学专业的发展特点，使高职英语的教育教学取得显著效果，完成既定的教学任务，达到预期目标，进而实现高职院校学生整体英语学习成绩的显著提升，提高高职院校学生的整体英语学习水平。

3.对高职英语的教学方法进行分层

在高职英语课堂教学方法方面，也可以采取一系列的有效的分层措施。伴随社会科技的快速发展以及互联网信息技术的广泛应用，高职院校课堂教学实践活动的方式灵活多样。在开展高职英语课堂教学活动过程中，高职英语教师可以根据不同学生的发展需要，灵活的运用各种教学方法和教学手段，对英语学习能力较弱的学生，可以采用常规的传统课堂教学方法，帮助学生夯实英语学习基础；而面对英语学习基础较好，英语能力发展要求更高的学生时，可以利用多媒体等现代化的课堂教学手段，实现对高职院校学生英语知识的有效拓展，进一步提高学生的英语专项能力。

4.对学生的考核评价体系进行分层

在检测学生英语学习成果的考核评价体系方面，单纯地依靠组织统一卷面的英语考试这一种考核评价方式过于片面，对学生的学习成果难以做到精准的把控。针对不同层级的学生的不同特点，有针对性地采取不同的考核评价体系，对于英语学习基础较弱的学生，可以针对其课堂学习效果、课后作业完成质量等方面进行基础知识的掌握程度考核分析；而对于英语基础能力较强的学生，则可以运用基础知识考核与英语实际应用能力相结合的方式对其进行综合性的评价，进一步促进高职院校学生的全面发展[3]。

四、高职英语开展分层教学的有效措施

1.树立科学合理的分层教育理念

高职院校在开展分层教育教学活动过程中，要树立科学合理的教育教学理念，充分重视学生在高职英语课程学习过程中的主体地位，坚持“以人为本”的教育理念，针对不同专业、不同基础的高职院校学生发展特点，秉持因材施教的分层教育原则，切实保证高职英语课程的教育教学能够符合每一位高职院校学生的英语学习特点，能够满足每一位高职院校学生的英语能力发展需要，进而在思想意识形态领域内，形成科学合理的高职英语教育方向。

2.革新健全高职英语职能部门体系

高职英语分层教学模式的有效开展是对高职院校课程教学管理体系的重大改革，对高职院校的教育教学管理模式产生了深远影响。因此，在现代高职院校通过高职英语分层教学模式的开展实施，要有针对性地成立专门的改革组织部门，来负责分层教学工作的有效推进，通过组织专项教育调研、英语基础摸底考试以及对高职英语教师综合职业能力的考核与评价等各种教育实践活动，将高职院校、高职教师以及高职学生有机地联系起来，相互配合，通过高职院校全校师生的共同努力来确保高职英语分层教学工作的平稳健康发展[4]。

3.丰富完善高职英语的课程教学内容

英语教材是开展高职英语课堂教学实践活动的重要辅助工具，面对不同层级的学生群体，高职英语的教材内容也应当打破传统高职英语教材内容的单一限制，构建更加科学化、系统化、多样化的教材知识结构框架，使高职英语教师在开展英语课程教学实践过程中，可以针对不同学习阶层和不同专业要求的学生，选取符合其学习发展规律的教材内容实施教学，切实保障高职英语的教育教学质量。

4.加强高职英语分层师资队伍力量

高职院校开展实施英语分层教学模式的根本原因之一就在于高职院校的扩招导致的学生群体人数的激增，而高职院校学生人数的增多也为高职英语教师带来了更多的课程教学压力，因此，高职院校还要不断加强对英语师资队伍的建设。根据高职英语的分层教学管理特点，在每一层级教师的选拔和任用方面，严格考核教师的基础专业技能、职业道德素养以及教育工作能力等综合素质条件，进而确保分层教学模式下，每一阶层的高职英语教学活动都能取得良好的教学效果[5]。

5.实现科学动态的分层管理模式

高职院校的日常教育教学管理体系方面，也可以进行实时动态化、差异化的教育教学分层管理模式。在根据不同群体的学习基础特点和专业发展要求进行分层教学后，对每一层级的学生要采用动态化的教育管理方式，确保各个层级之间能够有效地沟通和对接。尤其关注，英语学习基础较弱的学生在分层教学模式的影响下，学习成绩有了明显的提升后，为了满足学生更高的学习发展需求，要及时地将学生的学习层级进行提升管理，这样才能够保障高职英语教学的有效开展。

结语

综上所述，新时期社会主义市场经济的快速发展，社会经济增长速度的显著提升，社会各界对现代化专业人才的需求量也越来越大。作为专业化人才培养的机构，各类高职院校的人才培养工作面临着巨大的压力和挑战。在全球经济一体化的发展形势下，高职院校的英语教育质量与教学水平将直接影响着高职院校对专业应用型人才的综合素质培养工作，而采取切实有效的实践应用措施，将分层教学模式灵活多样地融入高职英语的教育教学工作当中，能够有效提升高职英语的教育教学工作质量，对我国高职院校培养符合时代发展需要的优秀人才，具有积极深远的影响意义。