关于中学美术课堂教学和课外兴趣小组探讨

钟 莹

（梧州市广平第二初级中学，广西 梧州 543102）

在当下美术教学中，教师应该对过去教学中存在的问题不断进行优化完善，充分满足学生的学习需求，促进教学工作高效开展，满足中学阶段学生的学习与发展需求。

一、教学现状分析

1.生本理念缺失

中学阶段的教育教学工作中，生本教学理念是重要的教学工作开展前提，同时也是新课程标准理念的重要组成部分。通过这一教学理念的落实，能够促进学生自主性的培养提升，促进学生课堂自主学习能力的提高。但是，在当下的中学美术课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能对学生课堂学习主体地位进行巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中生本理念缺失，严重影响学生自主学习能力的提高。在课堂教学的过程中，教师过于重视自身主导地位，在课堂教学时缺失与学生的互动与交流，严重影响学生的学习与发展。

2.学生兴趣低下

学生的课堂学习兴趣是保证学生课堂高效学习的重要前提基础。但是，在当下的中学美术教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习兴趣的培养提升，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识学习与能力培养提升。在课堂教学工作中，由于教师不能重视对学生进行课堂教学趣味性的填充，不能明确这一阶段学生的兴趣爱好，最终导致学生课堂学习缺乏高度积极性，严重影响学生知识的学习与能力培养提升。

3.教学方法落后

在进行中学美术课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致在课堂教学工作开展的过程中学生学习效率低下，严重影响学生知识的高效学习与能力培养提升。在进行课堂教学工作时，往往教师过于重视对学生进行教学方法的创新优化，长期应用传统说教的教学方法展开课堂教学，导致学生在学习的过程中积极性不足，不利于学生美术知识的学习掌握。

4.教学评价缺失

在进行完中学美术课堂教学后，由于教师不能在思想认知上高度重视这一教学工作对学生学习与发展的重要影响，从而造成了教学评价工作的缺失，严重影响学生的学习与发展[1]。在课堂教学的过程中，由于教师不断对学生进行理论知识的反复教学，导致课堂教学评价工作出现了形式化问题，严重阻碍了学生课堂所学知识的巩固掌握与能力的培养提升。

二、教学策略研究

1.培养学生兴趣

在开展中学美术教学时，由于学生的学习兴趣低下导致这一教学工作的开展难以达到教学目标。因此，在当下教学中，教师应该重视对学生进行学习兴趣培养，促使学生能够在参与课堂学习的过程中具有高度学习热情。通过应用课外小组的成立来引导学生在课后参与到兴趣小组中，能够充分培养学生的美术积极性，进而课堂教学工作则能够得到学生积极性的基础支持，不断得到教学效率的提升。

教学案例一：在进行手工《公益招贴设计》美术教学中，教师可以通过应用美术课外兴趣小组的方式来锻炼学生的动手能力。通过在课前或者课后对学生兴趣小组进行组织，引导其进行贴纸制作，进而应用在课堂教学之中，引导学生进行成果展现，最终充分满足学生的学习需求，促进其动手能力的有效提高。

2.以学生为核心

在课堂教学中，学生居于主要位置。教师应该明确这一教学理念，能够在课堂教学中充分巩固学生的主体地位，保证学生参与课堂学习具有高度积极性与自主性，最终则能够促使学生的自主参与性得到提升，整体教学工作都能够得到有效优化。课外兴趣小组在这一过程中同样起着重要作用。通过发挥其引导性作用，能够促进教学工作高效开展。

教学案例二：在中学美术《寄情山水》教学中，通过引导学生自主绘画，能够发挥学生自主性，落实生本教学理念。应用多媒体对学生进行山水景色的展示，促使学生能够在不同角度进行欣赏，进而能够进行图画的描绘，促使学生的绘画能力能够得到提高，同时分析能力能够得到有效提升。

3.以创新为目标

在课堂教学中，教师的教学方法也是影响学生学习效率的重要因素之一。过去教学往往应用说教方法开展教学，导致学生积极性低下，难以满足其综合能力培养提升的高度要求。因此，在当下的中学美术课堂教学中，教师可以充分发挥新媒体积极性作用来落实教学，促进学生参与积极性的提升。

教学案例三：在中学美术《美术作品概览》欣赏教学中，教师应该重视对学生进行教学拓展，避免教学中出现教学内容过于局限的问题，才能够满足学生的美术欣赏能力培养要求。通过应用新媒体对学生进行相关作品播放，或者在课前引导美术兴趣小组进行作品搜集，最终应用在课堂教学中，充分满足学生的学习需求。

4.健全课外兴趣小组

课外兴趣小组的建立能够为教学工作的高效开展奠定良好基础。因此，在教学前后，应该重视不断健全课外兴趣小组，同时结合教材进行兴趣小组任务布置，通过实践活动的开展来激发学生的参与兴趣，最终则能够促进兴趣小组的不断完善发展。同时，在进行课外兴趣小组教学中，教师应该重视兴趣，保证学生能够在参与小组学习或实践的过程中充分提升其积极性。学生在学习的过程中应该得到教师的充分引导，保证兴趣发展方向以及能力培养目标能够具有高度合理性，为教学奠定良好基础的同时能够巩固强化教学，促进教学工作的全面开展。

结语

中学阶段要求落实人才全面性培养。教师应该不断对自身的教学中存在的问题进行优化，并且能够提出相关优化完善策略，不断提高学生的美术能力与素养，满足人才培养要求，促进学生学习与发展。